学校五年发展规划方案.doc

郸城县汲冢镇博源小学五年发展计划为了全方面落实党教育方针，优化学校教育环境，深入提升学校教育教学质量和办学效益，创建农村特色学校，依据国家中长久教育改革和发展计划纲要和教育部出台义务教育阶段学校管理标准和中国民办教育促进法，结合本校实际，制订我校五年发展计划。一、学校现实状况分析（一）学校发展历程郸城县汲冢镇博源小学校始建于春季。6月16日取得郸城县教体局审批经过，颁发了办学许可证。学校座落于汲冢镇丁寨行政村丁寨村，学校占地面积2460平方米，建筑面积1968平方米。实有教职员20人，开设教学班6个，学生233人；（二）学校发展有利原因1、外部环境在上级教育主管部门精神指导下，面对民办教育发展重大历史机遇，在教体局正确领导下，立足我县教育改革大背景，结合农村学校实际发展现实状况，充足听取教职员、学生及家长意见和提议，举全校之力，聚师生之慧，科学计划，高效落实，着力将办学思想、理念在环境中外显，在教育中内化。扎实“三项工程”基础，采取“走出去，请进来”方法，大力推进教科研工作，主动创建以“德艺双馨”为总体构思特色学校。2、内部环境（1）老师结构情况多年来，学校经过多个路径强化老师课堂教学能力和提升人文素养，老师整体素质结构得到改善。现在，学校已基础形成了骨干老师梯队。她们积累了一定教育教学经验，在实施“三项工程”中含有潜在辐射和引领作用，老师队伍含有扎实肯干、团结互助工作热情。（2）学校管理情况多年来，学校在办学思想、创办特色、改善队伍结构、提升管理水平方面做了努力。学校管理机制和效能和教育现代化发展要求在不停缩短差距。干部队伍在管理中有一定开拓创新精神，但老师队伍中人才流失比较严重。学校食堂安全压力大，管理人员任务繁重。（三）学校发展不利原因1、学校文化积淀不够丰厚，还未形成显著办学特色，校风、教风、学风有待加强。2、师资队伍整体素质仍需提升。年轻老师知识能力强，但缺乏教育教学经验,大部分老师教学基础功欠缺系统训练，中老年老师知识结构有待更新。学校部分老师进取心不强，具体表现在：不读书，不看报刊杂志，靠老经验吃饭；不思进取，得过且过，混日子；教学思绪随大流，没有形成自己思绪。3、内部管理有待规范。表现在管理制度欠缺，“情感式”管理成份较大。4、我校学生大多来自农民家庭，部分家长对儿女学习不够重视，家庭学习气氛、环境差，学生行为习惯相对较差，教育难度大。5、德育环境越来越严峻。如不健康其它社会风气，直接影响学生思想道德。6、学校硬件设施不完备。学校区域内没有一个标准运动场，没有多功效教室，未修建老师周转房，学校食堂建设规模不适应学校发展需要，教学用地紧缺。二、学校发展目标（一）学校发展理念学校以“仁满天下”作为教育指导思想，秉承“质量立校、文化润校、特色强校”办学理念 ，以“自强不息，厚德载物”为校训， 坚持“为学生成才奠定基础，为老师成长搭建平台，为师生拥有幸福人生发明条件”办学宗旨，主动创建以“德艺双馨”为总体构思特色学校，着力将“仁”文化、办学思想、理念在环境中外显，在教育中内化。扎实“教改工程”基础，大力推进“走出去，请进来”教科研工作。 （二）总体发展目标总体目标：经过五年特色学校建设工作，造就一批理念优异、勇于开拓、勇于创新优异老师群体，形成不一样层次能够推广利用教育、教学和管理模式，打造出一所含有鲜明办学个性和风格农村特色学校，全方面提升我校教育质量，使学校成为区域教育范围内有一定影响力和示范性特色学校。关键涵盖以下方面：（1）经过“德艺双馨”特色项目标推进，学校将建成以“仁”为内涵校园文化教育体系，着力打造“仁”教育。在“仁”为关键学校文化建设上，学校不管是在硬件还是软件上，全部十分重视挖掘“仁”精髓内涵。在校园内，学校邀请专员设计、建设以“仁”文化为专题校园文化环境。实现“仁”文化教育和学校日常管理有机结合，把培养学生礼仪意识纳入学校管理每个细节，围绕“明礼启智，明德向善，通达知礼，立德树人 ”十六字方针开展礼仪普及和实践活动，关键培养师生行为规范，学生实现“三好”在学校做个好学生、在家庭做个好孩子、在社会做个好公民，实现学生言行和思想升华。经过教育文化引导渗透，促进老师师德自我完善和提升，形成老师人人重视，以身作则良好风尚。每位老师全部能够重塑职业理想和创业激情。（2）学校组建舞蹈、音乐、绘画、书法、棋艺等爱好小组，在丰富学生课余文化生活同时，也让学生有一技专长。（三）总体计划9月8月：完善制度，走向规范。9月8月：深化改革，强化管理。9月2021年8月：提升内涵，创建特色。（四）阶段目标1、组织筹备阶段（.9.10）目标宣传发动，营造气氛，配套设施。成立工作小组，制订实施方案，研究实施步骤方法，召开全体老师大会，下发实施方案，传达文件精神，明确任务目标，为“仁”文化教育、艺术熏陶教育进课堂做好后勤保障工作。2、第一阶段（.11.8）目标以礼净心，知书达礼，专长发展。紧密结合学生生活实际，要启发每一个学生自觉做一个文明而有礼貌人，让每个学生切实感受到做一个有礼仪人，这对人际交往和未来事业成功有着重大意义。引导全校师生明白“礼”内涵，认识礼作用，明确一个文明人应该怎么做。只有这么，在学生领悟基础上礼仪教育才会真正起到净化心灵和“导行”作用。如从以下具体教育内容着手： （1）荣辱观 所谓荣辱观教育，即大是大非观念问题。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”是从国家高度，对每个中国公民提出具体要求。对于日常生活，我们仍然需要明辨是非，让孩子从小明确地认识到生活中什么是正确，什么是错；什么应该做，能够做，什么不应该做，不能够做。只有这么荣辱观教育，才能让孩子形成正确世界观和人生观。（2）节俭观学习习近平总书记相关“厉行节省，反对浪费”指示，大力弘扬中华民族勤俭节省优异传统，大力宣传节省光荣、浪费可耻思想观念，努力使厉行节省、反对浪费在校内蔚然成风。（3）文明礼仪常识 经过在仪态仪表礼仪、学校礼仪、 家庭礼仪、 社会礼仪、 交通礼仪、迎宾送客礼仪、公共场所礼仪等方面学习教育，使学生掌握基础文明礼仪技能，形成初步“礼”观念和意识。（4）阅读经典学校可每七天组织一节课时间上阅读课。安排每班语文老师讲课，在课堂中讲授弟子规、三字经、论语、道德经等经典课程，并在教学方法方法上有所创新，使孩子在愉悦心情中上课，使阅读课成为学生最喜爱课程之一。在每七天三下午最终一节分年级开展“知书达礼”诵读比赛，评出名次，对学生表现立即肯定。（5）开设舞蹈、音乐、绘画、书法、棋艺等课程。3、第二阶段（.9.8）目标以礼导行，彬彬有礼，才艺展示。以课堂讲授、养成训练、小说启迪、楷模示范、行为评价等方法，以少“灌输”，多“启发”、少“说教”，多“体验”、轻“外在要求”，重“自我教育”、轻“高调”，重“适度”、轻“言教”，重“身教”、少“处罚”，多“激励”教育方法从小节入手，从个体入手，从“行之雅，坐之端，笑之美”入手，由大而小，由内而外地引导学生经过正身和自律实现人人践行礼仪，让文明礼仪内化为全校师生自觉行为习惯。 教导处要结合学校文化建设总体要求，将文明礼仪督查作为评价班级活动效果、检验学生文明程度关键指标。同时，教研处申报相关课题，开展研究工作。学校将利用“五四”青年节、“六一”儿童节等为全体师生搭建展示才艺平台。4、第三阶段（.9.8）目标以礼融德，审美传礼，个性发展。学校德育工作不能没有礼仪教育。学校礼仪教育是一个以礼仪为抓手道德教育。我们除了要求师生在校园内讲礼仪外，还要学会欣赏礼仪美，并把良好礼仪文明（诚信、尊敬、宽恕、秩序等）带到家庭、社会。具体教育内容： A、情感审美审美立礼 在加强本身修养基础上，学会欣赏她人文明礼貌行为。校内部署“礼”为专题版面，营造浓厚文化育人气氛。B、人际交往诚信明礼 诚信乃为人之本。既要做到对她人诚信，也要信任她人。在校外能主动推广。 C、智、仁、勇现代精神 勇于质疑，勇于挑战，不停创新，勇于实践。这是新时期“仁”文化最具时代特色精神内涵。 加强对学生艺术熏陶教育，促进学生艺术爱好爱好，确保每位学生全部有个性成长发展。5、第四阶段（.9-.8）目标以礼立校，楷模树立。经过一系列教育活动。师生文明礼仪程度有了质飞跃，并在各个领域涌现出优异集体和经典，将在教育教学、师德师风、敬业奉献、各类活动、社会反馈等方面成绩突出优异经典进行深层次地发掘。6、第五阶段（.9-2021.8）目标总结提升，推广宣传。 搜集、整理过去几年中学校在“仁”文化、艺术特色建设中多种结果，如活动图片、视听资料，学生心得、作品，老师心得、论文，师生创作成品等，进行分类存档和结集出版。同时对校园环境进行提档打造，利用多种社会资源，如媒体、活动、校园开放等方法对外推广，在全社会广泛宣传我校“仁”文化育人理念，艺术专长发展理念，形成社会影响力，树立学生、老师、学校、教育新形象。三、工作思绪及方法（一）加强民主管理，构建友好校园1、营造校园民主友好气氛，增强每一位师生归属感。能够经过政治学习，开展“我爱我校”系列活动，如我为学校发展献一计，我爱我校征文赛等。以此凝聚人心，增强战斗力。2、规范教代会制度，确保每学期一次教代会召开，广泛听取师生职员意见和提议，并妥善处理。3、学校每一个重大决议、每一个制度出台均经过教代会经过，方可实施，争取广大师生拥护。4、了解每一位老师专长爱好，让她们在校园建设和发展过程中发挥优点，表现价值。（二）理清工作思绪，做好工作安排1、学习教科局相关建设学校特色文化文件要求，结合“师德工程”，初步制订我校校园“仁”文化关键理念。2、成立领导小组，制订“仁”文化建设实施方案，明确分工。3、召开全体教职员大会，布署学校全方面工作。4、教导处制订博源小学教生礼仪规范。5、整合“弟子规”校本课程资源，安排对应“礼”课程计划，做到有教材、有师资、有课程、有作业、有监督。6、团支部、大队部制订博源小学学生文明礼仪规范手册，修订班级考评细则。7、制订学期各类德育文化教育活动计划，确保每个月一专题。8、各校点、各年级、班级组织学习“仁”文化建设实施方案。领会文件精神，明确任务。9、组织各班级学习博源小学学生文明礼仪规范手册。10、落实礼仪课程（每七天一课），实现课堂渗透。11、教导处督查落实校本课程实施情况。利用晨读时间，组织开展经典美文朗诵，感受传统文化魅力。开展书法、美术、音乐等小型活动陶冶学生情操。12、组织学习中小学生守则、小学生日常行为规范学生一日常规。13、更新班级文化走廊和班级文化园地。14、申报相关“仁”文化和学校发展、学生成长课题，并组织研究。15、举行“学生文明礼仪规范”考试。16、更新充实校园文化宣传版面。17、设置文明监督岗，督查反馈学生文明礼仪规范实施情况。18、每个月开展“五星评选”，每十二个月开展年度评选选出“礼仪之星、学习之星、纪律之星、卫生之星、安全之星”。19、开展社会实践活动，虚实结合，体验文明礼仪。20、做好经典事例发掘和培养，总结经验做法，做好社会宣传。21、深入到家庭，走访调查学校“仁”文化教育效果，做好统计。22、搜集整理礼文化特色建设结果，对师生作品结集出版。（三）加大经费投入，改善办学条件学校基础条件微弱，必需加强基础设施建设，添置必需设施设备，为教育教学提供确保。 项目实施内容完成时间校舍建设及维修1、修建伙房2、修建老师住房3、教学楼二期工程4、扩修建伙房5、运动场征地建设6、修建围墙公用设施1、购置小学生桌凳200套满足学生需要2、购置电脑功效室1、多媒体教室及多功效会议室2、舞蹈、音乐、美术及图书室运动场地或设施1、乒乓球台10副，增添体育器材。2、运动场硬化或做塑胶，完善运动设施绿化美化亮化1、校园文化建设,整体计划，分布实施。逐年实施2、校园绿化（四）做细德育工作，营造育人气氛1、培塑育人队伍。成立班主任工作领导小组，定时学习班主任管理经验、交流班主任工作心得。2、培塑育己队伍。选拔优异班干部，加强培养，做好育人帮助工作。3、丰富活动内容。少先队活动要成专题、成系列，反复抓、抓反复，让活动精神深入学生心田。4、科研引领指路。经过确定德育课题，围绕课题进行各方面探究，努力走出一条培养偏远农村孩子良好行为习惯成功之路。（五）做强科研工作，营造研究气氛1、成立课题研究小组，定时召开课题研究活动，努力营造科研气氛。以教育科研促教改，以教改提质量，以质量立校，取信于民。2、加强理论学习，每三个月分工编写科研文摘，扩大阅读量，丰厚理论底蕴。3、努力促成四种习惯养成：阅读习惯、交流习惯、思索习惯、反思习惯。定时给老师发送有价值理论书籍和定时在学校网站平台推荐有价值经验文章，督促老师阅读学习。撰写反思随笔，立即汇编成册。（六）加强组织领导，强化工作保障1、物质保障争取党政和教育主管部门关心和支持，在资金和人力上确保学校发展过程中需求，每十二个月增加投入用于学校建设，把我校建成一所友好校园、活力校园。2、组织保障切实加强党支部建设、行政班子建设、教代会建设、工会组织建设，团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体工作作风，使之成为富有战斗力师生表率队伍。3、制度保障建立健全各项规章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成为一个文化，影响和约束师生日常行为。建立合理奖惩体系，做到“多劳多酬，优绩优酬”，使之成为促进老师努力工作催化剂。实施民主办学，依靠工会、教代会，调动广大教职员参与学校建设主动性。郸城县汲冢镇博源小学9月