【高中语文】《芣苢》赏析诗歌的语言风格（课件）.pdf

教材中的考点:赍折诗缺语言荣苜诗经国风周南.教材典例诗经米首鉴赏诗歌的语言写作背景西周取代殷商,政治、经济制度发生巨大变革,天下太平,百姓安居乐业,促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步,作 为文学代表的诗经的出现是时代进步的必然产物。周南”指周王城以南的地方,也就是西周王城镐京及东周王 城洛邑以南,直至江汉流域和淮河流域等地。该地的歌谣中正平 和,历来被认为是“正风”的典范,故作为诗经的首章。米莒是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌谣。题目解说米营是诗经国风周南中的一首诗。是一首有 着浓厚生活气息的劳动之歌,展现了古代劳动妇女劳作忙 碌而欢快的场景。紫菖,车前草,春夏生长,遍布于荒野路边,其嫩叶 可食,全草又可入药,可以说是种易得又多用的植物。文化带快复习:关于诗经诗经是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶,也就是前1100年到前600年,约五百多年 间的诗歌305篇。诗经在先秦叫做诗,或者取 诗的数目整数叫诗三百,本来只是一本诗集。但是,从汉代起,儒家学者把诗当作经典,尊称为诗 经,列入五经之首。诗经中的诗当初都是配乐的歌词,按当初所配乐曲 的性质,分成风、雅、颂三类。主要内容:反映了劳动 与爰情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖 与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是 周代社会生活的一面镜子。诗经扶又诗经六义指风、雅、颂.赋、比、兴。诗经根据乐调的不同分为风、雅、颂三类。风是不同地区的地方音乐。风诗是从周南、召南、邨、郎等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部 分是民歌。雅是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。按音 乐的不同又分为大雅31篇,小雅74篇,共105篇。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先的功业 的。颂诗又分为周颂31篇,鲁颂4篇,商 颂5篇,共40篇。全部是贵族文人的作品。诗经“六义”诗经中运用的三种主要表现手法,是赋比兴赋:平铺直叙,铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。比:比喻。对人或物加以形象的比喻,使其特点更鲜明。（这里有两种说法,分别是类比和比喻。而在比兴中,比为比喻之意。）兴:以其他事物为发端,引起所要歌咏的内容。与诗歌内 容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性,增加韵味和形象的感染胡族,注意停顿和蔵重者采采茉菖,薄言采之。采采荒苜,薄言掇之。采采茉菖,薄言秸之。采采茉菖,薄言有之。采采米苜,薄言捋之。采采米菖,薄言龍之。采采/紫苔,薄言/采之。采采/米莒,薄言/有之。采采/未营,薄言/掇之。采采/未营,薄言/捋之。采采/米莒,薄言/祐之。采采/米莒,薄言/撷之。注意轻重音、停顿,带着欢欣的情感得歌描写了一幡怎样的画面?田家妇女,三三五五,于平原绣野、风和日丽中,群歌互答,余音袅袅,若远若近,忽断忽续,不知其情之何以移而神之何以旷。米菖句式整齐,节奏明朗、轻快,自然 流露出劳动的喜悦;采有掇等 系列动词的变换,细腻地描绘出劳动的过 程,富于诗情和画意。从开始的采摘,到 最后的满载而归,表现出劳动者劳动成果由 多变少,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的 热情。清方玉润在诗经原始知识点拨米 营以节拍为主,通篇短促的四字显得节奏感鲜明,易于传诵吟唱。作为古典诗歌源头的诗经句式上以四言为主。重章叠句:重章叠句是诗歌的种常见手法,即上下句 或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的种表情达意的 方法。本诗三章十二句,只有六字交替变动,其余全是重 叠,看似单调重叠复沓,实则别有韵味。“采采是叠词“采采米营”“薄言X之”反复咏唱,产生简洁明快、回环往复的韵律感,有音乐之美。这种回环往复的节奏又 与反复的劳动动作和劳动效果谐和一致,形成融合无间、情景交融的艺术意境。主朗族,结合注群,套试将本诗翻译成现代文采采茉苜,薄言采之。采采紫苜,薄言有之。采采茉苜,薄言掇之。采采紫苜,薄言捋之。采采米菖,薄言秸之。采采茉苜,薄言襯之。采采:茂盛的样子。薄言:“薄”“薄”都是助词,无实义。有:取得,获得。掇（due）：拾取,摘取。捋（1U。）:从茎上成把地取下。祐（jia）:提起衣襟兜东西。襪（xie）:把衣襟掖在腰带上兜东西。采采米营,薄言X之。诗经中的民间歌谣,有很多用重章叠句的形式,但像周南米甘这篇重叠得如此厉 害却也是绝无仅有的。句意理解采采米营,薄言采之。采采米营,薄言有之。人们呼朋引伴,起去采茉莒。前两句表现出发时兴 致盎然的样子,后两句则流露出将要采到茉莒时的喜悦心 情。“采”“有”,是对采集的一般性描述。句意理解采采米营,薄言掇之。采采米营,薄言捋之。具体描写用手摘取米莒的动作。“掇”是用手指摘取嫩小茉苔,“捋”则是把长势茂盛的茉莒从茎上成把地取下。两个简单的字不仅写出了茉莒的不同长势,而且还使人想 象出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌的场景。句意理解采采業莒,薄言祐之。采采業营,簿言顧之。具体描写用褶襟兜取米营的动作。“精”和“福”两 个字写出了人们采摘动作的敏捷灵巧。人们采摘紫莒越来 越欢,越来越多,于是用裙襟来兜。将本卷翻译成现代文采采茉苜,薄言采之。采采紫苜,薄言有之。采采米苜,薄言掇之。采采米苜,薄言捋之。采采米菖,薄言秸之。采采紫菖,薄言龍之。思考探究语言特点:精准的动词紫营诗中“采、有、掇、捋、祐、撷”这六个字的顺序能够更换吗?试结合诗歌分析原因。不能。这首诗用词连贯,是按劳动情景的推进来写的。人们从 开始的呼朋引伴“采之”“有之”,拉开了劳动的序幕,之后,到片片“掇之”,一把把“捋之”,再到手提衣襟“祜之”，掖起衣襟“祿之”,这是个由少到多、由慢到快的完整劳动过 程,即越采越多,直至满载而归,所以顺序不能更换。思考探究精准的动词米甘诗中“采、有、掇、捋、秸、襯”这六个字的顺序能够更换吗?试结合诗歌分析原因。不能。这六个动词用词连贯,按劳动情景的推进来写的。从最 开始的采“有再到掇捋,最后秸撷,是 个完整的劳动过程。展现了劳动人民从开始劳动到满载而归的 场景,富有诗情和画意。前人读荣苜这首诗说反复吟咏,自然生其气象。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。反复吟咏这首诗,眼前出现了这样的劳动景象:一群 妇女在田野上采摘野菜,她们边采摘,边唱歌。她们 的动作是如此熟练敏捷,她们的歌声那样悠扬欢快。她们 就在唱着自己的劳动,有个唱,还有和声;她们的心里也 在歌唱吧,歌唱劳动,歌唱自由。结构图解起:人们出发去采摘米甘(1)米莒:扬:采摘未营时的动作描写(2)劳动的热情和欢欣 收:米营越采越多的情景(3),这首诗通过描写采采苜,想表达一个什么主题?这是一首集体劳动的赞歌,描写了人们集体采摘米营的过程,表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘,最后是满载而归,欢 乐之情也从这过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程,形象 地表现了劳动成果的由少至多,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的 热情。q 生命的吟唱劳动的赞歌荣苜这首紫苜,语言简练生动,描写形象传神,章句复沓回环,节奏鲜明有力。试结合全诗,分析体现了诗经的哪些艺术特色赋的手法。本诗直接描写采摘米菖的劳动,从劳动开始到结束,没 有交代劳动者、起因、地点、环境、结果,没有刻意创作 的意识,直接吟唱劳动的主题,就事唱事。重章叠句。重章叠句是诗歌的种常见手法,即上下句或者上下段用 相同的结构形式反复咏唱的种表情达意的方法。本诗三章十 二句,只有六字交替变动,其余全是重叠,看似单调重叠复沓,实则别有韵味。采采是一重叠词,采采米莒薄言X 之反复咏唱,产生简洁明快、回环往复的韵律感,有音乐之 美。这种回环往复的节奏又与反复的劳动动作和劳动效果谐和 一致,形成融合无间、情景交融的艺术意境。重幸叠嘴在语言和结构上的作用?紫莒运用重章叠唱,回环往复,本诗三章十二 句,只有六字交替变动,在诗歌表现上:增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种带给人一种委婉而深长的韵味。环往复的美,在内容和主题上,深化了意境,渲染气氛,强化 感情,突出主题,与反复的劳动动作和劳动效果 谐和一致,形成融合无间、情景交融的艺术意境。丰富的想象空间。这首诗只写了采摘紫莒的过程,却没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者丰富的 审美空间和解读空间。于是,细节中的蛛丝马迹就激发读者进 行揣摩并加以想象,然后创造出更具体形象的美。读罢诗歌,人们眼前仿佛出现了三三两两、三五成群的女子,在平原旷野 上你追我赶、群歌互答,同时又不忘采摘米莒的欢快劳动场景。拓展:阅读下列这首诗歌,分析两首诗的异同周南卷耳采采卷耳,不盈顷筐。嗟我怀人,真彼周行。陟彼崔嵬,我马虺眉。我姑酌彼金疊,维以不永怀。陟彼高冈,我马玄黄。我姑酌彼界觥,维以不永伤。陟彼祖矣,我马瘩矣。我仆痛矣,云何吁矣!阅读下列这首诗歌,分析两首诗的异同周南卷耳第一章是以思念征夫的妇女的口 吻来写的,写思妇怀念服役的丈夫;后三章则是 以思家念归的备受旅途辛劳的男子的口吻来写的,极铺写他苦难的军旅生活和思妻念子的心情。犹如一场表演着的戏剧,男女主人公各自的内心 独白在同一场景同一时段中展开。诗人坚决地隐 去了“女曰”“士曰”类的提示词,让戏剧冲 突表现得更为强烈,让男女主人公“思怀”的内 心感受交融合。不出 南平盞泉 瓚余醇考点精讲诗歌语言特点古代诗歌的语言是最凝练的,往往词一句 就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映思想 内容。品味诗歌的语言时要联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲,来理解作者炼字技巧的精妙。基本内容:、赏析诗歌的语言特色对诗歌语言风格的概括,主要有格调、色彩、境界、情味等方面。二、赏析诗中的关键字词1.炼字一对关键词语的品味,主要是指词语的含义及表达作用。2.炼（句）意一对关键诗句的理解,主要指句子的含义、色彩、情味、效果等。3、理解古典诗歌中“诗眼”,并能在诗歌赏析的过程中学会巧抓“诗 眼”和体会“诗眼”,领悟诗的丰富含义和感受诗的无穷魅力。题型品味关键词（炼字）炼字,多指诗歌中那些经过推敲,用得准确、生动,能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动 词、形容词,有时是副词或数量词、叠词。解题方略品味关键词（炼字）“3步骤”步骤一析本义指出字面义,主要是 解释词义,相当于翻译步骤描情景把该字放入原句中,展开联想,再现诗人所 描绘的情景,并结合具体诗句进行分析 耳步骤三说效果从“描物”角度分析该字突出景物特点方面的作用从“造境”角度分析该字营造意境（氛围）方面的作用从“写人”角度分析该字表现人物形象的作用从“抒情”角度分析该字传情达意方面的作用从“艺术”角度分析该字技巧运用或感染读者的作用注意赏析字（词）时不能把该字孤立起来,要注意根 据题目要求,把该字（词）放到具体的诗（词）句之中,并结合 全诗（词）的结构、意境、情感,特别是主旨来分析该字（词）的语法特点或表达技巧。阅读下面一首宋诗,完成第1题。夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清,蝶衣晒粉花枝舞,落落疏帘邀月影,久斑两鬓如霜雪,檐牙燕雀已生成。蛛网添丝屋角晴。嘈嘈虚枕纳溪声。直欲渔樵过此生。1.颈联中“邀”“纳”二字极为传神,请简 要分析。（6分）a反幅命题人给的参考答案:“邀”字是拟人手法（把月光写得很 有情味）,晃动的月影好像是疏帘请来一样;“纳”字化虚为实（化抽象为具体）,溪声好像可以用虚枕装起来样。表现出诗 人对月影、溪声的喜爱之情。按解题方略组织的答案:“邀”动词,有“邀请”的意思（析本意）,晃动的月影好像是疏帘请来样（描情景）,运用拟人手 法把月光写得很有情味（点效果）；“纳”动词,是“收纳”的意 思（析本意）,溪声好像可以用虚枕装起来（描情景）,化抽象为具 体,表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情（点效果,明情感）。题型二赏析关键句（炼句）赏析之要,赏句为妙。因此“赏句”是种层次比较高 的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强,自由度很大,它可 以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时 也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析 题,但毕竟不能完全等同,有时又因赏析角度的不固定性,答题的自由度较大,同时难度也较大。解题方略赏析关键句（炼句）2步骤赏析关键句（炼句）重在赏句中“意”、句中“技”,也 就是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。具 体分析时可从以下2步骤入手:理解意蕴 步骤;弄懂所给句子的基本意思,把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提和基础,也是赏句的个角度0语言:句子倒装错位的美;句子对仗整齐的美 特点，适当省略韵味悠长;长于炼字凝练的美多 步角 壁度 二赏析一表达技巧T从表达方式、修辞手法、表现手法等角度结构(构思)特点首句作用开篇点题,统领全诗,领起下文;渲染 气氛,奠定基调等中间句作用 承前启后尾句作用总结全诗,深化或升华主题;卒章显志,表现情感;以景衬情,用什么景衬托什 么情;以景结情,含蓄隽永练a阅读下面的元诗,完成第3题。江边晚望 刘秉忠沙白江青落照红,沧波老树动秋风。天光与水浑相似,山面如人了不同。千古周郎余事业,时曹孟谩英雄。东南几许繁华地,长在元戎指画中。【注】刘秉忠(1216 1274):元代政治家、文学 家,曾随忽必烈南征北讨,这首诗应写于长江边。元戎:指忽必烈,当时还未即位当皇帝。画:通“划”,筹划。3.本诗首联描写景物富有特色,请赏析这联的精 妙之处。(6分)：2吆到命题人给的参考答案:首句用“白”“青”“红”等 颜色词,抓住景物特征,细致生动地描绘了秋日傍晚 景色的绚烂多姿;第二句用一动词“动”,准确传神 地刻画了沧波、老树在秋风中的飘摇动荡之态,境界 苍茫雄壮。按解题方略组织的答案:在傍晚秋日的红光映照 下,沙洲洁白,江水澄清,碧绿的波涛、苍老的树木 在秋风中动荡飘摇。前句运用“白”“青”“红”系列的颜色词来描写景物的特点,展现了秋日傍晚 景色的绚烂多姿。后句中的动词“动”,则精妙传 神,刻画了沧波、老树在秋风中的飘摇动荡之动态,勾勒了一种苍茫、阔大、雄壮的境界。题型三赏析语言风格语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面 所体现出来的区别于其他诗（词）人的艺术特色,往往与作者 的生活经历、文化素养有关。不同诗（词）人或同一诗（词）人 不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗词的 语言风格是多种多样的。高考近年来考查较少,从全国卷 命题来看,更倾向于在选择题中考査。解题方略赏析语言风格3步骤步骤一 明特色步骤二列例证步骤三 析效果用两个词概括出语言风格特色。常用术语:：平淡、丽、绚丽、直率、婉约、明快、自然、I 清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝练、沉郁!结合诗（词）中有关语句具体分析语言风格特点,：可从手法、意象、境界等角度展开分析!可指出蕴含其中的感情;可点明这特点在传情达意上有什么作用练阅读下面这首金诗,完成第5题。L横波亭（为青口帅赋）元好问孤亭突兀插飞流,气压元龙百尺楼。万里风涛接瀛海,千年豪杰壮山丘。疏星澹月鱼龙夜,老木清霜鸿雁秋。【注】倚剑长歌一杯酒,浮云西北是神州。本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作,写于元灭金之前。元龙百尺楼:元龙指三国时的 陈登,刘备曾赞他有文武略。后用“元龙百尺楼”来指高峻。5,有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”,请结合 相关诗句,从内容或语言的角度加以分析。（6分）彎j命题人给的参考答案:元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从 语言上看,本诗遣词用字不同凡响,给人强烈的视觉冲击。像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传 神地表现出来了。再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间 的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武,字里行间表 现出种磅礴于胸的豪迈之情。按解题方略组织的答案:本诗确实“有豪放迈往之气”。从语言上看,首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤 高之势传神地表现出来了。颔联中的“万里”“千年”分 别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武。全诗字里行间表现出种磅礴于胸的豪迈之情。语言风格（特点）常用术语有哪些?1、常见的六种:清新自然、平淡质朴、含蓄 隽永、生动形象、明快简洁、绚丽飘逸2、再提供些常用语供参考（答题时可依具 体情况选择些词语搭配）：峻拔雄奇、沉郁顿挫、凄婉悲凉、隽永婉曲、旷达洒脱、雄浑刚健、豪放飘逸、热情奔放、大气磅礴、气势畅达、笔雄健、首先区分语体色彩,主要分为书面语和口语,其中书面语为常规用语,须作细致的风格区分,而口语化色彩常常单独 作为考点。如:春怨（唐）金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。问:结合全诗简要分析此诗的语言特色。答:此诗的语言特点是清新自然,语化（明特色）,“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼 时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺 是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（列例证）。这 样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（析感情）二、知人论世,了解著名诗人的语言风格,做到知人论世。陶渊明朴素自然白居易通俗易懂王昌龄雄健高昂李商隐朦胧隐晦 温庭筠绮丽香艳 李清照缠绵俳恻 范仲淹苍凉悲壮 王安石雄健高俊 辛弃疾豪迈奔放杜甫沉郁顿挫 晏殊婉约含蓄 苏轼旷达豪迈 李白豪迈飘逸杜牧清健俊爽王维恬淡优美 高适悲壮苍凉陆游悲壮爱国李贺幽峭冷艳李煜伤感细腻说送诗毓的语言风落。1.例:移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。宿建德江孟 浩然 孟浩然:语淡恬静2.例:空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下 渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。山居秋暝王维 王维:恬淡生动3.例:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。从军行七首其四王昌龄 王昌龄:雄健浑厚4.例:兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客,不知何处是他乡。客中行李白李白:清新飘逸5.例:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万 里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。登 高杜甫杜甫:沉郁顿挫6.例:千里黄云白日噫,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?一别董大（其）高适北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入 珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑千百 丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空 留马行处。白雪歌送武判官归京岑参 高适、岑参:雄浑奇拔7.例:独怜幽草涧边生,上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无 人舟自横。滁州西涧韦应物韦应物:清新典雅8.例:闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分 野色,移石动云根。竇去还来此,幽期不负言。李凝幽居贾 岛贾岛:萧瑟悲愁9.例:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕 脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提 携玉龙为君死。雁门太守行李贺李贺:奇诡雄浑10.例:曾经沧海难为水,除却巫山不是云。取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。离思五首其四元稹元稹:艳丽浅近11.例:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花 渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春 行白居易白居易:平白清新12.例:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空鹤排云上,便引诗情到碧宵。秋词刘禹锡刘禹锡:明朗隽永13.例:相见时难别亦难,东风无百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜 但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。无题李 商隐李商隐:委婉含蓄14.例:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。泊秦淮 杜牧杜牧:含蓄绰约15.例:春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应 犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。虞美人春花秋月何时了 李煜李煜:伤感细腻16.例:尊前拟把归期说。未语春容先惨咽。人生自是有情痴,此恨不关风与月。离歌且莫翻新 阕。一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花,始共春风容易别。玉楼春尊前拟把归期说欧 阳修欧阳修:清丽明媚17.例:塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。渔家 傲秋思范仲淹范仲淹:苍凉悲壮18.例:登临送目。正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风、酒 旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高,对此谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟、芳草凝绿。至今商女,时时犹唱后庭遗曲。桂枝 香金陵怀古王安石 王安石:雄健高峻19.例:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,檣橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还骑江月。念奴 娇赤壁怀古苏轼 苏轼:旷达豪迈20.例:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语 凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?雨霖 铃柳永柳永:缠绵怫恻21.例:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚 来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独 自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎个愁字了得!声声慢李清照 李清照:婉约凄切22.例:何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜婺,坐 断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。南乡子登京口北固亭有怀辛弃 疾辛弃疾:气势雄壮24.例:早岁那知世事艰,中垢北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜 中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。书愤其陆游 陆游:雄浑奔放23.例:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。晓出净慈寺送 林子方杨万里 杨万里:新鲜活泼三、分析诗歌意象、意境及思 想感情,品味诗歌语言风格。W诗歌语言风格常用界定词语1、清新:主要指语言浅显而有新意。其特点用语新颖,不落俗套,不假雕饰的率真朴素。2、冲淡（平淡、朴素）:主要指语言朴实无华。其特点是运用确切 的字眼直接叙述,会用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。3、绚丽（华丽）:主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的词 藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。4、明快:主要指语言明白而流畅。其特点是直接的,明朗的,爽快 的,泼辣的,往往是斩钉截铁,语破的。5、含蓄（委婉）:其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲 曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者 去体味。6、自然:即不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语,较少 炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。7、豪放（奔放、雄奇）:其特点是语言奔放、有气势,境 界宏达,气势恢宏,想象奇特,夸张出格,情感豪迈奔放。8、悲慨:即悲壮慷慨,寂寞苍劲的艺术风格。此风格的作品,含思悲壮。出语髙昂,充满着时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。9、沉郁:用种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。10、缠绵（婉约）:诗作婉曲,感情缠绵细腻。11、丽:“”是对偶整,“丽”是有文采。12、生动:使用的词语将某种情景写得活灵活现。13、净、洗练:作品的语言通过千锤百炼而达到质朴、省流畅、圆润、洒脱、意韵无极的境界。14、幽默:在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。运用夸张、反语、仿词、双关等手法,突出事物 特征,揭露事物本质,富有讽刺意义,以增强诗歌的 批判性和说服,令人轻松愉快、忍俊不禁。真题演练析思路鹊桥仙.赠鹭鹭辛弃疾溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然处。白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鍬舞。听君飞去饱时来,看头上风吹缕。”这首词的语言特色鲜明,请简要分析。真题演练这首词的语言特色鲜明,请简要分析。参考答案:使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂。将鹭鹭人格化,以人 鸟对话的形式,使用日常口语词,对白鹭晓之以理,动之以情 表达了人与自然和谐共处的美好愿望。语言诙谐风趣,活泼生动。如“白沙远浦,青泥别渚,剩有 虾跳鍬舞”,生动形象地写出虾鍬的姿态,令人忍俊不禁;又 如“听君飞去饱时来,看头上风吹缕”,用调侃的口吻鼓励 鹭鹫去远处觅食。表现出辛弃疾美好的生活情趣。网州王处土九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老,相望各涯。离怀消浊酒,愁眼见黄花。天地存肝胆,江山阅鬓华。多蒙千里讯,逐客已无家。注释:顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦 官、权贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。1.明特色。沉郁顿挫、深沉凝重2.举例证。浊酒、黄花.肝胆、逐客3.析效果。情景交融,爰国情怀、流亡漂泊的凄苦 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗 的风格特征,并作简要分析。答:本诘在语言上 沉郁顿挫、深沉凝重,通过对浊酒.黄花.肝胆.“逐客等意象的描写,烙诗人与友人天涯相望的愁苦.年老仍心怀天下的决心.漂泊生涯的忧愁娓娓道来,表达了诘人流亡的飘雪凄苦和深沉的爰国情怀。【诗歌解析】在晩秋的背景下,作者抒写着身事、家事、国事的情怀这天突然已经暮秋时节,满眼黄花,萧索的色调充溢字里行间;故人天 涯,离怀浊酒,悲怆的感慨触手可接;两鬓斑白,逐客无家,苍凉的 情绪弥漫不散;天地变色,神州易主,郁结的哀愁直透骨髓;但肝胆 犹存,江山作证,坚贞的心志更催人泪下。这是一首赠诗。此诗写出了他们虽天涯沦落,却肝胆相照的友情,写得沉着深挚。这是一首酬答诗,但与一般应酬之作不同。它在抒 写离情别愫之中,又交织着对国家兴亡的深沉感慨,而这两种情感却 是如此有机地熔铸在起,整首诗苍凉沉郁,情切意深,表达了作者 对清朝统治者的不满,颇能打动读者的心弦。阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。游凤林寺西岭孟浩然共喜年华好,烟容开远树,壶酒朋情洽,莫愁归路暝,来游水石间。春色满幽山。琴歌野兴闲。招月伴人还。1.下列对这首诗的赏析,不正确的项是（）A.颔联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山,一派清幽的景象,景中融 情。B.颈联对仗稳,直抒胸臆,写诗人与友人饮酒酣歌,情谊款洽,逸兴遗 飞。C.本诗叙述与友人同游之事,意境清幽,洋溢着作者对生活的热爱之情。D.本诗写游山、玩水、赏石、品酒、弹琴、歌咏之乐事,反衬对仕宦的厌 倦。解析:D项,“反衬对仕宦的厌倦”这分析脱离文本实际。答案:D2.简要赏析尾联中“招”字的表达效果。答案:“招月伴人还“意谓让我们把月亮召唤出来一道伴我们回家,“招字将 月亮拟人化,仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招字不仅表达了诗人愉人悦 己的心情,而且也反映出年轻人无所不能的朝气,用得传神,颇具浪漫主义 色彩。阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。太原早秋 李白 岁落众芳歇,时当大火流。霜威出塞早,云色渡河秋。梦绕边城月,心飞故国楼。思归若汾水,无日不悠悠。注此诗作于唐玄宗开元二十三年(735)秋天。这年夏季,诗人与友人元 演同游太原,意欲攀桂以求闻达,然而历时数月,终未能得到实现抱负之机 会,到了秋季写下了这首诗。大火:星名,二十八宿之一,即心宿。“大 火流”意谓秋季开始。1.下列对本诗的理解和分析,不正确的项是（）A.首联借自然景物含蓄地表明季节。从律诗的结构来看,这联是起,以 写景起头,是诗歌创作的常见模式。B.颔联中“威”就是威力、威风,在此处指秋霜很浓。“塞”指边塞,“河”指 黄河。此联直接描写了太原的自然气候。C.颈联形式上相对,意义上递进,转入诗人对边关国事的挂念,写的是诗 人的梦境,含蓄地表明诗人正处在异域他乡。D.虽然诗人心绪不高,但此诗格调自高,且具有边塞诗之雄健。后半部分 写怀归之意,意重而不觉其重,语直而不觉其直。解析:c项,“转入诗人对边关国事的挂念”分析错误。颈联从颔联描写的“早 秋”景色转入对家乡亲人的思念。“梦绕边城月”写的是梦境,含蓄地表明诗 人正处在异域他乡。“心飞故国楼”写梦醒之后的状况,个“飞”字,表现出 了诗人急于回到故乡的心情。答案:C（2019全国卷III）阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。插田歌（节选）刘禹锡 冈头花草齐,燕子东西飞。田滕望如线,白水光参差。农妇白绞裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如竹枝。1.下列对本诗的赏析,不正确的项是（）A诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望,能看到远处田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。D.诗的七、两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。解析:B项,“蜿蜒起伏,时隐时现”错,根据第三句“田滕望如线”可知,田 填一眼望去如线般笔直,第四句中的“参差”词在这里形容水光闪烁。答案:B2.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比,这几句诗的语言风格有什么不同?解析:酬乐天扬州初逢席上见赠首联以伤感低沉的情调,回顾了诗人的 贬谪生活;颔联,借用典故暗示诗人被贬时间之长,表达了诗人的怅惘;颈 联对仗整,富含哲理,说明新事物必将取代旧事物;尾联笔锋转,又与 友人相互劝慰,相互鼓励。整首诗愤激而不浅露,感慨而不低沉,惆怅而不 颓废。再分析本诗,前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好 风光,这几句笔墨虽淡,却营造了田野间生机盎然的景象,渲染出南方水乡 浓郁的春天气息。最后两句从听觉角度描写农民的劳动情绪,表现了他们乐 天的性格,描绘出了富有特色的民风乡俗。总体而言,表现出了明快简洁、答案:酬乐天扬州初逢席上见赠对仗稳,用典精当,语言雅丽平整;这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通 俗浅显,清新流畅。