认识时分练习.doc

(完整版)认识时分练习三庄小学课堂教学设计主备人 使用人 使用日期 年 月 日教学内容认识时分练习课时1教学准备课件课型练习总课时教学目标1、使学生能熟练完成时、分的单位换算.进一步熟练掌握有关时间的简单计算，熟练求简单的经过时间。2、在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力。3、培养学生的时间观念，养成遵守时间的意识。教学重难点熟练进行时间单位的换算和计算经过的时间。在解决问题中熟练计算经过时间，并优化计算方法。教师导学、学生活动安排补充与调整一、谈话导入:前几节课我们学习了有关时、分的知识,谁来说说它们之间有着怎样的关系？这节课我们将继续运用这些知识来解决问题。二、 基础练习填一填。 1、钟面上有（ ）个大格，有( ）个小格。 2、时针走1大格是( ），分针走1大格是（ ）。 3、时针从12起走到2,走了（ ）小时;从12起走到6,走了（ )小时;时针从4起走到6，走了( )小时；从3起走到8，走了（ ）小时。 4、分针从12起走到5，走了（ ）分；从12起走到9，走了（ )分；分针从2起走到5，走了（ ）分；从1起走到6，走了（ ）分。5、一节课（ ）分钟，课间休息（ )分钟，再加上（ ）分钟，就是1小时。三、 巩固练习二、先在钟面上拨一拨，再填一填。1、 明明晚上6时吃晚饭。20分后，明明开始做作业,做了35分作业，再休息（ ）分，明明就可以看“新闻联播了。2、 星期天，强强早晨7时起床,穿好衣服，洗漱共用了25分，他吃早饭用了10分，然后就去姑姑家玩，7时55分到姑姑家.强强从家到姑姑家用了（ )分。三、课堂总结教师：这节课我们练习了有关时分秒的练习。现代社会，人们使用钟表来表示时间，其实在古代人们也想了很多办法来表示时间,请同学们自己阅读第12页“你知道吗”,了解有关知识作业设计补充习题板书设计 钟面上有（ ）个大格，有（ )个小格.时针走1大格是（ )，分针走1大格是（ ）。教学反思3