《劝学》课件--统编版高中语文必修上册.pdf

:大书法家颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。鑫n黑发不知勤学早,*T白首方悔读书迟。日出黄花古乐府诗长歌行百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。20233232扎子曰:“学而时习之,不亦说乎?”庄子匂:“人生也有涯,而知也无涯。”荀子日:?20233233学不至2松了解作者生平、思想 及其作品.2.掌握重点字的正确读 音.3.熟读并背诵这篇课文.4,掌握本文重点（实词、通假、活用）2023-3-235作者以 劝学为题目,勉励人们要不停止地餐势学习,只有这样才能增长知 识,发展才能,培养 髙尚的品酒。纓动 这个字就金簫,吿 诉我们这是篇勉励人们努力学习的文章。2023-3-236荀子:（约313-前238 名况,字卿,战国末期赵国人,他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义者。主张“人性恶”:强调后天的 环境和学习可以改变人的恶的 本性（明礼仪而化之）；主张“人定胜天”:他认为自 然界不以人的意志为转移,但 人可以靠主观努力去认识、改造、利用它关于出处-q効荀况一生著述甚多,后人编成荀子,其中大部 分是荀况的文章,其余为其门人所做。较之论语、孟子,荀子已成为有标题的论文,标志着古代 说理文的进步成熟。荀子共20卷,收文章正音中（zhong 糅 rou 有（you 槁暴 gdopu 参省（cdnxln。臾（yii j（生（xing）（kuT）骐骥（3ji）镂（ldu）（shan）螯（0 楫锲蟾2023-3-239翻译要求:字字落实,以 直译为主,意译为辅。翻译原则:信、达、雅翻译具体方法:补、换、调、变君子曰:学不可以学。中青,取之壬蓝,IUJ青于蓝扌冰,水为之,而寒于水。木直中绳,糅以为轮,其 曲中规并虽有槁暴,不复挺者,糅使之然 也才故木受绳则直,金就砺则利,中君子博 学而日参省乎己,则知明而行无过矣令置点句子讲解:第一段君子曰:学不可以已。君子:有学问、有修养的人己:停止含义:学习的意义非常重要,所以不能停止:对学习应该采取的正确态度和方法,那就是不手置点匂子讲解:青,取之于蓝,IUJM青于蓝;青:靛青（染料）；:蓝色（深）。之:它。代词,代指第一个“青”于:从;:比。介词蓝:种草,也叫蓼蓝,叶子可制染料。而:但是、可是。表转折的连词取之王蓝,而之于蓝:介词结构后置译文:靛青（这种染料）,从蓝草中提取,可是比蓝草 的颜色深。023-3-23劝学士直点句子讲解:冰,水为之,IUJ寒于水;wei,动词,形成,凝结之:它。代词,代指冰,可不译。于:从;:比。介词而:但是、可是。表转折的连词而寒于水:介词结构后置青,取之于蓝,而青于 蓝;冰,水为之,而寒oo可结,凝。聚冷 提,寒 中冰水 草。比 蓝深是 从草可 由自 靛是成读书人,是由没有文化的人变 成的,但是学习后 就比学习 前层次高。可见,学习可以（）2。2 一提高人的水平Ip:/h樓 du.也S&m.貴点匂子讲解:木直中绳,糅以为轮,其曲中规。中（zh6ng:符合、适合。绳:木工用来取直的墨线。W rou ：（用火烤）使弯曲。以为:“以之为”的省略,把当做 其:它。代词,代前文的“木”曲（qu：弯曲。规:圆规。译文:（块）木材笔直得合乎拉直的墨线,（用火烤）使它弯曲成为车轮,它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）023-3-23功学中:(1)瓮生之鳖内、里(2)生峨冠而多髯者为东坡中间、当中(3)生道而废 半、一半(4)木直生绳 符合、适合(5)见其发矢十生八九 命中2023-3-2317劝学中置点匂子讲解:虽有槁暴,不复挺者,糅使之然也。有:通“又”。通假字槁:枯。暴 pu:晒。槁暴:枯干、晒干。挺:直。者:一一-的原因。之：它。代词,代“木直中绳”中的“木”然:这样。译文:即使又晒干了,（也）不再挺直,（这是因为）弯曲使它（变成）这样的。木直中绳,軽以为轮,其曲 中规。虽有槁暴,不复挺者,使之然也。同笔，。是直把即使得它拉车干,乎成晒曲 合做又弯直轮，令线弯挺样 墨它再这 的木它它合原 難符的。需直的学习的意义还在于,经过了这过 程,人性得到改变，不会再回到过 去的那种状态。A置点电子讲解:故木受绳则一直,金就砺则利,故:所以。则:就。就:靠拢。动词受绳:经墨线量过。金:指金属制成的刀剑等。砺:磨刀石。利:锋利。學文:所以木材经过墨线量过就直了,金属制成的刀剑放到磨刀石上（磨过）就锋利了。023-3-23中重点句子讲解:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。博学:古:广泛地学习。今义:学识渊博而:并且。表递进:不译。表并列的连词 参 can:检查。省（xing:与参同义。乎:相当于于,意思是对、向。介词知 zhi:同“智”,智慧。古今字明:明达。指对事理有明确透彻的认识。行:行为。过:过失。_承文:君子广泛地学习并且每天检查自己（的言行），就能（变得）聪慧,行为没有过失了。重点词语实词:已、青、蓝、中、槁暴、就、金、砺、参、省、知虚词:于、而、之、贝!、散木受覆则直,金就帝则利,君子博学而日参 省乎己,则知明而行无过矣。_所以木材经墨线量过就笔直,金属制成的刀剑靠近磨刀石（磨过）就 锋利。有学问、有修养的人广泛地 学习并且每天对自己进行检查,就聪慧明达,而且行为没有过失了。本段旨在论述学习的意义 皿学习对人性改造的价值。I找岀第一段的中心句并概括:君子博学而日参省乎己,则知明而 行无过矣。n学习的意义第一段用了什么论证方沫?比喻论证2023-3-2324学不可以已分论点比喻句学习的意义:提高自己,改变自己。青,取之于蓝,而青于蓝冰,水为之而寒于水木直中绳,糅以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,榦使之然也。木受绳则直金就砺则利变化 提高变化T改变木、金 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。V一人25202332325君子曰:学不可以已。二青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木 直中绳。糅以为轮,其曲中 规。虽有槁暴,不复挺者,軽使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日 参省乎己,则知明而行无过 矣。第一段內容分析学习的重要意义f人只有经过广泛地学习才能增:长知识,培养品德,锻炼干;成为一个有道德有学问的人。|!23-3-23-论点学不可以已青出于蓝冰寒于水尾木直中绳团榦以为轮山1金就砺则利结论木受绳则直金就砺则利 知明而行无过矣喻 证 法宜h学习文言文要能将文章用白话文读下来ir学习文言文的高要求是能用文言文进行 简单写作背诵要先懂内容然后逐步减少提示信息学习语文要养成用笔的好习惯-2023-3-2327第二段A吾尝翼日思矣.不如翁奥之所学也;吾尝践而里矣.不如皆髙之博见也。髪:曾经 终日:整天面:两个“而”均为表修饰的连词须臾:片刻所里“所”字结构,学习的（收获）肢:踮起脚后跟之:助词,主谓之间,取独博:广博,宽广译文:我曾经整天地思考,比不上片刻的学习的收获;我曾经踮起脚跟眺望,比不上登上高处看得广阔。28A音髙帀招.臂羊长倣.百Q者玩:顧用而呼,声非加益也,JUOo高:形容稔作名词,高处。面:第一、三个表修饰;第二、四个表转折。加:增加:强,这里指声音宏大闻:听彭:明显,显著 译文:登上高处招手,手臂没有增加长度,但远处的人也能看见;顺着风呼喊,声音没有增大如但听的人听得清楚。29疾:1、顺风而呼,声非加疾也 强2、君子疾夫舍曰欲之”而必为之辞憎恨3、老臣病足,曾不能疾走 快4、膑至。庞涓恐其贤于己,疾之。嫉妒5、君有疾,在奏理,汤熨之所及也 病n：(2)声非加疾也,而闻者彰博闻强识不能称前时之闻听、听到 见闻、学识 声誉、名声2023-3-23202332331202332332车马,秋彬嘎!嗨!看我“旱鹏打;过河嗟!假舆马者,非利足也,而致千里;假 舟楫者,非能水也,而绝江河。2023-3-2333者，J風屋也，面致千里;假舟揖者，丄泗。*賢韭111一與乳面致揖水绝借助,利用yu,车形容词使动,使快 二个均为表转折连词 达到,到达ji,船桨,代船。游水,名词作动词 横渡,横穿,渡过承 借助车马的人,不是使脚步快,却能 到达千里之外;借助船只的人,不是能游泳,却能横渡江河。VJ绝:(1)忽然抚尺一下,群响毕绝(2)率妻子邑人来此绝境(3)佛印绝类弥勒(4)非能水也,(5)以为妙绝(6)络绎不绝(7)绝处逢生(8)绝无仅有而河到了极点间断、断绝止断常渡 终隔非横走不通的,没有出路的独一无二202332335君子生非异也,善假于物也。妣:Xi臓,通“假,资质,禀赋物:外物,指各种客观条件 译文:有学问、有修养的人的资质（和一般人）没有不同,（可是聪明能干差异很大,这是因 为他们）善于凭借和利用外物啊。202332336于:(2)(3)(4)青,取5E蓝 而青王蓝 而寒手水 善假至物也介词,从介词,比引介动作对象,不译箕畚Ben运王渤海之尾介词,到（5）（庄）暴见王王受制E人 介词,表被动,被（6 其一犬坐畳前 介词,在價:（1）善假于物也 凭借、借助 2 乃悟前狼假寐 假装 3 是以时人多以书假余借202332337找出第二段的中心句并概括:君子生非异也,善假于物也学习的作用作者是如何来网述学习的作用的?用了一系列比喻,比喻论证202332338吾尝终 日 而思矣,不如须臾之所学也水丿分论点比喻句学习的 作用:弥补不足。吾尝践而望矣,不如登高之博见也登高而招,臂非加长也,而见者远顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰假舆马者,非利足也,而致千里假舟楫者,非能水也,而绝江河见、口闻 陆学习空想君子生非异也,善假于物也借助学习弥补不足要靠后天学习39202332339第三段积土成山，风雨兴焉又快下雨了!！,第三段积土!山,风雨矍盆;积水成!L堂龙生遁;兴:起蠢:前两个为兼词,意为“于此”、“于是”；第三个为语气助词,“了”源:深水1：jiao,一种龙形容词作名词,善行。面表顺承,“就”神明:指人的高度智慧魂:获得备:具备 译文:堆积泥土成为高山,风雨从那里兴起;积聚水流成 为深渊,蛟龙在那里生长;积累善行养成高尚的品德,最 高的智慧就会得到,通达事理的思维就具备了。积土成山,风雨兴意兼词,于此而神明自得,圣心备爲语气助词,了焉且意置土石兼词,于何又七年,还自扬州,复到舅家,代词,代呵畫,曰:“泯然众人矣。”这件事2023-3-23A故不积践步,无以至千里;不积小流,无以 成江海。成江一跃,不能十步;弩马士望,功 在不舍。践:古代的半步。古代称跨出一脚为“度”，跨两脚为无以:定句式,没有用来的（办法）西骐事:骏马士驾:马拉车一天走的路叫“驾”译文:所以不积累每步,就无法达到千里之外;不积聚细小河流,就无法形成江海。骏马跳跃 次,不能有十步远;劣马拉车走十天,（也能走 得很远）,它的成功在于不停地走。我是千里马,我怕什么?2023-3-23黑瓦舍之,朽木不折,豊直不舍,金石可載。鏤:二个“锲”均意为“雕刻”血:二个“而”均表假设关系,如果 焼:二个“舍”均为动词,放弃雕刻译文:如果雕刻几下就放弃,腐朽的木头也不 会断;如果不停地刻下去,金石也能雕刻。472023-3-23A蚓无爪牙之利.筋青之强,上食埃土.饮 黄泉,用心一也。之:定语后置的标强:qiAng,强劲的意思蚓无爪牙之利.筋青之强:僕语后置句T:方位词作状语,向上、向下用心:不是合成双音词,“用”是引介原因 的介词,意为“由于、因为“，“心”意为“心思”學 蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨,向 上能吃到泥土,向下能喝到泉水,因为它心思 专一啊。2023-3-2348蟹穴飜血二整,非蚯缮之穴无可寄托者,用心量也。面:表并列,和 鳌：ao,蟹钳。躁:浮躁,不专心 译文:螃蟹有六条腿和两只蟹钳,没有蛇鳍的 洞穴就无处容身（的原因）,是因为心思浮躁 啊。2023-3-2349思考:第3段主要讲了什么内容?学习的方法、态度思考:第3段用了!些派证方法来谈学习的方法的?学习的方法、态度积累专4个比喻4个比喻2个比喻比喻论证 n正反论证比喻论证 对比论证比喻论证 对比论证2023-3-2350学习方法 和态度积土成山,风雨兴焉正面 积水成渊,蛟龙生焉J设喻不积蹺步,无以至千里I反面 不积小流,无以成江海J设喻积累累持心 积坚专骐骥跃,不能十步 鸳马十驾,功在不舍对比锲而舍之,朽木不折】锲而不舍,金石可镂j,对比坚持蚓无爪牙之利用心一也 蟹六跪而二螯用心躁也对比专心2023-3-2351文言重要知识点补充“定语后置句”県解2023323521.定语放在中心词之后,用“者”字煞尾,构成“中心词+定语+者”的格式。这种格式 中的“者”相当于结构助词“的”。如:人马烧溺死者甚众 计未定,求人可使报秦者。村中少年好事者。（黔之驴）楚人有涉江者。（刻舟求剑）2.在中心词和后置定语之间加“而”字,再用“土字煞尾.格式“中心词+而+定语+如:缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人与?（五人墓碑记有一言而可以终身行之者乎?论语卫灵公2023323533.在中心词和后置定语之间加“之”字,构“初词+之+定语”的格式。以如:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远,则忧其君。虽无丝竹管弦之盛。归去来兮辞 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。陋室铭人谁又能以身之察察（洁净）,受物之汶汶（肮脏）者乎?4b数词作定语有时也后置,构成“中心词+数（量）词式结构”的格式。如:马之千里者,一食或尽粟石。顿有时（就）吃掉一石的粮食。项羽兵四十万,沛公兵十万:鸿门宴通计一舟,为人五,为窗八:核舟记2023323545、“中心词+之+后置定语+者的形式之锤然有声、石钟山记注意:文言文中定语后置只限于表示修饰关系的 句子,表领属关系的定语则不后置。（W之千里者（修饰关系）（2 城北徐公,齐国之美丽者也。（领属关系）2023-3-2355判断下列句子是否为定语后置句。1.村中少年好事者,驯养一虫。（是）2.于是集谢庄少年之精技者。（是）3.军书十二卷,卷卷有爷名。（是）2023-3-2356第戸徵喩设喻是一种说明事理的方法,用于论证,即通常所说的“比喻论证”。设 喻的基本原则是“以其所知,喻其所不 知”，也就是用生活中常见的事物来说 明深刻的道理。寓言也是设喻的种,如“刻舟求剑”“守株待兔”等,同样 也有深入浅出的效果。2023-3-2357本文设的特点以日常生活中常见的事情或现象作为喻体;设喻方式多样:正面设喻,如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“轅 木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要 性。正反设喻,如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“弩 马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”,通过正反对照 把所要说明的道理说得更具体明白。反复设喻,如“践而望”、“登高而招”、“顺风 而呼”、“假舆马”、“假舟楫”,连用几个不同的 比喻,使读者加深对道理的理解。2023-3-2358(3)设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:有的是将道理隐含于比喻之中,如“青 出于蓝”“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。有的先设喻,后引出道理，如第二段,作者先连用五个比喻，后引出“善 假于物也”的道理。有的先设喻，引出道理 后,再用另外的比喩进一步论证，如第三段第 层,作者先用“积土成山”“积水成渊”设 喻,引出“积善成德”的道理，再用“不积蹉 步”、“不积水流”两个比喻从反面进步论 证。2023-3-2359用作特点运用大量生活中常见的比 喻,把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些 比喩的运用灵活多样,生动形 象,增强了表达效果,使论证 更有力。2023-3-2360从劝学看寿子的特色-1.用博喻（集中许多并列的比喻,从同一角度反复论述问题）2.采用对比,将两种相反的情况组织在 一起,形成鲜明对比,增强文字说服。3.句式整齐，在排偶中适当的夹进散句,文气流畅而不呆滞。2023-3-23612、请同学们运用对比设喻的方法,阐述学习 要勤奋或谦虚V谦虚的人像翱翔高空的雄鹰,知道天高地阔,学 海无涯,因而刻苦好学,永不自满;骄傲的人就像井 底之蛙,以为天空只有井口那么大,因而浅尝辄止,夜郎自大。V 勤奋的人,像颗明珠,无时无刻不放出光芒;而懒惰的人,像生了锈的铁,毫无用处。202332362V能力迁移1、每人写个比喻句,阐述知识的重要性,比喻要恰当V知识如血液样宝贵。人缺少了血液,身体就 会衰弱;人缺少了知识就会枯竭。V空虚的头脑若以知识来充实,犹如雨水浇灌着 干旱的土地,使他能恢复生气。V知识是生活的明灯,没有知识的生活,犹如在黑暗中远征。V没有知识的头脑,像不长谷物的荒地。202332363文言知识积累劝 学642023-3-23老师补充强调同学忙再读课文小照注释疏通文意5个通假字有（又）:副词,又 暴（曝）动词,晒 生（性）:名词,资质,禀赋 軽（燥）一:动词,使弯曲知（智）:名词,智慧5个词类活用 1、假舟楫者,非能不也 名词作动词,游水、2、君子博学而且参省乎己名词作状语，每日上食埃土,下饮黄泉 名词作状语,表示 动作行为的方向3、假舆马者,非利足也使动用法,使走得快4、木直中绳,糅以为轮。使动用法,使2023-3-23674个特殊句式A、青,取之于蓝,而青于蓝判断句、介词结构后置2、无以至千里 固定句式3、冰,水为之,号 状语后置4、蚓爪牙之冽,出骨之强 有余（乃自强步,日三四里竭,勉强2023-3-2370（忽然抚尺一下,群响毕绝 终止率妻子邑人来此绝境-隔断军以为妙绝-到了极点佛印绝类弥勒-非常能永布.而维汀河-渡FT-2，.，p2023-3-2371C以是人多以书假余借君子生非异也,善假于物也借助假假有人焉,举我言复于 而简我,亦必疑其诳-A假如I乃悟前狼假寐A与“真”相对2023-3-2372r吾尝跋而望矣-向远处看日夜望将军至,岂敢反乎盼望,希望望先达德隆望尊-名望I适冬之望日前后-农历每月十五202332373f初闻涕泪满衣裳听说以勇气闻于诸侯-闻名闻声非加疾也,而闻彰一 听见闻寡人之耳者-使天子听见不能称前时之闻-声誉，名声2023-3-2374重要文言虚词:（则知明行无过矣 并列连词 君子博学而日参省乎己 一而积善成德,而 神明自得假舟楫者,非能 水也,而绝江河枠6疾A递进连词-顺承连词转折连词修饰关系T词2023-3-23（青,取之于蓝从而青蓝-:比于善假于物也 对赵氏求救于齐一向使不辱于诸侯被（所谓战胜于朝廷在762023-3-23下列说法不符合原文意思的一项（D A.学习过程是逐渐积累的过程,只有不断地积累,才能获取渊博的知识,达到“神明自 得”的地步。B.“骐骥”、“弩马”两个比喻暗示主观条件的好坏不是学习好坏的决定的因素,坚持 不懈是学好的关键。C.在学习上尽管主、客观条件有不同,但要学习成功就必须专一而不能浮躁。D.文章运用比喻论证方法,从正面证明应有的态度和方法。2023-3-2377对下列句中划横演的词运用及词义判断正确的頂是（C 1.取之王蓝2.寒王水3.君子博学面日参省乎已4.取之于蓝,而青于蓝同同同同 不相不相 3 3 3 3 同司司同 相不不相 区G D2023-3-2378虽有播暴,不复推者,軽便之然也”属于什么句式?(C)置后构置式置 结后句前 词语断语 介定判定2023-3-2379选出对下更句子,点字的音、义列皆正的 頂（D 毘故不神步 ji,积累）.聋马十驾,功在不舍（面,低劣）鼠锲而不金（sh七遗弃）0.金石礎（I弧,雕刻）2023-3-2380IS相对下百句中!点字“十”和“，的一夏(D)正骐骥跃不能土步 A.相同,B.相同,歌不同,D.不同,用心也鹫马士驾相同不同不同相同2023-3-2381加点字意义用法完全相同的是:A（青,取之于蓝,而青蓝君子生非异也,善假于物假舟楫者,【虽有稿暴,不复挺者非能水也B.C.D.知明而行无过矣 分安:吾尝终日而思矣 O积土成山，风雨兴焉 针针丛棘,青麻头伏焉D2023-3-2382选出句式与其他三项不同的:A.蚓无爪牙之利,筋骨之强。B.青,取之于蓝,而青于蓝。C.求人可使报秦者。D.人马烧溺死者甚众。答案202332383唐代书法家顔真卿助学:“三更灯火五更戏,正是男儿 读 书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟孔子:“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆”“三到法心到、眼到、到.朱熹子思（儒学家）“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩之、驾行之.宋添：余!和Mt衣处其间,咯无暮格废,以中有足乐者.不知口体之奉不若人也.三字经:苏老泉、二十七、始发奋、读书籍学习要珍惜时间启示.丿学习要持之以恒 学习要勤奋艰苦n苏秦悬梁、孙敬刺股、匡衡凿壁、孙康映雪 车胤囊萤、羲之临池左思补拙、江郎尽842023-3-23诫子书 诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以 养德,非澹泊无以明志,非宁静无 以致远。夫学须静也,须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫 慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落。多不接世,悲守穷庐,将复何及!2023-3-23辍学如磨刀之石,不见其损 日有所亏勤学如春起之苗,不见其增日有所长陶渊明202332386立志读尽人间书发奋识遍天下字苏东微2023-3-23-8788万卷古一今消永日送陆游2023323碑里矫*6$2;m拡伯，%”国 泰带微吊新金竹，査他”嗓氏几句嘶用零VF 包克林;丄2023-3-2389