第二课时奥林匹克号角奥林匹克颂.doc

课 时：第二课时
教学内容：欣赏《奥林匹克号角》聆听《奥林匹克颂》
教学目标：1、欣赏管弦乐曲《奥林匹克号角》、聆听《奥林匹克颂》在音乐中感受、体验音乐的情绪与风格。
2、培养学生主动参与研究，在欣赏聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，并能分辨两个音乐主题,认识每个主题的主奏乐器。
3、了解并掌握相关音乐知识。
4、通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。
重 难 点：感受体验作品的音乐情绪与风格
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
二、复习引入
师：同学们！你们在大屏幕上面都看到些什么啊？
生：五环标志 福娃 2008 奥运火炬 中国加油 传到北京来了。
师：非常好同学们，看来你们对奥运还是了解的不少啊，上节课我们一起学习了歌曲《我和你》和《我们是冠军》那今天老师就和你们一起去欣赏一首管弦乐曲吧
三、新课
1、完整聆听《奥林匹克号角》（多媒体播放音乐和课件）
2、同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？
（1）什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？
学生回答：乐器：（小号 军鼓、长号等）
速度：快—慢—快，
情绪：嘹亮地—深情地—激昂地
（2）师简介作品。——下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：
（多媒体课件）——管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的，乐曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。
——接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：（多媒体课件）
作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾获得5次奥斯卡奖、18次格莱美奖、3次金球奖、1项英国学院奖以及39次奥斯卡奖提名。威廉姆斯曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监。如《侏罗纪公园》《小鬼当家》、《星球大战》三部曲等。
约翰威廉姆斯曾经为四届奥运会（1984、1988、1996、2000年）主题谱曲，对奥林匹克运动的宣传和发展做出了重要贡献。2003年5月，约翰威廉姆斯获得由国际奥委会颁发的“奥林匹克奖”。
3、分段欣赏。
那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》
（1）听赏第一主题A（边听边轻声哼唱）
——这段旋律的速度？力度？情绪？
生答：速度： 中速
力度： 强
情绪： 激昂 高亢 催人奋进
（2）听赏第二主题B
——这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？，
生答：速度：慢
节奏：舒缓、深情委婉
乐器：弦乐
（3）听赏第三主题C
——这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？
生：风格与A段在上形成了鲜明的对比。先是弦乐奏出的一段深情的主题；铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展；重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。
——师：好，同学们，刚才我们对几个主题进行一一的听赏，接下来我们再来总结一下刚才你们对乐曲的理解，一起来分析一下这首乐曲：
4、总结曲式结构：（A+B+C+AB）
——这首乐曲为复三部曲式结构，调性为大调。
我们先来听一下A乐段：同学们在听的过程当中老师会给你们做一个简单的提示，你们听听是否如老师所说的：
A段——前面是短小的引子，引子之后——铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮；催人奋进——放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕；重复之后进入了B段。
B段——这一乐段由弦乐为主奏乐器，节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调；两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
C段——先是弦乐--奏出的一段深情的主题；
与A段在性格上形成了鲜明的对比；
铜管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展；进行一个重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。
AB段——再现部，也是全曲的高潮部分；
再现部的准备阶段，节奏疏密相间；号角在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部；
小军鼓奏出整齐的节奏；奥运历史从远古走到了今天——乐曲情绪逐渐高涨，——人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨；AB两段音乐主题交替出现，采用复调的形式进行组合主题A经过几次调性上的转换，力度比前面有所增强；——仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。最后在几个高亢的长音中结束乐曲。
5、总结全曲
欣赏完这首乐曲后，同学们来说一说我们的感受，全曲表达了一个什么样的主题？
（1）全曲情绪高亢激昂、气势恢宏；
（2）向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着人们积极进取、奋力拼搏；
（3）这首乐曲自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式和闭幕式、或运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。
6、聆听歌曲《奥林匹克颂》
同学们，这首歌曲同我们上节课学习的《我们是冠军》的合唱效果一样吗？
对，不一样。哪里不同呢？生：演唱形式、风格、声音都不一样。很好！正是因为这些要素发生了变化，所以给我们的带来了不一样的音乐情绪情绪和感受。那么接下来我们也试着哼唱一下这首歌曲吧，注意弱拍起唱、附点音符、三连音等视唱的准确。
师：同学们，我们刚才对歌曲进行了哼唱，对歌曲的情绪又有了更进一步的了解和把握。那我们接下来再来了解一些奥运知识：
四、拓展 奥运知识我来答——（或唱歌）
出示图片——五环旗！
——师：同学们，你们都认识这是——五环旗，
师：象征着五大洲运动员以公正、坦诚的精神在奥运会上欢聚一堂，体现出奥林匹克大家庭的团结主题。它们分别是——亚洲、非洲、美洲、欧洲、澳洲。
师：那同学们肯定认识这张图片吧—
第29届北京奥运会的吉祥物（5个福娃）
其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然 和谐相处的美好愿望。
五、实践与创作
完成教材第10页第3、4题
六．归纳总结
今天学习的这首作品，就像奥运健儿们一样充分体现了奥运会格言“更快、更高、更强”催人奋进。让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！
同学们，下课！