环境艺术设计专业群需求调研分析报告.doc

环境艺术设计专业（群）需求调研报告一、调研状况（一）、室内设计与施工管理专业随着国内经济飞速发展，人民对居住环境规定不断提高，建筑装饰产业前景也更加辽阔。据资料表白，截止当前，全国建筑装饰行业产值已经达到了一万亿元左右，当前全国各类装饰公司共有20余万家，从业人员达到1400余万人。并且近年来保持了较高增长速度，年增长率达到19.6。通过近年发展，建筑装饰行业在国民经济中地位和作用在不断增强，已经成为了咱们国家国民经济发展一种支柱产业，约占咱们国家生产总值6左右。由于建筑装饰行业产业链比较长，因此建筑装饰业发展还带动了涉及建材、家具、工艺饰品、化工、家电、冶金、纺织等在内十几种有关产业发展。并且为经济发展和社会稳定创造了大量就业机会，到当前为止，咱们建筑装饰业吸纳城乡和农村劳动力大概在1000万左右，这其中有80是来自于农村。建筑装饰材料生产，涉及木材深加工、装饰建材生产、建筑五金塑料等加工产业，也吸取了大量来自农村和城乡劳动力。因此建筑装饰行业迅速发展，对增进农业人口转移，改进都市就业借口，和缓和就业压力，也都起到了积极作用。1安徽建筑装饰业基本现状国内建筑装饰行业呈现出持续、迅猛增长势头，成为成长性最佳新兴行业之一，其在国民经济中地位和重要性不断提高，在这种大环境下，安徽装饰业从无到有，获得了飞速发展成绩，建筑装饰产值从1992年几千万元发展到245亿元（记录年报数据,不含住宅装饰产值），从业人员从1992年几千人发展到20万多人，分别增长了近200倍和近30倍。装饰公司个数从1992年179家发展到2250家，其中一级公司由5家增长到了76家。近几年来，安徽装饰业发展速度尤为惊人，“十五”期间装饰产值年平均增长速度达23.4%，高出建筑业总产值平均增长速度0.9个百分点，装饰产值占建筑业总产值比重始终保持在5%左右，安徽装饰公司创筑巢奖（国优）（参建）、全国建筑工程装饰奖个数均在全国处领先地位，同步，一级资质公司个数，甲级设计资质个数均排在全国前列，基本奠定了建筑装饰大省地位。2、安徽构筑建筑装饰强省战略目的和对策依照安徽构筑建筑强省战略目的，即用左右时间（），全省建筑业总产值、增长值比提前实现翻二番目的，全面建成建筑强省，建筑装饰行业作为建筑业一种重要构成某些，建筑装饰行业增速必要略高于整个建筑业平均增幅水平客观规定，考虑到安徽必要建成建筑强省奋斗目的历史责任，咱们设想，到“十一五”期末，也就是，要初步建成建筑装饰强省框架。到“十二五”期末，也就是，要把安徽建设成建筑装饰强省，从而和整个建筑业一道，同步进入强省状态。通过对建筑装饰行业发呈现状全面分析，提出其详细发展目的及环节：到“十一五”期末，即，全省建筑装饰产值达到1560亿元，占建筑业总产值20%左右，一级资质公司个数占装饰公司总数达6%，装饰公司总数占全省建筑业公司总数达26%，有甲级设计资质装饰公司达到65家，进入全国装饰百强公司达到15个，全省装饰工程获得筑巢奖、国优奖个数和公司数双双进入前5名，建筑装饰业工程技术人员占全行业从业人员总数比例达到25%，为全省构筑建筑装饰强省奠定坚实基本；到“十二五”期末，即，全省建筑装饰产值达到2700亿元，占建筑业总产值25%左右，一级资质公司个数占装饰公司总数达8%，装饰公司总数占全省建筑业公司总数达30%，做到三分天下有其一；有甲级设计资质装饰公司达到90家，进入全国装饰百强公司达到15个，全省装饰工程获得筑巢奖（国优）、全国建筑工程装饰奖项个数和公司数双双进入前三甲，建筑装饰业工程技术人员占全行业从业人员总数比例达到30%，其她经济技术指标达到全国先进水平，实现构筑建筑装饰强省战略目的。3、建筑装饰专业人才社会需求分析和需求预测。在安徽构筑建筑装饰强省这种大背景下，一方面需要高层次创新人才，另一方面更需要大批有文化、有知识、可以将先进科技成果转化为现实生产力高素质技术、技能型高档人才。注重和发展高等职业教诲，已经成为世界各国提高劳动者素质和实现当代化迫切规定。高职教诲作为一种高等教诲类型，它兼有职业教诲和高等教诲双重特性，高职教诲助学院校更应当摈弃注重层次、忽视类型，崇尚理论、鄙视技能观念，确立能力本位思想。环境艺术设计专业人才就业前景非常辽阔。上海世博会、广州亚运会等世界关注盛事都将在中华人民共和国上演，这对国内都市建设原则提出了更高规定。与此同步，有关行业跨国公司和国际机构总部也都看好这一商机，大量涌入中华人民共和国。国内装饰行业已进入平缓增长而竞争空前阶段。“衣食住行”是人们生活基本规定。随着国内经济持续稳定发展，人民生活水平日益提高，房地产业已成为国内优先发展支柱产业，“买房、买好房、装修房”已成为百姓寻常生活中心话题。近年来，随着着房地产业迅猛发展，装饰业持续升温，室内设计及装饰渐已成为新兴热门行业。初国家出台了一系列宏观调控政策后来，房地产业发展回归理性，走上了一条健康有序发展道路，这也为装饰行业提供了一种适当发展空间。因而，如何抓住机遇，为社会培养出高质量装饰业应用型人才，成为当前环境艺术设计专业当务之急。4、建筑装饰专业人才调查现状分析在对开设环境艺术设计专业高等职业技术学校和有关公司调查中发现，由于国内高职院校现行教学筹划中，课堂教学安排和既有教学体制种种局限性，学生课堂内容偏多，长期以来缺少积极性、创造性和务实性，其重要体现为，学生作业只重艺术体现，不重务实性设计；学生对以往所学知识缺少积极认知与贯通，缺少综合运用知识能力，更缺少实践创新能力。同步由于对“环境艺术设计”概念理解和结识不同、学校性质和基本不同，使得在专业建设定位和教学内容设立上存在着差别。其现状是把具备一定综合学科特点环境艺术设计专业仅定位在室内设计单一方向上，仅是偏重家庭装修、装饰等美化室内环境方面。在这种教学体系培养下学生专业面过窄，知识构造单一，综合素质不佳，社会适应性不强。依照调查成果显示，设计人才培养必要加强实际应用能力和创新能力训练，以适应新环境和市场需要。可以说，课本、教材、老式课堂是该学科基本，但永远不会创造出市场需求东西，而这些恰恰是设计艺术专业学生最需要学习。因此，如何转换课程显得尤为重要，充分运用社会资源，培养应用型人才，是咱们当前需要研究重要课题。（二）、园林景观设计与施工专业近十年，随着国内人民生活水平不断提高，都市建设和环境建设此前所未有高速度向前推动，全国各地都浮现了园林景观建设热潮，园林建设已经成为城乡建设重要内容。社会对园林建设人才需求量大增。园林景观专业方向团队通过走访公司、专家座谈、网络资料查询等途径进行调研，理解公司对人才需求状况。园林建设人才适合就业领域较广，对于高职高专院校园林人才来讲，适合单位有小型设计院、所专业设计工作和技术管理工作；企事业单位都市园林建设管理部门工作；都市投资和房地产开发公司环境建设工作；居住社区等物业管理公司环境管理工作；施工公司园林建设施工和施工管理工作等，其详细岗位及工作内容有：设计岗位小型绿地方案、施工图设计；施工管理岗位现场沟通、修改设计图纸，现场组织、指引，招投标文献制作，施工组织设计，工程预决算，竣工图制作；监理员岗位现场监督施工单位按图按规范施工；效果图制作岗位图形图象解决、制作。在国外，都市园林建设已成为都市公共生活空间重要构成某些，园林设计已成为人居环境科学一某些，国内都市建设方兴未艾，北京奥运成功和上海申博成功为国内都市园林建设带来难得机遇，也为园林景观专业毕业生提供了众多就业机会。从近几年来人才就业状况来看，许多有关用人单位需要招收大量都市园林专业人才，重要从事都市园林规划设计、工程建设及管理工作和职业培训等教学工作。依照市场调查，仅合肥市具备资质园林施工公司就有71家，其中一级资质2家，二级资质29家，三级资质40家；全省具备资质园林规划设计单位有60家；此外，尚有众多物业管理公司、企事业单位、房地产开发公司等。园林景观专业重要学习园林建设方面基本理论、基本知识，受到园林设计、工程建设、管理等一系列知识和实践技能实训锻练，具备较好科学素养及初步设计、建设、开发与管理基本能力。毕业生须具备较强都市园林规划与设计能力、纯熟设计表达能力。具备在各种园林工程建设不同阶段从事园林规划设计能力和良好现场组织管理与沟通协调能力。理解有关专业和有关知识，如都市规划、生态学、环境艺术、建筑学、园林工程学，植物学等；熟悉国家都市园林行业政策法规、条例等；理解园林工程领域应用前景和最新发展动态，掌握当代都市园林设计理论与技术，具备一定工程设计、建设和现场组织管理能力。二、环境艺术设计专业群核心课程群教学内容改革与建设分析报告（一）、环境艺术设计专业群核心课程群体系环境艺术设计专业群以专业群职业领域共性核心专业能力和专业面向为主线，设立了专业群核心课程，包括两种课程类型：1培养专业群核心专业能力平台课程，14门：设计素描与速写， 设计色彩，三大构成，专业素材采集写生， 照相，建筑制图，建筑装饰与施工工艺， photoshop， AutoCAD，室内外效果图体现技法， 3DMAX、模型设计与制作，环境设计及观赏植物、小型设计项目实训。2具备专业方向典型特性专业方向课程：（1）室内设计与施工管理专业方向 材料与工艺，住宅及家具设计，商业与办公空间设计，室内设计实训，施工组织设计与管理及概预算，室内设计与施工管理综合实训，顶岗实习与毕业项目。（2）园林景观专业方向 园林景观规划设计，园林工程设计与施工技术，园林景观设计实训，园林工程项目管理与概预算，景观设计与施工管理综合实训，顶岗实习与毕业项目。（二）、核心课程群改革与建设思路与实行1、专业核心课程改革思路：（1）依照工作过程和职业能力规定，构建“项目导向、任务驱动”课程内容体系。核心课程改革以工学结合为突破口，以工作过程为基本，以工作任务或项目为载体，整合理论知识和实践知识、显性知识和隐性知识，实现课程内容综合化，加强学生能力培养、技能训练与职业素质养成。(2)改革教学办法与手段，融“教、学、做”为一体。课程教学中以能力训练为目的、以项目驱动为内容、以学生为主体，大力履行“项目教学”“案例教学”“情景教学”等教学模式，采用启发式，讨论式、开放式、探究式、实践式等教学办法，同步运用当代多媒体技术和网络技术丰富信息资源，依托教学共享平台，提供当代教学手段，将“教、学、做”融为一体，师生互动，有效调动学生学习兴趣，增进学生积极思考与实践，提高教学效果。(3)改革课程原则，完善课程评价和管理。以职业资格原则为根据，建立突出职业能力和素质培养课程原则，规范课程教学基本规定，注重课程评价在课程改革与建设中作用，将课程评价贯穿课程开发和实行全过程中，充分发挥课程评价检查功能、反馈功能、勉励功能和在教学活动中导向功能，把形成性评价和总结性评价，自我评价、学生评价、同行评价和社会评价有机结合起来，以保证课程教学质量。(4)以课程改革为根据，加强教材与教学资源库建设。按照新课程体系和课程原则开展教材与教学资源库建设，开发紧密结合生产实际、理念先进、构造合理、形态新颖、适合于学生自主学习新型教材与教学资源库。(5)建设课程实践教学资源，强化实践教学。整合校内外实践教学资源，通过校企合伙等各种途径，建设、充实、完善校内外实训实习基地，运用国家财政支持和学校投入，进行重新设计与规划，建设可以满足本专业群各课程教学规定校内实训设施。(6)建设素质优良、构造合理、教学能力强、教学特色突出、专业技能水平高课程教学团队。一方面加强教师培训，选送教师参加各类培训，提高教师基于公司工作任务工学结合课程开发、设计能力，使骨干教师掌握以职业工作过程为导向课程开发技术；另一方面聘请自行业公司具备丰富实践经验兼职教师，提高教师团队整体教学能力与实践能力。 2、专业核心课程改革实行：专业核心课程改革以园林景观设计，家具设计精品课程建设为龙头，逐渐推动，带动其他课程建设。园林景观设计，家具设计课程开发是以项目为课程体系，整合了理论知识和实践知识，发挥双师型教师主体作用和公司专家主导作用，课程实行中以学生为中心，以行动为导向，创设真实工作环境，融“教、学、做”为一体，有效地使用网络信息、多媒体等当代化教学手段，结合先进实训设备，大大地提高了教学效果，课程评价采用多样化考核，兼顾形成性评价和总结性评价，兼顾自我评价、学生评价、同行评价和社会评价。（三）、核心课程群建设成效1、在教材和课题建设方面获得了不少成果。2、聘请了一批先进兼职教师从事专业建设、课程开发与教学、实训指引等工作。4职业资格证书获取率90%以上，毕业班学生就业率达98%。