财务管理课程建设规划方案稿.doc

财务管理专业课程建设规划（）一、财务管理专业课程建设指引思想以湘西北经济发展为导向，依照市场需要，结合我院财务管理专业建设“对准市场办专业、对准行业定方向、对准岗位设课程、产学研结合、提高人才培养质量、服务社会”整体思路。在课程建设上突出实践课程教学为主体，以必备理论课程教学为辅助，培养出适应当代市场需要应用型、技能型高品位职业人才。二、财务管理专业建设发展目的专业建设是一项长期而艰巨任务，咱们筹划在此后五年内：进一步完善专业定位，培养专业核心竞争能力；强化课程建设，使其与时俱进，体现学科发展和时代规定；解决好理论教学与实践教学关系，强化实践教学建设和管理，全力推动教诲教学质量全面提高；解决好教学与科研关系，构建教学科研和谐推动专业建设良性机制。1、总体目的为使专业设立与人才培养符合社会需要，专业特色优势明显，咱们制定如下专业发展定位目的：专业定位目的：以培养德、智、体全面发展，具备管理、经济、法律和公司财务管理、个人理财、金融等方面知识和能力，富有创造性和较强社会适应性，能在工商、金融公司、事业单位及政府部门从事会计、财务、金融管理等工作，实现以复合型、应用型专门型人才为目的专业定位。 类型定位目的：理论教学与实践教学相辅相成，重点培养学生实践能力、创新精神和创业意识应用型人才。人才培养定位目的：以就业为导向、以服务社会为宗旨，培养知识、素质、能力并重，诚信做人与创新精神兼备应用型高档专门人才。服务面向定位目的：立足湘粤，面向全国，为工商、金融公司、事业单位及政府部门输送大批财务、金融管理专门人才。2、详细目的在财务管理专业建设过程中，咱们注重理论与实践结合，培养学生分析和解决实际问题能力，让学生可以真正学以致用，提高能力。三、财务管理专业建设思路 1、强化财务管理专业理论性、思想性及实用性特点财务管理专业设立，是适应国内市场经济特别是资我市场发展，为培养高档理财人才而设立。市场经济条件下高档财务管理人才，需要有当代经济理论、公司管理理论及会计学基本知识，在此基本上进一步强化财务管理专业教诲。财务管理专业实质上是一门边沿性学科。据此，在重复研讨制定财务管理专业教学筹划时，强化该专业经济理论、管理理论基本理论教诲，同步加强了会计课程开设，在此基本上，突出财务管理专业课程设立特点，将财务学不同领域，分设为不同课程。 2、以师资队伍建设为突破口 除了积极引进先进人才外，还应当勉励教师外出进修参加各类学术会议，截至当前为止，财务管理专业课教师25人，其中专家2人，副专家6人；注册会计师2人，博士1人，研究生研究生14人；另一方面，经济管理系制定了以老带新、定期互相听课制度，从而达到了新老教师互相学习、互相增进目，有效地提高了青年教师教学质量。3、以当代化教学工具为手段财务管理专业建立以来，学院采用办法多方筹集经费，对教学仪器设备进行投资，在学校支持下，正在建设ERP实验室，倡导并规定教师运用多媒体教学，运用当代化教学工具增进专业建设迅速发展。四、财务管理专业课程体系构建1 、课程体系改革打破原有学科体系，重构以工作过程为导向课程体系，结合财务管理岗位规定建成完备、规范专业原则和课程原则，实现财务管理专业主干课程网络化、精品化，改革教学办法和手段，开展融“教、学、做”为一体项目教学、情景教学、案例教学。 13年目的1.将中级财务会计、成本会计课程、手工实训课程、电算会计课程建设成院级精品课程。2.完毕ERP沙盘模仿实训等课程原则建设。3.出版教诲部规划教材1-2本，与行业公司合伙编写紧密结合岗位实际实训教材2本。35年目的1. 完毕本专业所覆盖所有学习领域课程原则建设。2. 将财务管理课程打导致省级级特色专业。3. 建立共享型财务管理专业资源库，发挥示范和辐射作用。4. 建设完毕财务管理专业所涉及校企合伙实训教材编写。2、课程模块设计关于财务管理专业课程体系构建，咱们借鉴国内高校普通做法，将总课程开设为五大模块：即公共基本课、专业基本课、专业主干课、专业选修课和公共选修课。公共基本课强化大学本科教诲基本知识培养，开设重要课程有：大学英语、高等数学、计算机基本、思想道德修养和法律基本、毛泽东思想概论及邓小平理论概论等。专业基本课强化经济管理类基本理论知识培养，开设重要课程有：西方经济学、管理学、基本会计学、初级财务管理、货币银行学、记录学、管理信息系统、税法、经济法等。主干专业课强化财务管理核心课程教诲，开设重要课程有：中级财务会计学、成本会计、高档财务管理、中级财务管理、财务会计实训、会计电算化、审计学等课程。专业选修课以拓展学生专业知识视野为目，开设重要课程有：证券投资分析、财务管理案例分析、财务报表分析、公司价值评估、财务软件应用等。 财务管理主干专业课程基本内容如下：会计电算化原理是财务管理专业必修课程，是一门实践性较强新型课程。本课程教学目的，旨在使学生掌握会计电算化基本理论与普通知识，理解会计电算化管理工作基本内容，理解会计软件分类，掌握会计软件功能构造和业务解决流程，掌握会计软件操作基本办法，从而具备从事会计电算化有关工作基本知识和基本技能。 中级财务管理课程是一门应用性经济管理学科，是财务管理专业学科基本课程。本课程重要以微观经济学为理论基石，以资我市场为课程背景，以当代公司制公司为对象，重要阐述财务管理基本理论和基本办法。以公司资本运动为中心内容，着重对资本筹集、资本运用、资本收益分派等财务问题进行了简介和理论研究，解说财务预测、决策、预算、控制和分析等办法，为公司高档财务管理人员提供了必备财务理论知识和运作办法。 财务会计实训是财务管理专业主干课程之一，通过实践，使学生对关于货币资金和应收帐款核算、材料核算、营业收入核算、利润和利润分派核算以及会计报表编制等会计核算办法有更详细、形象理解，加深对理论知识理解，提高动手操作能力。论知识理解，提高动手操作能力。同步，加强学生对会计基本理论理解、对会计基本办法运用及对会计基本技能训练，将财务管理理论和实务有机地结合在一起，加深学生对会计工作结识。同步，是对学生所学专业知识掌握限度和实际运用能力一次综合考察，为其从事工作打下坚实基本，使之成为合格应用型人才。 高档财务管理：高档财务管理是财务管理专业主干专业课，是会计学本科专业必修课。本课程是在学习了财务管理（通论）课程基本上，进一步简介财务管理最新理论及其发展动态.特殊问题财务管理等知识。内容涉及高档财务管理概述、公司集团财务管理、公司购并投资、公司分立、金融衍生工具等。通过本门课程学习，使学生掌握特殊业务财务管理技术与办法，进一步提高学生财务管理理论水平和分析问题解决问题能力。3、课程建设实行方案 （1） 精品课程（院级）精品课程是具备鲜明特色和一流教学水平示范性课程。精品课程建设要体现当代教诲思想，符合科学性、先进性和教诲教学普遍规律，具备鲜明特色，并能恰到好处运用当代教学技术、办法与手段，教学效果明显。精品课程建设要做到高起点、高原则、高规定，体现先进性、科学性和示范性。 拟建设：财务会计实训（院级精品课程） 建设目的：在将来23年内，院级精品课程增至12门； （2）优质课程（院级）优质课程（院级）是有较鲜明特色和较高教学水平课程，课程建设基本规定参照精品课程建设原则，已基本达到或将要达到精品课程规定，是精品课程培养对象，是财务管理专业中主干专业课程。 拟建设：手工会计实训、财务管理 建设目的：在将来23年内，优质课程（院级）增至45门. （3）地方特色课程特色课程是湖南省和常德市经济社会发展需要和学生成长成才实际规定，充分运用学校和地方资源而设立具备地方特色和专业特色应用型课程。 拟开设：部门财务管理 建设目的：在将来2年内，特色课程建设12门. （4）双语课程开设双语课程是贯彻我院“、地方性、应用型、国际化”办学定位重要举措。双语课程在教材使用、课程讲授、作业、考试考核等环节中所有使用外语和外语汉语并用。 拟开设：专业外语为双语课程 建设目的：在将来13年内，双语课程建设12门.4、师资队伍建设（1）师资队伍建设目的抓好“双师型”教师队伍培养，积极引进高素质人才，实行专兼结合，改进师资队伍构造，适应专业改革规定，努力提高师资队伍整体水平。通过内培外引和聘请专家、客座专家，兼职专家等各种途径改进师资队伍建设。5年内完毕本专业所有教师实际有关岗位培训工作，3年内所有教师均具备双师资格；5年之内有30%教师获得研究生学位；在2年之内完毕本专业教师队伍院级教学团队建设，力求5年内打导致省级教学团队；5年之內，有副高档以上职称教师比例提高到40%以上，加强对既有教师培训和继续教诲力度，使某些年轻教师能适应新专业建设需要；同步补充高素质与新专业建设有关教师，形成一支素质高、学历高、实践能力强、构造合理教师队伍。（2）师资队伍详细建设办法 一方面，全面提高既有教师职业教诲水平。教师只有真正树立“以人为本”和“为学生服务”观念、提高自身职业技能和职业教诲水平，才干使师资队伍整体素质得到提高，适应学院教诲发展需要。因而，咱们继续勉励财务管理专业教师参加各类专业进修学习，分批次组织本专业教师到其她高校交流学习和挂职锻炼，每年至少安排1名教师到国内或国外其她高校进修学习，以增进财务管理专业教师整体知识更新和职业教学水平提高。继续勉励教师参加各类双师资格考试，并对通过双师资格考试教师予以恰当奖励。 另一方面，积极引进培养高水平专业技术人才。此后5年，依照财务管理专业发展需要积极引进专业技术人才，涉及引进 专业带头人、多名专业骨干教师。再次，加快青年教师培养，我院长期以来实行青年教师导师制和教师集体备课制对青年教师培养发挥了积极作用，使绝大多数青年教师能尽快成长起来并胜任有关课程教学和实训工作。对新进具备研究生学位青年教师，加强对其进行教学、科研及师德等方面培养。通过观摩教学、岗前培训、以老带新等措施加强对中青年教师培养，较快地使青年教师成为教学中骨干力量。使所有青年教师都从事2-4门主干专业课教学工作。同步，勉励青年教师外出进修及攻读博士学位。 履行“走出去、引进来”师资交流方式。深化与校外实习基地及其她公司合伙，使来自行业公司兼职教师达到5人以上，兼职教师承担专业课学时比例达到25%。委派专业教师轮流到公司与公司人员共同指引顶岗实习，解决学生在实习中遇到问题；同步，参加公司生产工作实践，提高自身技能，为公司和社会提供征询、培训服务，培养教师实践能力，提高教师实践教学水平。 最后，教学与科研相结合，通过教师科学研究，进一步增进教学质量提高。勉励并支持教师申报科研项目，并在资金上予以一定支持。勉励支持教师编写符合本科教诲适合本专业课程讲义、课程设计指引书、实验指引书、综合实训大纲等，力求在5年内完毕财务管理系列教材编写，以补充实践学教材局限性。 5、教学改革（1）创新教学内容 当前咱们已有多名具备双师资格专职教师，这在一定限度上保证了教学内容与实践环节有机结合；另一方面，咱们拟以主干课程为主导，以行业实际规定为重要内容来编写实操性更强教材，依照财务管理职业详细运作过程，建立模块化教材体系，从而使学生“所学”在毕业后立即就能有“所用”。 （2）创新教学办法 在教学手段上积极推广当代信息技术手段在教学中应用。争取在2年内 大多数财务管理课程教师可以使用多媒体进行教学，这样可以大大地增长课程信息量，有助于减少 在课堂上花在表格和图形上准备时间（财务管理课程内有较多表格），同步丰富课程信息为那些想进一步进一步拓展学习学生提供了便捷。 在教学办法使用勉励采用案例分析辅助教学，同步注重第一课堂和第二课堂结合：财务管理是一门管理类课程，管理类课程在知识传授中普通需要受众有有关经历，这样可以达到较好效果。当前咱们本科学生基本上是从学校到学校，没有有关社会经历，因而在课程学习过程中往往可以不久记住教材上概念和公式，也可以完毕有关练习题。但管理类知识掌握规定必定不但仅在于原理理解上，更重要是可以运用有关分析技巧去解决现实生活中也许浮现各种典型问题，也就是说知识和能力并重。这一教学目很难仅仅通过教材讲授来达到。为此咱们在财务管理教学中通过（1）知识讲授和案例分析相结合办法（2）课堂内学习和课堂外第二课堂（财务知识竞赛）互补。教学用案例依照财务管理知识模块而有针对性选取运用。重要采用教师解说和学生分组讨论以及小组演示分析内容相结合办法。预备性小案例（有关原理应用）学生准备和教师解说相结合。综合性案例（较复杂决策）采用事先布置、要点问题布置、学生小组准备、课堂演示讨论、教师分析解说相结合形式。树立对教学质量进行全过程、全方位、全员监督新理念。教学质量是学校办学生命所在，对教学质量监督不但仅是对教学成果监督，而应体当前对教学环节整个过程进行全方位跟踪监督，涉及人才培养方案制定和贯彻监督、教材编写或选用监督、任课教师任职资格和授课效果监督、学生学习过程监督、实习实训环节监督等方面。 （3）加强当代化手段建设教学设备资源上，在财务管理专业建设过程中，学院均对该专业建设进行了较大经费支持，投入了大量资金专门用于实验室建设， 学院专门投入大量经费 用于师资培训、设备购买及购买教学科研资料。当前学校正在建设 ERP沙盘模仿实验室，争取在2年内财务管理专业所有课程均可采用多媒体教学。 教学科研资料，（图书馆数据库）财务管理专业可共享其她学院图书馆 图书及电子数据库。同步，学院资料室每年应当订阅各类专业期刊及各种新版专业图书资料。在将来3年内， 购买国泰安数据库、中华人民共和国知网等数据库供学生、教师查阅文献， 这些图书资料及电子数据库，可以有效地满足了财务管理专业教学及科研工作需要，同步，也可觉得财务管理专业发展奠定了基本。 同步，全面整合课程教学资源，建立和完善有关课程网站建设和资料库、试题库，为学生自主学习提供条件。 6、加强校内外实训基地建设（1）加强实验室建设 当前，学校有两个手工实训室和两个电算化实训室，筹划将来五年，通过努力，建成特色鲜明、功能完善、技术先进、方案合理两个手工实训教学基地，配备适应财务管理专业教学规定硬件设施，形成充分满足教学需要多媒体教室、财务管理模仿实训室和ERP实训中心；通过与行业公司合伙改建、新建一批理念先进、功能多样、设备一流财务管理职业岗位实训室，形成一种仿真环境，集公司注册登记、银行业务办理、会计核算、财务管理、纳税申报全流程于一体校内实训基地；完善财务管理专业中期实训，健全财务管理专业综合实训和财务分析实训模式。（2）加强实习基地建设 当前，学校有六个校外实训基地，其中两个手工做账四个电脑做账，筹划在将来五年建设一批能开展工学结合和顶岗实习校外实习基地,进一步加强对学生顶岗实习指引和监督管理工作。为了适应学院不断发展，学生不断增长需要，在既有校外实训基地基本上，加大财务管理专业校外实训基地建设力度，形成教学、服务、社会实践相结合相对稳定校外实训基地。