上海大学生媒介素养调查研究报告.doc

上海大学生媒介素养现实状况调查汇报新闻记者-063月，我们开展了以“上海大学生媒介素养情况”为专题问卷调查。调查对象为松江大学城内六所高校大学生。调查采取统一问卷、随机抽样方法，由调查员进入各个生活区寝室访问、被调查者现场填写。共发放问卷300份，回收有效问卷289份，有效问卷回收率为96.3。调查样本组成情况以下：性别组成：女生160人，占55.4%,男生129人，占44.6%。专业组成：文科生253人，占84.1%，其中新闻专业10人，占3.5%；理科生36人，占12.5%。经过问卷调查和分析，我们能够发觉上海大学生媒介素养部分基础情况： 一、媒介消费行为 把大学生对各媒介平均消费频率指数（05分）进行比较，由高到低依次为：网络、报纸、电视、广播；而对平均天天消费时间排序，则依次为：网络、电视、报纸、广播。这说明，大学生对网络消费程度最深，平均天天上网达2.4小时，对广播消费程度最浅，平均天天收听不足50分钟（见下表）。 在媒介消费动机方面，近二分之一大学生选择了“了解信息”作为其最关键消费动机和心理需求；35左右人选择了“休闲娱乐”；而选择“学习知识”、“打发时间”、“和人交流”人全部在8以下（见下图）。 在选择“最喜爱媒介类型”时，休闲娱乐型媒介（包含影音娱乐、时尚、体育、网络游戏）达成60.8百分比，而以新闻和财经为代表信息型媒介则只占31。另有6.6%人选择文教（见下图）。也就是说，大学生即使以了解信息为最关键消费动机，但在实际消费中，却显著倾向于休闲娱乐。以往研究也表明了这一倾向。这说明，大学生可能在消费中受到媒介内容影响，而偏离其预期消费目标。 对大学生网络消费过程另一个问题也在一定程度上证实了上述推断。在问到“通常你上网时是否有明确目标计划”时，41.7%人表示“有目标，但常常会中途去看别内容”，33.8%人“有明确目标，但完成后会去看别内容”，还有19%人没有目标，只是边在网上漫游边找感爱好内容，仅有5.2%人“有很明确目标，完成后就下线了”。我们还在问卷中列举了当初比较关键5大新闻事件和6位新闻人物，发觉大学生对5大新闻事件知晓度普遍较高。不过对新闻人物知晓度则有较大差异，显著领先是娱乐明星房祖名和搜狐总裁张朝阳，另有约二分之一人知道乌克兰新任总统尤先科，而对中央电视台评选“十大经济人物”李金华、向温总理为农民工讨工钱熊德明，和“感动中国十大人物”中志愿支教大学生徐本禹知晓度则大幅下降。 二、对媒介了解领会 媒介素养关键理念之一，就是媒介意义是经过受众协商而完成。也就是说，受众不是被动地接收媒介内容，而是依据自己需要和特征来确定、诠释媒介讯息涵义，并对媒介施以影响。调查发觉，对“在媒体面前，受众是被动接收者，还是主动影响者和参与者”这个问题，52同学认为受众在传媒中角色“很被动或较被动”，各有24人认为受众角色是中立或主动（见下图）。 媒介素养另一项关键指标是认识到大众传媒巨大影响力会对自己生活方法、态度、价值观等产生广泛影响。调查表明，超出二分之一大学生能够认识到大众传媒对自己知识结构（57.2%）和见解思维(62.1%)有一定影响，并有36.9%人认可其对自己和她人交流方面也有影响。但大多数人不认为大众传媒对自己人生观和价值观有影响；仅有13人肯定了大众传媒几乎影响到以上各个方面，一样数量人认为大众传媒对自己没什么影响（见下图）。 能够说，大学生普遍能够认识到大众传媒对自己较为直接影响，但对其较为深层次、潜移默化影响力认识和了解还不够充足。绝大多数大学生对媒介商业属性有较明确认 识，83.4%大学生能够指出广告是报刊利润关键起源。当问到对媒介广告态度时，大学生持中立和肯定态度占了绝大多数。约二分之一人认为无所谓；表示还能够、比较喜爱和很喜爱共占34.8%；而感到很反感、果断不看和不喜爱、尽可能不看广告人累计占14.8%（见下图）。 大众传媒文化是鱼龙混杂，传媒在传输严厉文化同时，也传输了浅显平庸通俗文化，甚至粗制滥造文化垃圾。最初，以李维斯为首英国学者们正是出于对大众传媒文化强烈批评，才开始提倡媒介素养教育。调查发觉，二分之一大学生认为媒介文化是正面或以正面为主；43.5%人持中立态度；只有6.4%人对其评价是负面（见下图）。 媒介表征和建构，也就是媒介现实和客观现实关系，也是媒介素养中关键问题。在回复“有些人认为媒介报道是现实一面镜子，能够真实反应现实。你赞同吗？”这个问题时，66被调查者表示基础同意或比较同意；10表示完全同意；16人对此表示了怀疑，仅8人对此持否定态度。这说明，大部分大学生对媒介表征和建构缺乏清醒认识，轻易把媒介现实和客观现实混为一谈，在媒介了解上仍存在关键缺点。从本质来说，任何媒体全部是特定阶级和利益群体表示并传输其意识形态工具。中国媒体多大程度上代表了各个群体声音？调查以05分为范围，评价依次以下：党政界（4.02），商界（2.7），知识分子 （2.56），一般百姓（1.97），工人（1.87），弱势群体（1.58），农民（1.57）。其中，对党和政府评分很高，说明大学生能清楚地认识到中国媒体作为党和政府关键宣传工具属性。其它6项得分均低于3分，能够说，大学生认为中国媒体在表示其它阶层声音上是“不及格”。大学生能否理性地了解中国媒介定位和立场？我们试图用程度量表加以衡量。把矛盾两极之间分为-22五个等级，以考察其态度。调查数据以下： 在以上五个问题回复中能够看出，大学生中自由主义新闻观念倾向占据优势，对于新闻媒体要坚持党领导、抵制商业主义污染等方面，还存在认识上误区。 三、参与媒介传输能力 能否主动选择和自己相关信息，并有效加以利用，表现了一个人能动媒介消费能力，是媒介素养关键指标之一。在大学生就业这个和本身关系亲密事情上，大学生怎样获取相关信息呢？调查显示：85左右人会留心媒体相关报道，但只有26人会主动查询媒体相关信息；40左右人会留心学校相关信息；24人选择了问询师长；还有近20人表示对这方面信息临时不感爱好，或不清楚该怎样获取相关信息。也就是说，仅1/4人会采取主动查询或主动问询方法来获取信息。可见，大学生主动信息消费能力还有待提升。调查表明，27人从未参与任何形式媒体互动；49.6%人曾经有过网络留言；22.5人参与过短 信竞猜；14.5打过热线电话；12.1人点过歌；10.2投过稿。可见，大学生对传统媒体参与程度比较低，但网络吸引了大量大学生参与。调查显示，55.4%人从未参与过任何形式媒介内容制作；21.2%人曾制作个人网页；17.9%曾编辑制作数码图片；7.5%人曾制作BLOG；6.5%有在媒体实习经历；6.2%人曾制作DV。总体看来，大学生在媒介内容制作上经历是很有限，传统媒体制作经历尤其单薄。 四、简短结论 依据该项调查研究，上海大学生媒介素养情况基础特点以下： 在媒介接触消费上，大学生对各类媒介消费普遍在中度水平，媒介接触较频繁。其中对网络消费接触较为突出。另外，大学生把了解信息作为其媒介消费最关键动机，但对娱乐类型媒介内容最为喜爱。上网时也常常出现盲目被动消费情况。在媒介认知了解上，对大众传媒范围有较明确认识，对关键媒介内容有基础了解，但对传媒历史了解不多，还有58人对相关法规不够了解。大学生对传媒商业属性有比较清醒认识，对受众在传输中能动地位认识不足。另外，大部分大学生能意识到传媒对自己知识结构、见解思维方面影响，不过相对忽略传媒对价值观等其它深层次影响。在媒介评定判定上，大学生对媒介表征和建构能力缺乏足够判定和警惕。对媒体自由独立而少些政府调控，支持走传媒市场化路线，而且主张媒介去意识形态化认识倾向值得引发重视，并在以后加以正确引导。 在媒介应用制作上，大学生获取利用信息还不够主动主动，参与媒介互动和媒介内容制作人数百分比也很低。不过，网络媒体出现降低了受众参与门槛，扩大了大学生媒体参与空间。总而言之，上海大学生媒介素养还存在不少缺点，有待提升。而大学生是中国国民汉字化素养较高群体，在上海这个经济发达大城市尤其如此。有理由推断，中国居民整体媒介素养情况不容乐观，提升中国受众媒介素养，已经成为一项关键而必需任务。 （作者单位：上海外国语大学新闻传输学院）