中学生主题班会活动设计专项方案.docx

中学生专题班会活动设计方案本篇文章是相关中学生专题班会活动设计方案，欢迎阅读，聘才网小编整理。 “自我评价促发展”专题班会活动方案 一、活动背景： 高中阶段是人一生中黄金时期，在这一阶段不仅是人生观、世界观形成关键时期，同时又是增加知识和才能关键时期。怎样在这一阶段，引导学生愈加好地自我教育、自我管理、自我评价、自我纠偏，对于她们未来成长起着很关键作用。 二、活动目标： 引导同学愈加清楚地认识自己，明确自己身上优点和不足，了解在以后学习生活中不停改善自己，提升自己，逐步形成一个良好班级气氛和个人品格，激励同学们不停完善自我、丰富自我、升华自我，主动面对生活和学习中挑战。 三、活动形式：小品演出、话题讨论、心声交流、音乐播放 四、活动内容： (一)我见解：模拟日常学习生活中场景，请大家谈谈见解。 (二)我自我认识：分析自己优点和缺点。 (三)我收获：总结自己在活动中体会。 (四)我计划：计划高中生活，不停完善提升自己。 五、活动准备： (一)通知学生班会专题，让学生首先思索高中以来自己各项表现。 (二)请学生准备好评价班级整体学习、纪律、寝室气氛。 (三)准备学生写下计划纸张。 六、活动过程： (一)导入 一个人成功，未必需要她人严加看管，一个知道自我教育、自我管理人，才是最可能成功人。作为一名新时代高中生，我们应该从我做起，严于律己，勇于挑战，把自己命运掌握在自己手中。为了加强自我教育、自我完善意识，从而达成真正自我教育目标 ，让我们大声说：“我能行!” (二)小品演出 小品1：自修课大家正在平静地学习，忽然平时爱讲话小明和她同桌开始热烈地讨论了起来，接着又影响到了身边另一个人，整个班级纪律变差了。这时值日班长出来阻止 小品2：晚自习下课了，各科课代表正在忙碌地催着作业，下课时一直在玩小东却发觉自己原来好几样作业全部没有完成，暗暗懊恼道“我怎么就顾着玩啊，这下肯定要挨老师骂了” 小品3：周末放假了，小刚提着作业回到了家，把书包一扔就钻进房间里玩电脑。到吃晚饭时间了还不愿出来。周末两天小刚全部花在了玩电脑游戏上。该回校了，小刚拎着原封不动书包缓缓地走向了教室 提问：(1)请你评价3个小品中同学行为 (2)假如你是主人公，你会怎么处理接下来事情呢? 同学们各抒己见，经过她人表现去发觉本身存在问题，产生一定自我认识。 (三)一天生活馅饼 活动目标：帮助学生对自己学生生活进行具体、客观、系统分析和检验。 活动步骤：发给每个学生一张带有一个大圆圈白纸，说明这个圆圈代表一天中二十四小时，我们将它叫做“一天生活馅饼”。 请同学们正确估算自己在下列各项中所用视角，然后把你“生活馅饼”按各项百分比加以分割，画在你纸上：a.睡眠;b.上课;c.作业;d.有效复习;e.有效预习;f.运动(做操、课外活动);g.发呆;h.打扫卫生;i.休闲(聊天、看杂志);j.吃饭;m.其它。 画好“生活馅饼”以后，提出问题并进行讨论 a.你对你现在利用时间总体情况满意吗? b.你认为怎样利用时间才是比较理想?请再画一个“生活馅饼”来表示。 c.你能否采取行动，改变你现在“生活馅饼”，使它更靠近你理想中“生活馅饼”。 (四)请帮我认识自己 活动目标：认识她人，坦诚回馈，了解自己. 活动步骤：将全班学生分为6个组每6人小组，老师给每位学生发一张“个性特征表”，请大家仔细阅读，然后认真研究自己和组内每一位同学个性，并把自己认识记下来.在小组内依次开展回馈，先由大家对受馈者谈各自分析，再由她本人发表对她人评价感受和自我分析.大家会发觉，二者可能很一致，可能差异很大.深入探讨为何受馈者和回馈者之间见解会出现差异，这一探讨对深入认识自我会有很多收益. 乐天型个性特征，其优点有热切、诚恳、乐观、抱期望、富感情、优越感、感性强，其短处有冲动、浮躁、不坚定、意志弱、易怒、易悔恨，适合职业讲员、生意人、演员。 急躁型个性特征，其优点有意志果断、坚强、敢冒险、独立、思想清楚、敏锐，其短处有急躁、猛烈、不太会同情人、易谋私利、骄傲自大、报复心重，不太会深思，适合职业是将军、老板、政治家。 忧郁型个性特征，其优点有思想深远、透澈、能自治、信实、可靠、有天份、才华、理想主义、完美主义、忠心，其短处有抑郁、沉闷、忧愁、痛苦、多猜疑、情绪化、好自省、过分追求完美、易怒、消极，适合职业是艺术家、哲学家、教授。 冷静型个性特征，其优点有平静、稳定、随遇而安、温和、自足、实事求是、善分析、有效率，其短处有冷淡、缺感情、迟钝、懒惰、无动于衷、自义、不易悔悟、自满，适合职业是老师、科学家、作家。 活动总结：请大家把她人评价和自我评价进行对照，让大家谈谈有没有新认识，并反思以后该怎样发展、完善自己。 (五)我未来我做主 请每个同学依据本身优缺点，制度合适奋斗目标，大家一起许下承诺，一起努力、相互提醒、一起奋斗。 七、班会总结 一个人被动地学习生活将是不利于个人发展，我们只有正确地认识自己，分析自己优缺点，并在以后学习生活中明确奋斗目标，并一直围绕此进行自我剖析、自我教育，才能指导着我们不停走向成功。 “中学生文明礼仪规范”文明礼仪专题班会活动方案 一、活动目标： 1、经过此次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语关键性，在日常生活中会正确利用文明用语。 2、经过活动使校园里展现出一派祥和气氛，四处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。 3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提升自己文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌好孩子。 二、活动准备： 1、搜集相关校园礼仪歌曲 2、文明礼仪朗诵等。 三、活动关键： 经过活动期望学生能把校园礼仪部分规范利用到生活学习中。 四、活动过程： (一)活动导入 可能你可能天生是一位公主。不过你必需经过学习方可成为一位女士。英国女王致孙女 解释：文明礼仪是我们学习、生活根基，是我们健康成长臂膀。没有了文明，就没有了基础道德底线。千学万学学做真人，说就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。 尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人全部认为我们是社会中文明人。然而，部分不文明，不友好现象却还是在我们身边时有发生。 (同学讨论，主持人发表意见。) 主持人1：是啊，从生下来就得到了父母教育，从入学后得到了老师教育。我们全部应该知道课堂上文明礼仪，学到很多相关文明礼仪知识。 主持人2：那么，到底怎样才算是讲文明，重礼仪呢? 主持人1：我可是听说我们班同学有很多在课上和课下不文明行为。 (二)寻求不文明现象 1;随意丢掉生活垃圾：饭菜乱扔、食品袋满地全部是等等。 2;口中蹦出字眼(脏话)和自己年纪身份形成了极大反差。 3：自习课时随意走动、我行我素。 4：上课东张西望、交头接耳，无视老师警告。 5：课下或路上见到老师不打招呼。 6：同学间产生摩擦就打架斗殴 7：垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾人还是大有些人在。这也是一个视而不见现象。等等; 可能看到这现象大家全部不陌生，当我们和人相处时候，总埋怨她人“不拘小节”，而我们需要一些东西时候，往往自己又懒得去理会那些“小节”了。为了班级良好形象，同学们身体健康，每个人全部有不可推卸责任。我们很多同学把文化知识学习放在首位，而常常忽略了社会公德培养，文明习惯养成，而这恰恰从本质上展现出一个人思想品质。实际上，良好行为习惯，是确保我们顺利学习前提，也是树立健康人格基础。在学校没有良好行为习惯同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级学习环境。相反，假如我们养成了文明行为习惯，学习环境就一定是良好、有序。我们知道：一个学校学生含有良好文明行为习惯，才能构建出优良学习环境，创设出优良学习气氛。 同学们，播下一个动作，便收获一个习惯;播下一个习惯，便收获一个品格;播下一个品格，便收获一份成功。我们要把文明放在心里一个关键位置，时时刻刻和文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。 (三)朗诵 文明学生，一定是爱学习人。她总是对知识充满渴望，在课内课外全部是一个主动学习者，爱提问题、不怕困难。 文明学生，一定是讲礼貌人。礼貌用语在她嘴边，远离污言秽语，她知道要想她人尊重自己，自己首先要尊重她人，因为尊重她人和尊重自己一样关键。 文明学生，一定是有着良好卫生习惯人。她会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为她知道随便买零食既浪费又不利于健康，她更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为她知道环境是大家环境，把美好留给她人和自己。 文明学生，一定是珍惜公私财物人。她爱学校一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电而且会劝阻、阻止破坏行为，立即汇报。 文明学生，一定是遵守纪律人。她会将自己物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响她人学习，会遵守学校规章制度。 文明学生，一定是一个有爱心和责任感人。她会尊敬师长和友爱同学，关爱身边人和事，不会和同学吵架、搞不团结，她会知道感恩，感恩父母长辈养育，感恩老师教导 (四)请班主任总结：感谢各位同学主动参与， 在这里我真心期望大家能经过这次专题班会，收敛并更正掉自己部分不文明行为或现象，可能一时你是改变不了，但只要你有改变决心，相信你会成功。当然要改变这种校园不文明现象，光靠一个人是不够，它还需要我们全班甚至全校同学一起努力。 (五)倡议 请在座每一位同学记住：人生因文明而出色，校园因你、我文明而文明。 “恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满*，我们追求成长和长大，然而，不要忘记让我们亲近文明，表现文明，实践文明。 青春脚步如行云流水，青春岁月需文明滋养。让我们在成长汉字明，在文明中成长让我们把握生命中每一天，向友好校园彼岸前行，向漂亮文明明天前进! 五、活动反思 不管同学在班会活动上受到多大教育，心情怎样激动，假如不把这些教育效果落实到日常学习和生活中来，这些效果便不能巩固下来。任何班会活动效果发挥全部不会仅限于课堂活动进行过程中，一次成功专题班会活动，学生受到影响可能会连续很长时间，甚至会让我们年轻一代终生受益。这就提醒我们要十分重视巩固教育效果、这一步骤，要注意最大程度地发挥班会活动后效。