只有一个地球课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

只只有有一一个个地地球球第1页1.预习检测，大声朗诵课文2.详读课文，了解词义和句义3.学习课文说明方法，思索问题目录第2页预习检测1.读拼音写词语jng yngn ck jiln yng经 营恩 赐枯 竭滥 用第3页1.读拼音写词语预习检测wi xim dkung chnH i k qnz yun威 胁目 睹矿 产和 蔼 可 亲资 源第4页预习检测2.依据意思，写出对应词语。A.光亮而透亮。B.原帝王给予赏赐，先泛指因怜悯而施舍。C.用威力强迫、恫吓，使人屈服。D.形容光彩鲜明刺眼。E.态度温和，能够亲近。第5页朗诵课文据有幸飞上太空宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘是一个晶莹球体，上面蓝色和白色纹痕相互交织，周围裹着一层薄薄水蓝色“纱衣”。地球，这位人类母亲，这个生命摇篮，是那样漂亮壮观，和善可亲。第6页朗诵课文不过，同茫茫宇宙相比，地球是渺小。它是一个半径只有六千三百多千米星球，在群星璀璨宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有自然资源也是有限。拿矿物资源来说，它不是上帝恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年地质改变而形成。地球是无私，它向人类慷慨地提供矿产资源。不过，假如不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源枯竭。第7页朗诵课文人类生活所需要水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是能够不停再生，长久给人类做贡献。不过，因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。第8页朗诵课文有些人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清星球，在地球资源枯竭时候，我们不能移居到别星球上去吗？科学家已经证实，最少在以地球为中心40万亿千米内没有第二颗适合人类居住星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别星球上去。不错，科学家们提出了许多构想，比如，在火星或者月球上建造移民基地。不过，这些构想即使实现了，也是遥远事情。再说，又有多少人能够去居住呢？第9页朗诵课文“我们这个地球太可爱了，同时又太轻易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出感叹。我们只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。假如地球上各种资源都枯竭了，我们极难从别地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球生态环境。让地球更加好地造福于我们子孙后代吧！第10页分段说明1.地球很漂亮、很渺小。2.人类对地球资源破坏。3.地球资源枯竭后，人类无法移居。4.号召人类保护地球。第一、二段第三、四段第五、六、七段第八、九段第11页句子了解地球，这位人类母亲，这个生命摇篮，是那样漂亮壮观，和善可亲。这个句子采取了打比喻说法，将地球比作母亲和摇篮，说明了只有一个地球，突出了地球可爱与漂亮，表达了作者对地球热爱之情。第12页句子了解“渺小”是微不足道意思，这句话意思是说地球在茫茫宇宙中，就如同大海里一叶扁舟般微小，由此可见，人类活动范围是非常有限。从而说明了地球对于人类而言是多么宝贵，人类应该珍惜和保护地球。同沧茫宇宙相比，地球是渺小。第13页句子了解人类生活所需要水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是能够不停再生，长久给人类作贡献。“原来”是“原先、先前”意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先可再生性，突出了地球不可再生性，表达了说明文语言科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”阐述，再一次证实了自然资源有限及面临危机，从而给读者以警示、提醒。第14页句子了解科学家已经证实，最少在以地球为中心40万亿千米范围内，没有适合人类居住第二个星球。这句话引用了科学家研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法抵达。“最少”一词是强调了二十一世纪研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外情况还不能确定，体现了说明严谨性。同时，“最少”是“最少”意思，又深入说明了距离遥远，从而简洁有力地证实：二十一世纪还找不到第二个适合人类居住星球。易于理，又让人信服。第15页句子了解我们这个地球太可爱了，同时又太轻易破碎了！这句话引用了宇航员感叹，与前文照应，简练、形象地概括了地球特征，突出了保护地球生态环境主要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，普通用来形容玻璃、瓷器之类易碎品，在这里可了解为因各种原因造成对地球伤害，如，文中提到资源枯竭危机。这么表示不但使句子生动形象，同时又能引发人类警觉，突出了保护地球紧迫性。第16页词语了解晶莹：光亮而透明。文中指地球外表光亮而透明。遨游：漫游，游历。资源：生产资料或生活资料天然起源。矿物：地壳中存在自然化合物和少数自然元素，含有相对固定化学成份和性质。大部分是固态（如，铁矿石），有是液态（如，自然汞）或气态（如，氦）。第17页词语了解恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。节制：限制，控制。枯竭：（水源）干涸或指体力、资财等用尽。滥用：胡乱或过分地使用。文中指胡乱或过分地使用化学品。第18页词语了解威胁：用威力强迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列生态灾难，会对人类生存造成极大危害，甚至最终使人类无法生存下去。慷慨：不吝惜。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。第19页词语了解1.课文写了关于地球哪几方面内容？并用自己话概括主要内容。2.宇航员为何发出“我们这个地球太可爱了，同时又太轻易破碎了！”感叹？3.为何说“只有一个地球”？第20页词语了解1.列数字：他是一个半径只有六千三百米星球。2.作比较：不过，同茫茫宇宙相比，地球是渺小。3.分类别：人类生活所需要水资源，深林资源，生物资源，大气资源，原来是能够不停再生，长久给人类贡献。第21页词语了解4.举例子：拿矿物资源来说，它不是上帝恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年地质改变才形成。5.打比喻：地球，这位人类母亲，这个生命摇篮，是那样漂亮壮观，和善可亲。6.假设说明：只有一个地球，假如她被破坏了，我们别无去处，假如地球上各种资源枯竭了，我们极难从别地方得到补充。第22页思索问题为何说“只有一个地球”？第23页第24页