写作-写人要抓住特点省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

写作:写人要抓住特点第1页 高尔基说：高尔基说：“我不论写谁，即使他是时代我不论写谁，即使他是时代最伟大人物，我一定要在他身上找到不普通，最伟大人物，我一定要在他身上找到不普通，哪怕乍看起来是奇怪特征，当读者窥见这些特哪怕乍看起来是奇怪特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。征时，我会迫使他们内心发出微笑。”不论是不论是英雄、劳模、还是普通百姓，都有闪光点和与英雄、劳模、还是普通百姓，都有闪光点和与众不一样之处。作文时怎样才能抓住人物特点，众不一样之处。作文时怎样才能抓住人物特点，写出人物个性风采呢？写出人物个性风采呢？新课导入新课导入第2页 活动一：概念解读活动一：概念解读 同学们，我们在记叙文写作中，通常需要写人，同学们，我们在记叙文写作中，通常需要写人，人物形形色色，写作时怎样防止写人人物形形色色，写作时怎样防止写人“千人一面千人一面”，把，把“这个人这个人”写写“活活”，写出，写出“他自己他自己”呢？呢？大家认为在写人时候通常应抓住哪些特征来描写呢？大家认为在写人时候通常应抓住哪些特征来描写呢？一个老实人划火柴却点不着时会说：一个老实人划火柴却点不着时会说：“哎，真没哎，真没用，连根烟都点不着用，连根烟都点不着”；而一个性情急躁人则会直接把火柴往地上一摔，而一个性情急躁人则会直接把火柴往地上一摔，高声怒骂起来。高声怒骂起来。语言动作描写语言动作描写外貌细致刻画外貌细致刻画新课导入新课导入第3页 在写人过程中，刻画人物外貌不能面面俱到，在写人过程中，刻画人物外貌不能面面俱到，而应细致、准确地描绘人物外貌最富有特征部分，而应细致、准确地描绘人物外貌最富有特征部分，绘形传神。绘形传神。抓住人物富有特征性语言，心理描写，因为人抓住人物富有特征性语言，心理描写，因为人人物年纪、性别、职业不一样，其动作、行为、人物年纪、性别、职业不一样，其动作、行为、说话方式、思维习惯也会不一样。说话方式、思维习惯也会不一样。活动举例活动举例第4页 玲玲不到两岁，胖墩墩。红扑扑小脸蛋上，有一玲玲不到两岁，胖墩墩。红扑扑小脸蛋上，有一双水灵灵眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色发带在头上双水灵灵眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色发带在头上一颠一颠，像两只飞舞彩蝶。尤其逗人喜爱，是她那一颠一颠，像两只飞舞彩蝶。尤其逗人喜爱，是她那张伶俐小嘴。张伶俐小嘴。这位老汉眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色，这位老汉眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色，显得神采奕奕。他身穿崭新青布棉袄棉裤，头上还包着显得神采奕奕。他身穿崭新青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。一块雪白毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。第5页活动二：举例探究活动二：举例探究 阅读福楼拜家星期天中对几位大作家阅读福楼拜家星期天中对几位大作家描写，从中感受描写人物技巧。描写，从中感受描写人物技巧。活动开展活动开展第6页福楼拜福楼拜 ：肖像：肖像：古高卢斗士式大胡子，蓝色大眼睛。古高卢斗士式大胡子，蓝色大眼睛。语言：语言：他声音尤其洪亮，好像吹响一把军号。有时他声音尤其洪亮，好像吹响一把军号。有时雄辩过人。他能够用一句很明了很深刻话结束一场辩论。雄辩过人。他能够用一句很明了很深刻话结束一场辩论。行动：行动：门铃一响，立刻把红纱毯盖在办公桌上。亲门铃一响，立刻把红纱毯盖在办公桌上。亲自去开门。像亲弟兄一样拥抱屠格涅夫。从这个人面前自去开门。像亲弟兄一样拥抱屠格涅夫。从这个人面前走到那个人面前。把客人一个个地送到前厅，谈话、握走到那个人面前。把客人一个个地送到前厅，谈话、握手、拍肩。手、拍肩。性格特点：性格特点：热情奔放，轻易激动，和善可亲，博学热情奔放，轻易激动，和善可亲，博学睿智，激情满怀，热情好客。睿智，激情满怀，热情好客。第7页 屠格涅夫：屠格涅夫：肖像：肖像：白皙脸，比福楼拜略高。白皙脸，比福楼拜略高。语言：语言：用一个轻轻并有点犹豫声调慢慢地讲。不用一个轻轻并有点犹豫声调慢慢地讲。不论讲什么事都带上非凡魅力和极大趣味。论讲什么事都带上非凡魅力和极大趣味。行动：行动：仰坐在一个沙发上。仰坐在一个沙发上。性格特点：性格特点：怀有狂热理想，醉心文学事业，睿智。怀有狂热理想，醉心文学事业，睿智。第8页 都德：都德：肖像：肖像：他头很小却很漂亮，乌木色浓密卷发从头上一他头很小却很漂亮，乌木色浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲胡须连成一片，他眼睛像切开长缝，直披到肩上，和卷曲胡须连成一片，他眼睛像切开长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样黑光。眯缝着，但却从中射出一道墨一样黑光。语言：语言：一来就谈起巴黎事情，讲叙着这个贪图享受、一来就谈起巴黎事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快巴黎。他只用几句话，就勾画寻欢作乐并十分活跃和愉快巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽轮廓。他用他那独特、含有南方风味和吸引人出某人滑稽轮廓。他用他那独特、含有南方风味和吸引人讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。行动：行动：他习惯用手捋着自己胡子尖。他举止活跃，手他习惯用手捋着自己胡子尖。他举止活跃，手势生动，含有一切南方人特征。势生动，含有一切南方人特征。性格特点：性格特点：生性活跃，健谈，厌恶腐朽生活方式。生性活跃，健谈，厌恶腐朽生活方式。第9页左拉：左拉：肖像：肖像：中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执面中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执面庞。他头像古时意大利版画中人物头颅一样。庞。他头像古时意大利版画中人物头颅一样。语言：语言：极少讲话。发出几声：极少讲话。发出几声：“可是可是可是可是”当福楼拜激情冲动过去后，他就不慌不忙地开始当福楼拜激情冲动过去后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。说话，声音总是很平静，句子也很温和。行动：行动：他爬了六层楼楼梯累得呼呼直喘。一进来他爬了六层楼楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家脸上寻找谈话就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家脸上寻找谈话气氛和观察每人精神状态。他极少讲话，总是歪坐着，气氛和观察每人精神状态。他极少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己脚踝，很细心地听大家讲。压着一条腿，用手抓着自己脚踝，很细心地听大家讲。性格特点：性格特点：温和，寡言，坚毅，聪慧。温和，寡言，坚毅，聪慧。第10页 在换位置之前，在换位置之前，“土豆土豆”就已经有就已经有“土豆土豆”称号了。称号了。后面坐着个后面坐着个“土豆土豆”，还是英语尤其好，还是英语尤其好“土豆土豆”，算不，算不算也是一个荣耀呢？算也是一个荣耀呢？来说说来说说“土豆土豆”长相，脸是土豆普通圆，头发就像长相，脸是土豆普通圆，头发就像密密麻麻缩小针叶林。戴着个椭圆黑框眼镜，使得他眼密密麻麻缩小针叶林。戴着个椭圆黑框眼镜，使得他眼睛看起来小了不少。睛看起来小了不少。“土豆土豆”最近似乎在矫正牙，要是最近似乎在矫正牙，要是露出标准八颗牙还能看见上下各一圈带点黑线。露出标准八颗牙还能看见上下各一圈带点黑线。“土豆土豆”范文示例范文示例第11页 给他起名给他起名“土豆土豆”那个人一定是个很幽默人。以那个人一定是个很幽默人。以往假如和往假如和“土豆土豆”闹矛盾了，总要想法抓住他几个把闹矛盾了，总要想法抓住他几个把柄，再折腾他半天，还不解气。现在和柄，再折腾他半天，还不解气。现在和“土豆土豆”讨论讨论一会儿薯片、薯条这些东西，他就不吱声了，顶多嘟一会儿薯片、薯条这些东西，他就不吱声了，顶多嘟囔。句：囔。句：“烤土豆才好吃呢。烤土豆才好吃呢。”把他人乐得都快直不把他人乐得都快直不起腰来了，不论多大仇都报了。他也默认了起腰来了，不论多大仇都报了。他也默认了“土豆土豆”这个外号，每当某个人端着校门口买土豆块回来时，这个外号，每当某个人端着校门口买土豆块回来时，他就装作又惊又悲地说：他就装作又惊又悲地说：“你们吃土豆？土豆！你们吃土豆？土豆！”于于是，众人又笑了，从此见到土豆就会想起他。是，众人又笑了，从此见到土豆就会想起他。第12页“土豆土豆”这个人最不厚道一点就是英语太好，屡次这个人最不厚道一点就是英语太好，屡次被曾老师高度评价。最经典就是他还没开始写英语作业被曾老师高度评价。最经典就是他还没开始写英语作业呢就被同学催着赶快写。他一掏出英语作业本准备写，呢就被同学催着赶快写。他一掏出英语作业本准备写，旁边如狼似虎眼神就齐刷刷地瞄过来了。旁边如狼似虎眼神就齐刷刷地瞄过来了。“土豆土豆”写着，写着，其它人就平静地低着头跟着抄；有时其它人就平静地低着头跟着抄；有时“土豆土豆”生气地刚生气地刚驱散他们，他们像一群讨厌苍蝇一样又围上来。每次看驱散他们，他们像一群讨厌苍蝇一样又围上来。每次看到以上情况，我都有一个羡慕加嘲笑复杂心情：哪天我到以上情况，我都有一个羡慕加嘲笑复杂心情：哪天我英语比英语比“土豆土豆”还好就好了！还好就好了！第13页 人怕知名猪怕壮。不过，土豆人怕知名猪怕壮。不过，土豆“熟了熟了”怎么办怎么办？我们照？我们照“吃吃”。除了慕名前往。除了慕名前往“临摹临摹”，每节课，每节课下课还有找下课还有找“土豆土豆”问单词：问拼写、问读音。问单词：问拼写、问读音。“土豆土豆”应该为他发达面部肌肉而自豪，他能应该为他发达面部肌肉而自豪，他能笑得很变态，也能像他老同桌一样装小孩儿，有时笑得很变态，也能像他老同桌一样装小孩儿，有时候还能把一只眼睛拧成候还能把一只眼睛拧成“A A”，另一只拧成，另一只拧成“C C”，鼻子捏成鼻子捏成“B B”。果然是英语高才生，佩服！。果然是英语高才生，佩服！第14页点评：点评：一篇幽默有趣小文章，把一篇幽默有趣小文章，把“土豆土豆”写得活灵活现。写得活灵活现。这里面，外貌描写这里面，外貌描写“功不可没功不可没”。圆圆脸，密密头发，。圆圆脸，密密头发，小小眼睛，外貌描写给人留下鲜明印象。小小眼睛，外貌描写给人留下鲜明印象。“土豆土豆”似似乎是个好脾气小孩儿，给大家带来不少高兴，再结合乎是个好脾气小孩儿，给大家带来不少高兴，再结合他英语好得过分特点，就显得愈加可爱了。结尾神乎他英语好得过分特点，就显得愈加可爱了。结尾神乎其神表情描绘更是把其神表情描绘更是把“土豆土豆”英语好特点展现得淋漓英语好特点展现得淋漓尽致。外貌描写极好地衬托了人物特点与个性。尽致。外貌描写极好地衬托了人物特点与个性。第15页 经过这节课学习，我们了解了写人时怎样抓住经过这节课学习，我们了解了写人时怎样抓住特点。了解写人不但能够从外貌特征、动作语言、特点。了解写人不但能够从外貌特征、动作语言、心理活动等方面描写，还能够以详细事例写人，围心理活动等方面描写，还能够以详细事例写人，围绕人物特征选择经典事例加以描写。另外，还能够绕人物特征选择经典事例加以描写。另外，还能够利用细节描写来增强文章感染力和真实性。我们要利用细节描写来增强文章感染力和真实性。我们要做生活中有心人，善于观察，善于发觉，从不一样做生活中有心人，善于观察，善于发觉，从不一样角度来对人特点进行描述。角度来对人特点进行描述。活动小结活动小结第16页 从班上选择你熟悉一个同学，抓住他特点，写从班上选择你熟悉一个同学，抓住他特点，写一篇文章。一篇文章。要求：要求：.抓特点，仔细观察这个同学最突出特点是抓特点，仔细观察这个同学最突出特点是什么什么;.细描绘，围绕特点细致地描绘，用详细细细描绘，围绕特点细致地描绘，用详细细节丰富人物形象，使人物特点凸显出来节丰富人物形象，使人物特点凸显出来;.从多个事例不一样角度表现人物思想、从多个事例不一样角度表现人物思想、性格特点性格特点。实战演练实战演练第17页