东源小学教职工工作目标管理新规制度.doc

东源小学教职职员作目标管理制度（一）教职员师德考评制度 1.坚持四项基础标准，热爱社会主义祖国。主动参与政治学习，不停提升思想觉悟。认真学习中小学老师职业道德规范，加强职业道德修养。 2.热爱人民教育事业。坚持落实党教育方针、热爱学生、教书育人。果断落实、实施义务教育法、未成年人保护法，不歧视差生，不以任何形式体罚和变相体罚学生。 3.和人为善，团结协作。不相互扯皮，不无中生有拔弄是非，不吵架，不骂人。 4.服从学校工作安排，愿意接收并努力完成学校领导和各部门分配其它任务。 5.维护学校集体荣誉和利益，对歪风邪气勇于正视和斗争。发觉问题立即向学校领导反应，主动帮助学校领导做好工作。（二）教职员考勤制度 1.为了加强全体教职员组织纪律性，激励多出勤、出好勤，努力提升工作效率，确保教育教学工作正常展开，特制订本制度。 2.按时上下班，不迟到、不早退、不中途离校或回住房办私事，认真做好各项工作（要求按作息时间提前10分钟到校，充足做好课前准备）。 3.健全请假制度。有事先请假后销假。请假者程序：先到教导处填写假单交校长同意后，再把假单交回教导处存档，教导处开具代课通知并安排代课。请假标准上要事先当面请假。如遇特殊情况，可电话请假，但回校后必需主动补填假单销假。病假二天以上者，必需提供医院假证实。 4.未同意请假而不上班按旷工记，假满未销假而又未上班按旷工记。 5.上班时间要认真工作。要按时上下课。无特殊原因，迟到课室上课、提前下课或未按课程表去上课，每节课按旷工半天记。上班时间不准下棋、打扑克（体育科组在教研活动时间可合适研究棋艺）上网聊天等。（三）老师工作基础要求 1.教书育人 （1）老师必需忠诚党教育事业，坚持“三个面向”，全方面落实教育方针，面向全体学生和全方面提升学生素质，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面等到全方面发展，把学生培养成为社会主义现代化建设者和接班人。 （2）热爱学生，关心学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生，建立民主、平等、亲密师生关系。认真抓好体育卫生保健工作，切实减轻学生过重课业负担，确保学生有充足休息、活动、锻炼时间，采取有效方法预防学生近视。 （3）要形成教育协力，做到学校、社会、家庭有机结合，共同教育学生。要遵照教育规律，采取多个形式认真做好学生思想教育工作。每年，班主任要对本班学生普访两次，偶发事件要立即家访。 （4）班主任要按班主任工作要求做好各项管理教育工作。科任老师要帮助班主任做好学生思想教育工作。 （5）要发挥教学在思想品德教育中主渠道作用，把思想教育渗透到各科教学之中，做到教学育人、管理育人、服务育人。 2.为人师表 （1）老师必严于律已，为人师表。做到言行一致，表里如一，以身作则，作出表率。老师必需模范地遵守国家政策、法令，维护社会公德，严格实施上级和学校规章制度。 （2）老师必需发扬“创新、搞活、求实、争优”精神，服从学校安排，认真做好各项工作。 （3）老师要顾大局、识大致，团结协作、互勉共进，大处讲标准，小处讲风格，努力维护整体利益，维护集体团结。不午团结话不说，不午团结事不做，做到忠诚主动、实事求是、光明磊落。 3.勤于进取 （1）老师要勤于进取，努力学习，更新知识。老师必需按要求参与政治学习和政治活动。努力学习马列主义、毛泽东思想，学习时事政策，不停提升自己政治思想觉悟和理论政策水平。 （2）老师必需按要求参与业务学习，进修培训。努力学习教育科学新理论，学习优异教学经验，主动参与教改实践，不停更新科学文化知识和提升业务水平。努力大致以下要求。 A、含有较高文化水平。 通常老师应达成大专毕业。四十岁以下中青年老师要经过多种形式进修培训，努力争取达成本科毕业。 B、含有比较扎实专业基础知识。 能初步掌握系统科学和教育科学和基础理论，熟悉所教学科教学纲领，教材教法，熟悉常规教具和现代化教具操作方法。 C、含有较高教育能力。 a、全方面掌握和善于利用教材能力，老师能掌握教材知识体系，能依据学生年纪特征及接收能力，采取学生比较易于了解接收并感爱好形式，突出关键，突破难点，使学生掌握知识，同时发展她们智力。 b、善于了解，把握学生学习情况和个性特征能力。老师要能把握学生过去和现实状况，并预想她们发展，能更有针对性地用多种方法方法进行教育和教学，有放矢，取得主动权。 c、语言交际能力。老师要善于清楚地、有说服地表示自己思想，语言简练扼要。 d、计划、决议和组织能力。老师要有计划有步骤地组织良好集体，老师要相关组织教学进程，安排教学步骤，并善于组织课堂秩序。 e、教学水平。教态亲切自然，语言正确流利，板书工整规范，方法科学灵活，师生感情融洽，课堂生动活泼。 （3）老师必需按要求参与教研活动，主动改革教学工作。每学期学校领导听课不于30节，老师听课不少于15节。 4.认真工作 老师在教学上，必需树立一丝不苟，讲求实效，循循善诱，诲人不倦，热情关心，教书育人优良教风。老师必需认真做好计划、备课、上课、作业处理、教导、考查、总结等各项工作。 （1）计划 每学期各科任课老师必需按学校要求制订好学科教学计划，班主任要制订班主任工作计划，各科教研组要制订好教研活动计划，并认真实施。 （2）备课基础要求 备为教。老师要熟悉和实施本学科教学纲领，明确所教学科教学目标、要求，和本册教材在纲领中位置。 熟悉内容体系，级组备课，从知识整体性、系统性出发，统筹安排每教时知识关键。教案内容要齐全，时间、课题、重难点、教具、教学过程（新课引入、新课教程、作业部署、板书设计）。 备课坚持“十字诀”：阅读（通览教材、掌握内容）深究（深入钻研教材、把握作者意图和教材内在联络）定点（确定关键和难点）+理路（理清作者思绪、拟出教路、安排学路）切实（从教材、老师、学生实际出发，选择有效教法、指导学生、组织教学结构）。 正确对待教学参考资料和她人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对她人经验（或优异教案）应取“联”、“析”、“化”态度。即联络实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。 要超前一周备课。不能临教临备，更不能教后再补。每七天一将本教案交备课组长审阅签字。有经验老师能够写简案。年青老师要写详案。 上课前要“复备”，以深入熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具。 A、备好课是上好课基础，是提升教学质量关键，每个老师必需充足认识备好课关键性，要讨老师必需认真钻研教材，认真、深入、充足地备好每一堂，（包含基础训练、作文课、复习课、练习课、成绩考评课、试卷分析课）。 B、备课必需以教学纲领为依据，以教材为基础，从宏观上明确本学科性质，目标和任务，教学内容编排体系，基础知识，基础技能要求和教学规则；微观上必需明确每一课时目标要求，任务和具体内容。 C、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材关键、难点、对每一课时应不解知识和技能，老师做到心中有数，了解严密正确，不犯错漏。 D、备课既要备教材，更关键是备专利法和学生学法。要从本班学生实际出发，科学地安排教学步骤，选择合适教学方法，充足表现“以老师为主导，以学生为主体”教学标准，有利于激励学生做学习主人。 E、认真写好教案。教案要整齐，条理清楚，要精心设计教学过程，教规律教学法，详略适当，切实能指导上好课，不搞形式主义。不能剽窃她人教案。每一课（章、节）教案以课时为单位编写。教案内容包含：教学目标要求、关键、难点、教具准备、教学基础步骤、教学方法、板书设计、课堂练习、小结、作业、部署等等。要明确地表现出教学内容和教法。无教案不得上课。 F、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。由备课级长主持。每次集体备课要有一位老师作中心讲话指定专员作好活动统计。 G、学校建立教案检验评选制度，实施备课量化检验，（每学期检验一次，时间定为第八周和十八周），由教导处和科组长负责检验。教案检验结果，分优良中差四等，记入老师业务档案。 （3）上课基础要求 老师要提前一分钟抵达教室门口，扫视学生准备情况，使其平静。 严厉认真对待每一节课，不得迟到、早退、缺课、调课、不得拖堂，非有病不得坐着讲课，上课期间不得出来接、打、复电话。迟到、早退五分钟以上，或因个人原因造成无人上课事实，均以旷课论。 严格按教学计划、课表和教案上课。 处理好教和学关系，以学论教，激发学生爱好，调动学生学习主动性和主动性。 注意多个教学方法有机结合，使全班同学动脑、动手、动口，利用多个感官取得悉识，增加能力。 充足利用现代化教学手段，努力提升课堂教学效率。 教课时间分配适当，课内留出1015分钟作业时间，努力争取不留或少留家庭作业，以减轻学生过重课业负担。 教书育人。挖掘教材中教育原因，使学生受到思想教育；挖掘教材中审美原因，培养学生高尚情操。 提倡教学民主，师生平等，严禁体罚或变相体罚学生。激励学生质疑，许可学生对老师讲授提出不一样意见。教风朴实，重视实效，教得轻松认为愉快。 老师以身作则，教态亲切、自然，服装得体大方，板书规范、醒目。严格要求学生，培养学生良好习惯，学生回复问题声音响亮，坐、立、执笔姿势端正，书写正确。 （4）作业部署和批发要求 作业是巩固知识，形成技能关键步骤，是反思教学及改善教学关键论据及手段。必需十分重视，做到精心设计、要求明确、部署清楚。 作业内容要围绕教材关键和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基础技能训练，避免机械反复性作业，不搞处罚性作业。不要给家长部署作业。 严格控制学生课外作业量。大部分作业应在课内完成，课间、中午一律不留作业。美、音、体、史、地、自作业一律当堂完成。工具科可留少许家庭作业；十二个月级不留书面课外作业；二、三年级控制在30分钟以内；四年级控制在45分钟以内。五、六年级控制在60分钟以内。 对学生作业要严格要求，除按时独立完成外，书写要工整，格式要正确，检验要细致。学生作业，老师要认真批发，作好统计，不得叫学生代批。带共性知识缺点要评讲。 学生作业马虎潦草或不立即完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做、不准撕毁学生作业本。对差生要热情帮助，耐心指导。 作文可采取精批和略批相结合方法：（1）精批：数量每次三分之一，要求通览全文，划犯错别字、病句等，加眉批总批。（2）略批：数量三分之二，要求通览全文，划犯错别字、病句，作合适提醒。 （3）精批和略批轮换进行。（4）在精批中选准佳篇，在略批中选准共性问题，以供评价。（5）高年级指导学生自改互改互评。 要重视批改后评讲，提升批发效益。老师批改作业语言文字要规范、端正、清楚、正确、使学生认得出，看得懂。 建立优异作业贴堂表彰奖励制度。每学期每班起码要有二次优异作业巾堂。学期结束，各班要对作业做得很好同学给表彰奖励，以激励学生学习主动性，培养学生严谨治学态度。 学校建立作业部署和批改检验制度（由教导处，科组长负责检验），每学期检验二次，时间为第六周和十六周。作业部署和批改检验结果，分优良中差四等，记入老师业务档案。 （5）计划制订和实施要求 计划是工作指挥棒，是搞好工作首要步骤。学校教研组、年级组、少先队、班主任、各科任，第二课堂教导小组等，全部应在开学一、二周内认真制订好计划，以确保各项工作顺利进行。 制订计划必需依据教育教学纲领要求，结合本单位本部门实际，必需切实可行。做不到不订，不搞形式主义。 学校要求时间上交各部门、各科任计划。学校对上交计划按质量评分，不完成者不给分。不按要求时间上交、迟交一天扣除该项评分0.5分。 制订计划一式若干份，除送教导处一份存档外，做到相关人员人手一份，便于大家按计划开展和检验工作。 计划制订以后，学校领导、各部门、各老师全部必需严格根据计划开展工作。决不许可“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”现象出现。 教导处，各相关部门责任人，对计划实施必需常常督促检验，对实施计划中出现问题，立即纠正或处理。