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初中物理课堂教学中提问课题研究总结
课堂教学是门精深的学问，而课堂语言的方式方法则是一门艺术。在三尺讲台上，教师是课堂教学的实践者、设计者、组织者，教师在教学中，不仅要有科学严谨的思想和学富五车的才学，更要有精简有魅力的语言。教学过程中，课堂的教学提问是非常重要的。如何让学生始终保持饱满的学习热情，在整堂课中认真学习、与教师形成良好互动，使整堂课呈现满堂生辉，是初中物理教师进行课堂提问不得不慎重考虑的问题。现总结如下：
一、 初中物理课堂教学中提问的意义
1、 提问可以有效提高学生的注意力
2、 提问可以有效提升学生的语言组织力与思维能力
3、 提问是学生反馈给教师最好的方式
4、 在提问中发现学生的不足
二、 初中物理课堂教学中提问的方法
1、 提问惯用几种方式的具体形式
设疑式、层递式、对比式、逗趣式、刨根式、直问式。
2、 了解所学知识，循序渐进提问，引出新课
例如：音量可调节的收音机的音量大小与什么有关系？怎样改变电流的大小？哪些方式可以改变电阻？可以可以调节电流大小的仪器是什么？在电路中怎样连接滑动变阻器？
3、联合实际问题举例式提问
比如：生活中哪些工具是应用了杠杠原理？怎样解释分子是运动的？
4、对物理知识进行应用性提问的艺术
5、制造争论，引发思考的提问
总之，教师应在不断探索中找寻方法、不断实践中找到合理的课堂提问方式，课堂提问的艺术还需要教师们不断的摸索，在摸索中前进。