人教版小学语文五年级下册期中试卷.doc

人教版小学语文五年级下册期中试卷一、读拼音，写词语。qn x l mo tu rn tin f jio jn no zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )yu zh xio yn u ju ch m jn pio di w( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给画线字选择正确的读音。 澄 (chn dn) 澈 困窘(qin jin) 胸脯(p f) 敝 (b b) 国 剥（bbo）落 为 (wi wi) 难规矩(j ju) 瞅 (chu qi) 着 乘 (chn chn) 机三、给下面带点的字选择正确的解释，并把序号填在括号里。1. 缺: 缺乏，短少；残破；该到而未到。缺席（ ） 缺水（ ） 缺口（ ）2. 固：结实牢靠；坚定地，坚决；本，原来；坚硬。坚固（ ） 固有（ ） 固体（ ） 固守阵地（ ）四、把下列对应的词组或句子分别用直线连接起来。筑路大军 严阵以待 | 世上无难事 万事功到自然成施工情况 始料不及 | 宝剑锋从磨砺出 只怕有心人。 工程机械 斗志昂扬 | 滴水能把石穿透 梅花香自苦寒来。 科技人员 夜以继日 | 欲要看究竟 处处细留心。五、按要求选成语填空。兴高采烈 湖光山色 井然有序 明月清风 井井有条 龙马精神生龙活虎 垂头丧气 山明水秀 风狂雨骤 龙腾虎跃 大雨倾盆1形容自然景色的： 2表示赞颂祝福的： 3形容天气恶劣的： 4一组近义词：( )( )5一组反义词：( )( ) 六、按课文内容填空。1.忽然，像被_似的，远处的_上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马_，_，像_向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，_ 着，_着，在汽车左右与前面引路。_的草原_起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。2.古诗词三首中，儿童的形象惹人喜爱。牧童中是这样描绘的：_，_。清平乐村居中是这样描绘的：_，_。3.列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼_，让我们在这曾经_的土地上再停留片刻。_，_！我们的心_。4.孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”小儿回答的这句话的意思是：_5.天行健，_。6._，无志空长百岁。7._，白了少年头，_。七、按要求完成下列句子的练习。 1填上适当的词语，使下列句子成为恰当的比喻句。(1)那经霜的枫叶火红火红的，好似 (2)天冷了，小孩的手冻得像 2加上合适的关联词语，将两句话合并为一句话。 (1)星期天，我们去打乒乓球? 星期天，我们去踢足球? (2)这次郊游丰富了我们的课余生活。 这次郊游使我们增长了不少知识。 3将下列句子改成反问句。(1)黄山的云海令人流连忘返。 (2)“四大发明”是我国古代劳动人民智慧的结晶。 八、拓展练习清晨，我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊！我不禁想起了描写景色优美的四字词语来： 、 。我发现一棵小树苗被风吹倒了，连忙蹲下身来，把手伸向小树苗。这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木。我急忙向老师解释： 。值日老师听了我的解释后，他不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：让我设计一条爱护花草树木的宣传语： 九、阅读理解运用（一）海滨夏夜夜，来临了。这是一个非常幽美的海滨的夏夜。夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排总是不停地闪烁着、滚动着涌过来。随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了。深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。我心里，有着说不出的兴奋和愉快。1.读短文，填写词语。（ ）的沙滩 （ ）的海风 （ ）的夏夜 （ ）地走 （ ）地抚摸 （ ）地闪烁 2.请你用“ _”在文中划出一句比喻句。这句比喻句是把_比作_，写出了_ 3.夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。这里的“明灯”加双引号，是因为_ ,“明灯”指_4.思考并填空。(1)文章的第一自然段在全文中起_作用。(2)短文是按时间变化的顺序来写的，短文中表示时间变化的词句依次是：“_”、“_”、“_”。(3)为了描写海滨夏夜幽美的景色，作者分别抓住了一些有特征的景物来写。在第二自然段抓住了“大海”，大海比天空的景色更壮观是因为_；在第三自然段抓住了“_”和天空颜色的变化，它是这样变化的_；在第四自然段抓住了“_”，它们的_和_互相辉耀，煞是好看。 5。概括最后一个自然段的段意：_ _（二）后生可畏在我家里，爸爸是权威。他说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”: “我国唐朝有个名叫阎伯屿的太守要重修膝王阁，想请人作序，但是在场的名人都一一谦虚地谢绝了，只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子一口答应，结果他写出的滕王阁序名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢?”谁知我这两个理由竟把爸爸镇住了 还是妈妈替他解了围 爸爸感慨地对妈妈说 是呀 孩子对问题认识得这样深刻 真是后生可畏啊 说完，用( )的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝( )的微笑。1.给文中划线的句子加上合适的标点。2.联系上下文在文中括号里填上合适的词语。3.写出下列词语的近义词。爽朗（ ） 浮现（ ） 会意（ ） 慈爱（ ）4.联系上下文理解下列词语。疾言厉色：_ 少年气盛：_ 名垂千古：_ 5.在文中用“_”划出文中具体体现“爸爸在我家是权威”的句子。6.短文的题目是“后生可畏”，“后生” 一般我们指_，在文中指_，爸爸说：“真是后生可畏啊！”是因为爸爸原来认为_，我提出不同意见，举出两个事例进行反驳，这两个例子概括地说，一是_ ；二是_。7.这篇文章想给我们少年朋友提倡_的风气。十、习作如果这是一次特殊的考试无人监考。这次考试，班上的情形会如何？你的心理会发生怎样的变化？由此你悟出了什么？请赶快拿起笔写下来。题目自拟，400字以上。