《动物王国开大会》课件.pptx

小朋友们，你们喜欢动物吗？最喜欢什么动物？小朋友们，你们喜欢动物吗？最喜欢什么动物？绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 动物王国开大会动物王国开大会17物物ynyn 动物动物杨杨杨树杨树牜认一认，比一比。牛字旁牛字旁ww 听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文我会读课文方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂 我会认 h h xin xin 虎虎 熊熊注注通通bi bi u u shsh lin lin 百百 舌舌遍遍鬼鬼 脸脸tntn zhzhbinbin w w 物物意意yyzhnzhn准准dd第第 你用什么好你用什么好办法记住这些办法记住这些生字的呢？生字的呢？动物动物 老虎老虎 狗熊狗熊 通知通知 注意注意 十遍十遍 一百遍一百遍 舌头舌头 鬼脸鬼脸 准时准时 第二天第二天读一读读一读 读一读熊熊小小过过河河物物 虎虎 熊熊 通通 注注 意意 遍遍 百百 舌舌鬼鬼 脸脸 准准 第第我会写我会写还还舌舌点点要要连连百百提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。同桌开火车读课文，读准字同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文课文中写到了动物王国的哪几种动物？把它们圈出来。课文中写到了动物王国的哪几种动物？把它们圈出来。狐狸狐狸老虎老虎狗熊狗熊大灰狼大灰狼梅花鹿梅花鹿 课文写了课文写了 让让 通知动物们参加通知动物们参加 。狗熊一共通知了。狗熊一共通知了 次，前次，前 次通知大家次通知大家都没有听懂，第都没有听懂，第 次通知大家才听懂了。次通知大家才听懂了。老虎老虎狗熊狗熊大会大会我读懂了课文4 43 34 4方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂1 1、大家注意，动物王国要开大会，请大家注意，动物王国要开大会，请你们你们都参加！都参加！2 2、大家注意，动物王国要、大家注意，动物王国要在明天在明天开大会，请开大会，请你们你们都参加！都参加！3 3、大家注意，动物王国要、大家注意，动物王国要在明天在明天上午八点上午八点开大会，请开大会，请你你们们都参加！都参加！4 4、请注意啦！、请注意啦！明天明天上午八点上午八点，在森林广场，在森林广场开大会，请开大会，请大家大家准时参加！准时参加！把狗熊把狗熊4 4次通知的内容用次通知的内容用“”“”画出来。画出来。读读1-51-5自然段，用自然段，用“”画画出狐狸说的话。出狐狸说的话。第一次第一次第一次第一次 大家注大家注意，动物王国意，动物王国要开大会，请要开大会，请你们都参加！你们都参加！你你说一说一百遍，大会百遍，大会也开不起来。也开不起来。为什么？为什么？因为你没告因为你没告诉大家，大会在诉大家，大会在哪一天开，是今哪一天开，是今天，还是明天，天，还是明天，还是还是第一次第一次大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！事事 情：情：动物王国开大会动物王国开大会所有动物所有动物参加人：参加人：从狗熊的通知中，从狗熊的通知中，你知道了什么呢你知道了什么呢？没说时间！没说时间！第二次第二次 第二次会怎么样呢？读第二次会怎么样呢？读6-116-11自然段，自然段，用用“”画出大灰狼说的话。画出大灰狼说的话。第二次第二次 大家注意，大家注意，动物王国要在明动物王国要在明天开大会，请你天开大会，请你们都参加！们都参加！你你说一说一百遍，大会百遍，大会也开不起来。也开不起来。为什么？为什么？因为你没告因为你没告诉大家，在明天诉大家，在明天什么时候开，上什么时候开，上午还是下午，几午还是下午，几点钟开。点钟开。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂第二次第二次 大家注意，动物王国要在明天开大会，大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！请你们都参加！事事 情：情：动物王国开大会动物王国开大会所有动物所有动物参加人：参加人：时时 间：间：在明天在明天从狗熊的通知中，从狗熊的通知中，你知道了什么呢你知道了什么呢？时间不具体！时间不具体！第三次第三次 第三次会怎么样呢？读第三次会怎么样呢？读12-1512-15自然段，自然段，用用“”画出梅花鹿说的话。画出梅花鹿说的话。第三次第三次 大家注意，大家注意，动物王国要在明天动物王国要在明天上午八点开大会，上午八点开大会，请你们都参加！请你们都参加！大会在大会在哪儿开呀？哪儿开呀？你得说清楚。你得说清楚。我怎么没问我怎么没问清楚呢？清楚呢？第三次第三次 大家注意，动物王国要在明天上午八点大家注意，动物王国要在明天上午八点大会，请你们都参加！大会，请你们都参加！事事 情：情：动物王国开大会动物王国开大会所有动物所有动物参加人：参加人：时时 间：间：在明天上午八点在明天上午八点从狗熊的通知中，从狗熊的通知中，你知道了什么呢你知道了什么呢？没说地点！没说地点！明天上午八点，在森林广场开大会，请明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！大家准时参加！第四次第四次最后狗熊是怎样成功地通知大家的？最后狗熊是怎样成功地通知大家的？时间时间地点地点事情事情参加人参加人故事的结局是什么故事的结局是什么？第二天上午，动物们都来到森林广场，准第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。时参加了大会。看来，把看来，把时间、地点说时间、地点说清楚很重要！清楚很重要！展示交流展示交流小剧场小剧场我们来分角色读课文吧，可以加上动作哦！我们来分角色读课文吧，可以加上动作哦！通 知4 4月月2222日上午日上午8 8点，请各班参加运动会入场式的同学，在点，请各班参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。教学楼门前集合。少先队大队部少先队大队部 4 4月月2020日日时时 间：间：_ _ 地地 点：点：_参加人：参加人：_ 事情：事情：_通知人：通知人：_ _ 通知时间：通知时间：_4 4月月2222日上午日上午8 8点点教学楼门前教学楼门前各班参加运动会入场式的同学各班参加运动会入场式的同学集合集合少先队大队部少先队大队部4 4月月2020日日读一读，说一说读一读，说一说。你知道怎么写通知了吗？你知道怎么写通知了吗？标题：写在第一行正中间，所以只写“通知”二字。正文：另起一行，空两格写正文，要写清楚通知什么人、什么时间、在什么地方做什么事，有时还要写清楚通知事件的目的、意义及具体要求和作法。落款：分两行写在正文右下方，一行署名、一行写日期。通知 （时间），在（地点）召开动物大会，请（参加人）准时参加。动物王国委员会 月 日书写指导：书写指导：“女女”第一第一笔是撇点。笔是撇点。要求撇要求撇短点长，最后短点长，最后一横一横要舒展。要舒展。要要 yo yo 要开大会组词：将要 要价造句：我们全家将要出外旅游。音序：Y 部首：覀结构:上下书写指导：书写指导：先里后外先里后外。“车车”位置稍靠右位置稍靠右，第二，第二笔的折紧贴笔的折紧贴横中线横中线。连连 lin lin 一连组词：连日 连续造句：连日的暴雨造成河水大涨。音序：L 部首：辶结构:半包围书写指导：书写指导：第一笔是主笔，要写第一笔是主笔，要写得舒展。第三笔起笔位于横中线，得舒展。第三笔起笔位于横中线，“日日”的形状方正，居中。横画的形状方正，居中。横画间距要匀称。间距要匀称。百百 bi bi 一百组词：一百 百元造句：百货公司里的商品真丰富啊。音序：B 部首：白结构:独体书写指导：书写指导：“不不”字位置字位置稍靠右，第三笔竖略微往稍靠右，第三笔竖略微往竖中线右边移。竖中线右边移。还还 hi hi 还是组词：还是 还在造句：这把伞是她的，还是我的？音序：H 部首：辶结构:半包围书写指导：书写指导：第二笔横为主笔，要写得舒展。第三笔竖不宜长，下部口呈上宽下窄之势，形体较小。第二笔横为主笔，要写得舒展。第三笔竖不宜长，下部口呈上宽下窄之势，形体较小。舌舌 sh sh 我会写组词：舌头 口舌造句：姐姐不好意思地吐了吐舌头。音序：S 部首：舌结构:上下书写指导：书写指导：“口口”略略扁，上扁，上宽下窄宽下窄。四。四点底的四个点底的四个点间点间距距均匀。均匀。点点 din din 几点组词：八点 终点造句：我每天早晨八点起床。音序：D 部首：灬结构:上下第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入第第1 1课时课时 今天这节课我们将跟着叶圣陶爷今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！出发吧！17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞记，即记录的意思。记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图作者游览过程示意图路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞初初 读读 课课 文文 自由朗读课文，要求读准字音，自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。将句子读通顺。字字 词词 学学 习习浙江浙江 一簇一簇 臀部臀部 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 移动移动 额角额角 登陆登陆 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zh c tn q wn yn zh lu d jun zhi y jin y l r sn dun yun 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“浙浙”，形声字，左边是，形声字，左边是“氵氵”，右边是，右边是“折折”。不要多写一点。不要多写一点。zhzh浙浙左右左右氵氵重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：rr乳乳左右左右乛乛蜿蜿 蜒蜒wn yn wn yn 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间岭之间蜿蜒蜿蜒盘旋。盘旋。“蜿蜒蜿蜒”是什么意思？是什么意思？它是它是“虫字旁虫字旁”，意思是形容像，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中这篇课文中“蜿蜒蜿蜒”形容的是什么呢？形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？你发现了什么？双龙洞因此而得名。双龙洞因此而得名。课课 文文 解解 读读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？你能找出句中的反义词吗？宽宽窄窄缓缓急急 你认为这句话运用了什么修辞手法？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？写出了作者怎样的心情？排比、拟人排比、拟人愉快、期待愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！的风采！课堂小结第第2 2课时课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精精 读读 课课 文文第第4 47 7自然段自然段 边读边思考：课文的第边读边思考：课文的第4 47 7自然段写自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？样的印象？内洞内洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？是哪儿？孔隙孔隙什么是孔隙？什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。就是指窟窿眼、狭小的缝。从从“孔隙孔隙”这个词中，你知道孔隙这这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？个景点的特点是什么吗？窄小窄小 默读课文第默读课文第5 5自然段，思考：作者是自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了原句的短短两句话用了4 4个个“小小”字，字，就是为了突出小船的小。就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧并排仰卧再没法容再没法容 作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。后脑后脑肩背肩背臀部臀部脚跟脚跟你有什么发现？你有什么发现？这些词语都和身体有关。这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？到了什么？孔隙的窄小。孔隙的窄小。自以为从后脑到肩背，到臀部，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了到脚跟，没有一处不贴着船底了 作者写他通过孔隙时的见闻和感受，作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的小。当然，孔隙的“小小”是相对于外洞和是相对于外洞和内洞的宽大来说的。内洞的宽大来说的。小结作者是用常见的事物和自己游览的感作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。人印象深刻，仿佛身临其境。自自 主主 感感 悟悟 双龙洞的其他几个景点又是怎么写双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习的呢？请大家运用刚才学习“孔隙孔隙”景景点的方法，看看其他几个景点有什么特点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁突兀森郁像桥洞似的像桥洞似的洞口洞口宽宽高高 “突兀森郁、像桥洞似的突兀森郁、像桥洞似的”这些都是这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高宽、高”的特点。的特点。外洞外洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大大 周围周围”“”“头上头上”表明作者是按照方位表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉人的感觉宽敞、大。宽敞、大。内洞内洞 自由读自由读6 6、7 7自然段。边读边思考：内自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇而有趣。奇奇内洞比外洞还要大得多。内洞比外洞还要大得多。大大 摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。会有些什么。想一想想一想 洞内景物的描写，也是有顺序的，找洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。龙，一条青龙。其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么那是什么这样写，文章的条理就清楚了。这样写，文章的条理就清楚了。拓拓 展展 延延 伸伸 假如让你当游双龙洞的一个小导游，假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。课课 堂堂 总总 结结 这节课，我们随作者游览了金华的双这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。掌握了游记的写作方法。板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序