教学内容理解与把握.ppt

教学内容理解与把握实例实例12010年绍兴市中小学体育优质课评比“及上课教学内容相匹配的身体素质练习”2010年浙江省初中体育优质课评比“各种形式的投掷练习”2教什么比怎么教更重要教什么比怎么教更重要中小学体育课我们应该教什么？重温新课程标准（四个基本理念）教的理解（传授、引导、指导、帮助、点拨等）体育教师的困惑我们究竟教什么内容？课程改革没有错！错在哪里？3体育课程基本理念体育课程基本理念一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；二、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识；三、以学生发展为中心，重视学生的主体地位；四、关注个体差异及不同需求，确保每一个学生受益。4课程标准下的教材内容课程标准下的教材内容学习领域目标内容学习水平学生身心发展特征学习目标可操作性、可观察性内容选择国家地方校本5体育教学内容的特殊性体育教学内容的特殊性体育教学的广泛性体育项目的相关性体育技巧的传承性教学内容的连续性体育教学的前瞻性6体育教学内容的本质性体育教学内容的本质性增进身体健康提高心理健康水平增强社会适应能力获得体育及健康知识和能力体育精神、生活方式7教学计划系列课时计划教学计划系列课时计划课程标准（大纲）三年教学计划一学年教学计划一学期教学计划单元教学计划课时计划（教案）8实例实例2近几年绍兴市体育教师专业理论考试备课及教案设计与上课重点与难点9教科书内容教科书内容及及教学内容教学内容教科书是根据课程目标编写的教科书是学校教学的范本教科书中的内容仅作参考要打破教学内容“一统天下”的惯例教学内容选择（学生、地域、现实）10教学内容体系课堂教学教学内容体系课堂教学 高中学生三年教什么内容？初中学生三年教什么内容？小学学生六年教什么内容？体育教学内容的底线是什么？课堂教学中怎么落实？一堂课中教什么内容？重点是什么？难点又是什么？11实例实例3绍兴市中小学体育优质课评比“推铅球（徒手）侧向滑步技术教学”“跨越式跳高助跑及起跳技术教学”“耐久跑技术教学”12怎么理解课堂教学内容怎么理解课堂教学内容教学内容的宏观及微观教学目标和教学重心教学内容的理解（教与学的载体）教学内容之间的横向关连教学内容本身的纵向衔接13如何把握课堂教学内容如何把握课堂教学内容“微型课的故事片断演示模拟上课”教师怎么教、学生怎么学？重点突出、难点把握教什么内容、采用什么方法学什么内容、采用什么方法准备部分、基本部分、结束部分如何衔接14三维目标不是三种目标三维目标不是三种目标强调、重温三维目标：知识及技能；过程与方法；情感态度价值观三维目标不否定“双基”三维目标是一个“立体三角形”不可分割把理想的教学目标变为现实的可操作性、可观察性的学习目标15实例实例4体育教学调研活动课程目标及教学目标领域目标与三维目标16教学目标虚化影响效果教学目标虚化影响效果 知识及技能目标，该实的不实过程与方法目标，出现了“游离”的现象情感态度价值观目标，出现了“贴标签”现象目标到位内容精选效果凸现17有效教学的三条有效教学的三条“铁律铁律”“先学后教”以学定教“先教后学”以教导学“温故知新”学会了才有兴趣18实例实例52010年绍兴市中小学体育优质课评比活动“开火车游戏的成功及失败”“辅助练习与教学内容铺垫”“场地布置与流白艺术”19学习方式学习方式部分高中目前体育选项教学情况自主学习不是“放羊式”合作学习不是一种形式探究学习不能任意运用20中小学体育究竟教什么中小学体育究竟教什么高中主要讨论内容：如何把握高中选项教学内容，正确传授体育运动技能初中主要讨论内容：如何理解田径、球类教材内容中的技术含量，把握正确的教学方法小学主要讨论内容：如何正确运用体育游戏，提高学生体育学习兴趣21体育教学技术问题探索体育教学技术问题探索2010年绍兴市小学体育学科优质课评比情况综述高中6人、初中7人、小学6人参评内容：队列操练、体育游戏、田径教材、素质练习评比办法：教师素质30、课堂教学70；思考：等级不等于水平、不代表主流。乘公交车的故事：及时俱进、不断学习、努力进取22教改项目的选择和有效推进教改项目的选择和有效推进绍兴市中小学体育学科核心组成员、研究者联盟成员、体育领雁工程学员要求每人都有一个教改项目的研究。在此基础上写出体育学科的“学术主题报告”，要求：切口要小；关注学科本质；关注学习方式；关注教学技术改进。23我把一个简单的问题复杂化了！我把一个简单的问题复杂化了！其实怎么教是老师的教学艺术问题教什么是老师教学行为和基本素质问题学什么、怎么学是老师教学能力和水平问题教改项目研究和学术主题报告是老师的科研能力问题浪费大家的时间。谢谢谢！谢！24