“河口”微专题在二轮复习中的应用.ppt

1-【考点剖析考点剖析】【内容重构内容重构】【迁移运用迁移运用】“河口河口”专题2-43，（10分）【自然灾害与防治】图10a示意某地区地形及示意某地区地形及M城城位置，位置，图10bM城年内各月气温及降水量。城年内各月气温及降水量。2011年年该地区地区9、10两月降水量两月降水量远超常年。超常年。M城被水淹城被水淹80多天，造成多天，造成严重的重的经济损失。失。2015普通高等学校招生全国普通高等学校招生全国统一考一考试（新（新课标I）分析分析M城水患城水患严重的自然原因重的自然原因答案答案3-【答案】M城靠近河口，距海近，地势低平。（4分）全流域径流均汇集到M城附近入海。（2分）降水量大且集中。（2分）河水常受海潮顶托，下泄缓慢。（2分）返回返回1，24-【考点剖析考点剖析】【内容重构内容重构】【迁移运用迁移运用】“河口河口”专题5-【内容重构内容重构】河口河口工程建工程建设关关联区域区域水体水体农业土壤土壤气候气候生物生物水文水文地形地貌地形地貌人人类活活动自然自然环境境流域、湖区、流域、湖区、海域海域供水供水交通交通工工业城市城市水体水体返回返回6-【考点剖析考点剖析】【内容重构内容重构】【迁移运用迁移运用】“河口河口”专题7-（3）通常，大河河口）通常，大河河口的的鱼类资源丰富，但鄂源丰富，但鄂毕河河口河河口鱼类资源相源相对较少。少。说明鄂明鄂毕河河口河河口鱼类资源源较少的原因。少的原因。（8分）分）2014年普通高等学校招生全国年普通高等学校招生全国统一考一考试（新（新课标II)36（22分）河流的侵河流的侵蚀、沉、沉积及沼及沼泽的吸收（附）影响的吸收（附）影响河流泥沙和河流泥沙和营养物养物质含量，水体中含量，水体中营养物养物质含量影响浮游含量影响浮游生物量，与水温共同制生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。源数量。图7所示的西所示的西 西伯利西伯利亚平原地平原地势低平低平冻土土 发育，沼育，沼泽广布。广布。答案答案8-答案：（3）鄂毕河河口区纬度高，水温低，鱼类生长慢。结冰期长，鱼类存活率偏低。鄂毕河流经沼泽，营养物质被植物吸收，河水中营养物质严重缺 乏，不利于浮游生物生长。北冰洋营养物质和饵料较为贫乏。试题分析：分析：联系系题干材料分析，干材料分析，结合影响合影响鱼类生生长的因素的因素分析。从分析。从鱼类的生的生长环境分析，鄂境分析，鄂毕河河口河河口纬度高，水温度高，水温低，低，鱼类生生长慢。慢。结冰期冰期长，鱼类存活率低。从存活率低。从鱼类的的饵料分析，河口的料分析，河口的饵料来源于河流和周料来源于河流和周边海域，海域，结合材料，合材料，鄂鄂毕河流河流经沼沼泽，营养物养物质被植物吸收，河水中被植物吸收，河水中营养物养物质严重缺乏，不利于浮游生物生重缺乏，不利于浮游生物生长，饵料少；鄂料少；鄂毕河流域水河流域水土流失土流失较少，河流中少，河流中营养物少，养物少，导致河口地区致河口地区营养物养物质缺缺乏，不利于浮游生物生乏，不利于浮游生物生长，饵料料较为贫乏。另外，周乏。另外，周边海海区因区因为环境境恶劣，提供的劣，提供的饵料也少。料也少。返回返回9-36.（24分）阅读图文文资料，完成下列要求：料，完成下列要求：下下图所示区域海拔在所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西米以上，冬春季盛行西风，年平均大，年平均大风（大于等于（大于等于8级）日数）日数157天，且多集中在天，且多集中在10月至次年月至次年4月，青藏月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之路在桑曲和巴索曲之间的路段的路段风沙灾害沙灾害较为严重，且主要重，且主要为就就地起沙，地起沙，风沙流主要集中在近地面沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范厘米高度范 围内。内。（1）分析）分析错那湖那湖东北北部沿岸地区冬春季部沿岸地区冬春季风沙活沙活动的沙源。（的沙源。（6分）分）2014年普通高等学校招生全国年普通高等学校招生全国统一考一考试（新（新课标I）10-（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）裸露的 砂质物本地产生外力沉积流水风力冰川海浪人为风化作用河漫滩、湖漫滩、三角洲、冲积扇沙丘海滩土壤一直裸露还是时段性裸露11-（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）外力作用水文特征气候特征大气环流以一定的逻辑顺序组合综合分合分析能力析能力错那湖东北部沿岸地区特定的小区域冬春季特定的时段时空空尺度尺度12-【答案】多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积（1分），河口三角洲面积较大（1分）；冬春季河流水位低（1分），河滩泥沙裸露（1分）；错那湖水位低（1分），（因河口外湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大（1分）。（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）注重事物的形成过程过程性思程性思维13-36.（36分）阅读图文文资料，完成下列要求。料，完成下列要求。图5示意某国南部沿海地区。示意某国南部沿海地区。该地区河流含沙量大，沿海水浅。地区河流含沙量大，沿海水浅。18世世纪，随着，随着大大规模的土地开模的土地开发，该地区交通运地区交通运输需求大增，于是开需求大增，于是开凿了几乎与海岸平行的了几乎与海岸平行的沿海运河。沿海运河。M河自北向南河自北向南纵贯该国中部，是国中部，是 该国重要的航道，国重要的航道，H港港为该国南部国南部沿海最大港口。沿海最大港口。2014年普通高等学校招生全国年普通高等学校招生全国统一考一考试（大（大纲卷）卷）（4）说明明H港港发展成展成为该国南部沿海最大港口的地理条件（国南部沿海最大港口的地理条件（12分）分）（4）(该国南部沿海少港口国南部沿海少港口)H港依托沿海运河，成港依托沿海运河，成为南部沿海地区的南部沿海地区的贸易港口；（易港口；（4分）分）M河流域广河流域广阔，腹地广，河道航运繁忙；（，腹地广，河道航运繁忙；（4分）分）H港港位于位于M河河口附近，是河河口附近，是M河、南部沿海运河航运和海运的枢河、南部沿海运河航运和海运的枢纽。（。（4分）分）14-10101975197520042004年，年，该剖面近岸海域海底侵剖面近岸海域海底侵蚀、淤、淤积的的变化化趋势是是 A A持持续淤淤积 B B先侵先侵蚀、后淤、后淤积 C C持持续侵侵蚀 D D先淤先淤积、后侵、后侵蚀1111推推测1992199219971997年期年期间 A A黄河流域年均降水量增加黄河流域年均降水量增加 B B黄河入海年径流量减少黄河入海年径流量减少 C C黄河流域植被覆盖率降低黄河流域植被覆盖率降低 D D黄河沿岸黄河沿岸农业灌灌溉面面积减少减少 (2015(2015新新课标全国乙卷全国乙卷)下下图示意在黄河三角洲近岸海域的某示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同剖面上，不同年份水深年份水深2 2米的位置与米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸一起始点的距离。起始点是位于海岸一侧的固定点。的固定点。读图，完成完成10101111题。15-陆地地河河 流流洲洲海海洋洋三三角角起始点起始点监测剖面剖面陆地地海平海平线水深水深2m2m位置位置13km13km16-陆地地海平海平线动态平衡平衡河流河流海岸海岸带泥泥沙沙多多少少堆堆积侵侵蚀浅浅深深远近近13km13km陆地地海平海平线13km13km水深水深2m2m位置位置15km15km水深水深2m2m位置位置10km10km17-1019752004年，该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋势是 A持续淤积 B先侵蚀、后淤积 C持续侵蚀 D先淤积、后侵蚀11推测19921997年期间 A黄河流域年均降水量增加 B黄河入海年径流量减少 C黄河流域植被覆盖率降低 D黄河沿岸农业灌溉面积减少从地理从地理环境各要素演化境各要素演化过程的渗透、程的渗透、统一性分析一性分析问题18-2.考查对概念的理解能力，需要调运所学知识、生活常识，形成“现场学习”的正确判断和理解。(1)(1)全国卷在全国卷在设置置问题情景情景时，从不回避新概念，相反却很好，从不回避新概念，相反却很好地利用了地利用了“这个机会个机会”，让考生考生现场学学习。然后，。然后，让考生根考生根据自己的理解，去推断据自己的理解，去推断问题、解决、解决问题。这一特点很好地体一特点很好地体现了了“能力立意能力立意”，如自学能力、信息解，如自学能力、信息解读能力、知能力、知识调运运能力等。能力等。(全国文全国文综I I卷卷)图4 4示意示意在黄河三角洲近岸海域的某在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深剖面上，不同年份水深2 2米的位置与米的位置与监测起始点的距离。起始点的距离。起始点是位于海岸一起始点是位于海岸一侧的固定点的固定点。读图4 4，完成，完成10101111题。51个字，长概念主干部分：水深2米的位置与监测点的距离关联分析：距离变大，说明泥沙沉积使水深2米的位置向海洋内部推移。19-【考向解析考向解析】河口水深变化三角洲面积变化海岸线进退三角洲位置变化海岸地貌类型河口水系特点结论：知知识和方式考和方式考查的不可的不可预见性；性；能力考能力考查的可的可预见性。性。外力作用外力作用的判断的判断20-老三角洲老三角洲形成三角洲形成三角洲时较老三角洲老三角洲较新三角洲新三角洲新三角洲新三角洲AB湖湖老老图9 古古罗布泊湖岸布泊湖岸线及河流入湖口三角洲分布示意及河流入湖口三角洲分布示意图岸岸线湖湖新新岸岸线湖湖新新岸岸线较较老老湖湖岸岸线干河道干河道相相应的湖岸的湖岸线（2 2）运用地理）运用地理）运用地理）运用地理环环境整体性境整体性境整体性境整体性原理，原理，原理，原理，说说明三角洲位置明三角洲位置明三角洲位置明三角洲位置变变化的主要化的主要化的主要化的主要过过程。（程。（程。（程。（1010分）分）分）分）地理地理环境是各要素相互境是各要素相互联系，系，相互渗透和相互影响的整体；相互渗透和相互影响的整体；受气候和人受气候和人类活活动等因素的等因素的影响，注入影响，注入罗布泊的水量减布泊的水量减少，湖泊水位下降，河流少，湖泊水位下降，河流入入湖湖口湖湖口向湖心延伸、三角洲向湖心延伸、三角洲位置前移；后来，河流水量位置前移；后来，河流水量锐减，搬运作用减，搬运作用显著减弱，著减弱，三角洲位置后退三角洲位置后退（3 3）简简述述述述罗罗布泊的干涸布泊的干涸布泊的干涸布泊的干涸对对干旱区流域开干旱区流域开干旱区流域开干旱区流域开发发的启示。（的启示。（的启示。（的启示。（1212分）分）分）分）充分考充分考充分考充分考虑虑流域地理流域地理流域地理流域地理环环境整体性，因地制宜境整体性，因地制宜境整体性，因地制宜境整体性，因地制宜进进行行行行综综合开合开合开合开发发，统统筹上、筹上、筹上、筹上、中、下游用水；中、下游用水；中、下游用水；中、下游用水；协调协调生活、生生活、生生活、生生活、生产产、生、生、生、生态态用水关系；控制人口用水关系；控制人口用水关系；控制人口用水关系；控制人口过过快增快增快增快增长长和和和和资资源开源开源开源开发规发规模；模；模；模；调调整整整整产业结产业结构构构构,节约节约和合理利用水和合理利用水和合理利用水和合理利用水资资源。源。源。源。21-（3）说明明该河下游流量减少河下游流量减少对河口附近湖岸地貌的影响。河口附近湖岸地貌的影响。入湖水量减少，里入湖水量减少，里海水位下降，（海水位下降，（2分）分）原来靠近三角洲的原来靠近三角洲的湖底部分露出湖面湖底部分露出湖面形成新的三角洲形成新的三角洲（其它表达意思相（其它表达意思相近也可得分），（近也可得分），（2分）河口三角洲向分）河口三角洲向湖心推湖心推进。（。（2分）分）22-