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(完整版)社戏课后练习题集社戏练习一 正音. 1撺（ ）掇 2.不惮（ ) 3.长吁（ ）短叹 4.怠（ )慢5。 桕（ )树 6.后篙 （ ） 7 .秩（ )序 8.纠葛( ）二。看拼音写汉字1.ji（ )力 2。li( )子 3。船 j（ ) 4.cu( )合5。松xi（ ) 6。f( ）水 7。yo（ )水 8 qi（ )蚓三。给多音字注音并组词( )_ （ )_ ( )_ ( ）_1.省 2。行 3。翘 4泊 （ )_ （ )_ ( )_ （ )_四给形似字注音并组词渴( ）_ 缉（ )_ 踊（ ）_竭（ ）_ 楫（ )_ 佣（ )_喝( ）_ 辑( ）_ 恿（ )_五.选词填空1 我们已经_(A撑 B推 C点)开船 ，在桥石上一_(A点 B磕 C碰）， 退后几尺， 即又上前出了桥。2 吹到耳边来的又是横笛,很_ (A悦耳 B宛转 C悠扬) ； 我_（ A疑心 B怀疑 C猜疑）老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。六阅读 （一) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，甲在水气中扑面的吹来;月色便乙在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。但我还以为船慢.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火. 那声音大概是横笛，宛转，悠扬,使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.根据课文，在方框甲、乙处填上恰当的动词甲：_ 乙:_2。下面是对原文中几个词语的解释,错误的一项是( )A.依稀：隐隐约约 B.自失：自己不谨慎，失掉了某种东西C弥散:弥漫消散 D蕴藻：水草3.下面是对上文第一段意思的理解,正确的一项是（ )A。描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。对家乡美景的热爱。B.描写了丰收在望的景色,抒发了对祖国大好河山的热爱之情.C写船行速度快,以及“我在看戏前急切的心情,表现了“我对江南美景的热爱。D写美丽的景色，用来陪衬船行得快,表现了农家孩子划船技术高超.4。 下面是对上文第二段意思的理解,错误的两项是( ）A.描写宛转、悠扬的横笛声。 B.描述“我”忽然自失的心情.C写“我”陶醉于“含着豆表蕴藻之香的夜气里。 D.写宛转、悠扬的笛声使“我”陶醉于其中。第一段加横线句子“淡黑的跑去了”，以“_”比喻“连山”，以“_”形容“淡黑”，以“_”形容“起伏”，状形绘色，以动写_,把静态的山作_态的描绘，表现船在飞快前进。这两段是从人的感觉和心理活动两方面来描写的.人的感觉又从_. _三方面来描写。心理活动描写的例句如:_. （二) 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜技前篙，阿发技后篙，年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小。”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支格,一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远也向船尾冬去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了，还有几声、火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转,悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了,果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢.过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了.1。第二段中加点的词“跑与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形?答：_2.对上文内容理解正确的两项是（ )A.第一段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B。上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。C.第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”.D.作者在第四段中用“果然是渔火、“也不是赵庄澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜想,表现了作者严肃认真的写作态度.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我心理活动的语句，用“棗”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段_(A活泼 B轻松）第二段_（A急切 B焦虑)第三段_（A惆然 B陶醉）对上文大意概括恰当的是（ ）去赵庄看社戏途中的行船情景 去赵庄看社戏途中的景物描写.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受 答案 一。1.cun 2dn 3。x 4.di 5.ji 6.go 7。zh 8. g 二. 1.竭 2。癞 3.楫 4.撮 5。 懈 6。 凫 7。 舀 8。 蚯 三. 1。省（shng)会 省（xng)亲 2。行( x ng）走 行( h ng)列3。翘（qio）尾巴 翘(qio)首 4。 湖泊 （p） 停泊（ b ) 四. 1。 口渴 ( k) 竭(ji）力 喝( h )水 2。 通缉（j) 船楫(j） 编辑(j ) 3. 踊(yng）跃 佣（yng）人 怂恿(sng)五. 1. C B 2. C A 六. （一) 1. 夹杂； 朦胧 2.B 3.C 4A。 B 5。兽脊; 铁; 踊跃； 静； 动6。 嗅觉； 视觉； 听觉; “我却还以为船慢”(二）1。 与“飞相呼应。写出了船行速度快的情形。 2。 A， C 3. 第一段：“我的很重的心说不出的大。”轻松 第二段：“但我却还以为船慢。” 急切 第三段:“我的心也沉静夜气里。 陶醉 4. D社戏 习题精选 一、给加粗的字注音。 归省（ ） 行辈( ) 撺掇（ ） （ ） 凫水（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） （ ） 棹 （ ) 二、修改病句 (1）夏天的鲁镇是游玩的好季节。 （2）我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了. 三、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，_;_。淡黑的起伏的连山，_,_，但我还以为船慢。 (1)月色便朦胧在这水气里 （2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 (3）夹杂在水气中扑面的吹来 （4)都远远地向船尾跑去 A1234 B2134 C3412 D3124 四、揣摩加线的词语，回答问题 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 (连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？） _ 不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道 （被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？） _ 五、根据课文内容，选出下列表述错误的一项( ） A小说写船头看戏的感觉，表现“我对社戏的陶醉;写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领. B小说的标题是“社戏，这就点明了它的中心事件是“看社戏”,因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。 C课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。 D这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。 六、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗? （1）描写江南景色的诗句.(不少于2句） _ (2）带有“月”字的诗句。（不少于2句） _ 七、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法,再仿写一句。 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯； 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯； _ 八、阅读课文节选，回答问题 从“两岸的豆麦和河底”开始到“于是赵庄便真在眼前了。” 1解词 依稀：_。 自失:_. 2选文中景物描写的作用,理解正确的一项是( ） A描写了丰收在望的景物,歌颂了农民的辛勤劳作。 B描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情. C写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。 D写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。 3第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是_，第3段中与它相照应的词语是_。 4上文开头摘写“清香”“水气”“月色”，这三者实际已融为了一体,为什么要分成两句来写？谈谈你的看法。 5用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超过8个。 九、阅读下面文段，按要求回答问题。 全船里几个人不住的吁气,其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道,怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢.大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾,拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边的又是横笛,很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看. 1第2段中加粗的“横笛指的是（ ) A横笛这种管乐器 B吹奏横笛这种乐器 C用横笛吹奏的乐曲 D用横笛吹奏的乐曲声 2第1段中加横线的词语表现少年们_的特点.第2段中“回望表现了少年们对社戏_的心情. 3第2段依次写了哪些内容?是从哪些方面写的? 4为什么“一离赵庄,月光又显得格外的皎洁”? 十、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？ 答案 一、x?ng hng cun duo f jun ji?o ji g? zho 二、（1）“季节”改为“地方” (2)划去“反复地” 三、D 四、（1）这些动词显出小伙伴们开船时动作干净利落，表现了他们聪明能干。 （2）因为城里读过书的“我夸奖了他的豆子，表现了六一公公淳朴厚道的性格。 五、B 六、略 七、参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯.(内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。） 八、1（1）隐隐约约 （2）完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。 2D 3似乎、真 4前句是从嗅觉和触觉的角度写,后句是从视觉的角度写 5月夜行船去看戏 九、1D 2驾船熟练、动作干净利落；依依不舍 3月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声.“我”的心情;所见、所闻、所感 4赵庄的戏使“我疲倦，离开赵庄心情舒畅,因而觉得月光格外的皎洁 十、略。 社戏一语文知识及运用根据拼音写出汉字: yng( )跃yn zo （）cun duo （ ）m( ）散 jio( )洁 h ci （ ) x dao （ ）家jun（ )辨形组词：侮浆钓撺篙蓬诲桨钩蹿蒿篷4结合课文，解释下列词语： 行辈 犯上写包票 撺掇弄潮结合课文，填写字词：我的很重的心忽而（ )了，身体也似乎( ）到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白( )的航船，大家（ ）下船，双喜（ ）前篙，阿发(）后篙，年幼的都（）我坐在舱中，较大的(）在船尾.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（)开船,在桥石上一（），（）后几尺，即又上前出了桥。于是()起两只橹，一支两人,一里一换，有说笑的,有嚷的,夹着（）的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，（）一般（)向赵庄前进了。 给下列句子重新排序，并体会其中的连贯和层次. A 虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的， B 这虾照例是归我吃的。 C 其次便是一同去放牛, D所以不半天便可以钓到一大碗。 E因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着，站着。 F但或者因为高等动物了的缘故罢， G黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我， H我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。 I这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干，却全都嘲笑起来了。 重新排列的顺序应为：_7社戏是_先生所写的一篇_，上学期我们还学过他写的一篇散文叫 _二阅读，回答问题 （一） 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴，他们太di mn（)，是待客的礼数里从来所没有的.吃饭之后,看过戏的少年们也都j lng（）来了,高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了.然而外祖母又怕都是孩子们,不可靠；母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他o( )夜,是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道,“我写包票！船又大;迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( )水的，而且两三个还是弄潮 的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳（ )回，都微笑了。我们立刻一哄（ )的 出了门。1、在文段的（）里，根据拼音写出词语，并给加点字注音.2、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。3、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中,可看出双喜是一个什么样的孩子？4、找出与画线句子相照应的词语,把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水.”表达效果与原句有何不同?(二)甲： 课文11段 乙：课文23段1、甲、乙两段景物描写,哪一段是写夜航去看社戏的?哪段是写看完戏归航?在文中找出两处根据。 写夜航去看戏的是（）段，写看完戏归航的是（)段。根据：_ _ _ _2、两段都描写了船行很快.哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？（1）正面描写船快的： (2)侧面描写船快的:3、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果 甲段：本体_喻体_表达效果_ 乙段：本体_喻体_表达效果_4请你使用比喻的修辞方法写一句话：社戏练习答案：一、1、xng hng dn xing j g ji f 2、踊 蕴藻 撺掇 弥 皎 喝彩 絮叨 眷3、欺侮 教诲 豆浆 船桨 钓鱼 鱼钩 撺掇 蹿跳 船篙 蒿子 蓬勃 船篷 4、行辈：排行和辈分。 犯上：触犯长辈或上级。写包票：这里是保证不出事的意思。 撺掇：从旁鼓动人去做的意思。 弄潮:在潮头搏浪嬉戏。5、轻松 舒展 篷 跳 拔 拔 陪 聚 点 磕 退 架 潺潺 飞 径6、H A D BC F G E I7、鲁迅 小说 从百草园到三味书屋二、(一） 1、怠慢 聚拢 熬 f b hng 2、转机的出现,一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。3、双喜敢写包票，原因有三点:船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。 从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。4、识水性 原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。（二）1甲 乙 根据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”; 乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”，找出其中两处即可。2正面：航船就像大白鱼在浪花里蹿; 侧面：（1）连山仿佛是踊跃的铁的兽脊向船尾跑去；(2)老渔父的喝彩。3、甲：连山 兽脊 把连山比作兽脊,再加之“跑，形象生动地写出了船行速度快。 乙：航船 大白鱼 把航船比作大白鱼，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面 表现了小伙伴们高超的架船技术。4比喻句略社戏课文同步练习题一、积累与运用3.解释下列词语。漂渺：_自失：_弥散：_归省：_4.将“架、退、点、拔、磕”填入括号中。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船，双喜（ ）前篙，阿发（ ）后篙，年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的,有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。5。简答.你是如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了.”这句话的？二、阅读阅读下列文段，回答文后问题.甲“一出门，便望”一直到“于是赵庄便真在眼前了.乙“月还没有落，一直到“也停了艇子看着喝彩起来。”6.给甲、乙两段文字各拟一个小标题。7。“甲”文主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？这些景物描写有何作用？8。“而且似乎听到歌吹了一句中“似乎能否去掉？为什么？9。“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜里一句中“他”指什么？10.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”一句中为什么说山是“踊跃”的？11.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般,又飘渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了”一句中“回望表现了我怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？12.“乙”文中写渔夫喝彩有何作用？三、写作13.选择你喜欢的一个游戏，就其主要情节发挥想象,编写一个小故事,200字以上。参考答案3.隐隐约约,若有若无。 （听得出神）忘了自己. 弥漫消散。 指出嫁的女儿回娘家看望父母. 4.拔 拔 点 磕 退 架 5。豆是普通的豆，戏也不怎么好看，这样写，为的是突出那夜的生活的难忘，突出对乡间少年朋友真挚情谊的怀念. 二、6.夏夜行船 月夜归航 7。视觉、听觉、嗅觉。衬托了“我急于看到社戏的迫切心情。 8.不能，“似乎”表示好像,并不是真的，而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。 9.笛声。 10。把静止的山写活了,既写出了航船速度之快,也表达了“我”欢快的心情. 11.表现“我”依依不舍的心情。表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 12.用来烘托归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟.三、13。例如：“挤油”：铃声一响，学生们蜂涌而出，跑进干冷的阳光里，站在教室前,跺跺脚，脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个，两边人数相等，一齐往中间挤，咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子是顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着,一来二去，身体就暖和起来，甚至冒出汗来。这种游戏，我们叫挤油.7页脚内容