《有的人》课件【河大版八年级下册】.ppt

有的人课件【河大版八年级下册】人都有生和死。对待生和人都有生和死。对待生和死，不同的阶级有着不同的理死，不同的阶级有着不同的理解和态度。活着的人，解和态度。活着的人，有的活有的活得崇高、伟大；有的活得无耻、得崇高、伟大；有的活得无耻、卑微卑微。在死的问题上，毛主席。在死的问题上，毛主席曾经指出：曾经指出：“有的重于泰山，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。有的轻于鸿毛。”6/3/20242臧克家臧克家，现代著名诗人现代著名诗人，山东省诸城人。山东省诸城人。1933年出年出版第一部诗集版第一部诗集烙印烙印。深受广大群众的喜爱。以深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了泥淖集后又相继出版了泥淖集，泥土的歌，春，泥土的歌，春风集欢呼集及臧风集欢呼集及臧克家诗选等诗集克家诗选等诗集。6/3/20243写作背景：写作背景：1949 1949年年1010月月1919日，是鲁迅先生逝日，是鲁迅先生逝世世1313周年纪念日。当时，全国各地周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于一生，心里感慨很深，便于1111月月1 1日日写就了此诗写就了此诗”。此诗自发表以来，。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。一直受到读者喜爱，广为流传。6/3/20244朗读要注意的三个环节朗读要注意的三个环节1 1、停顿按意义或音节划分、停顿按意义或音节划分2 2、重音要强调的重点词语、重音要强调的重点词语3 3、感情按诗歌的内容确定感情、感情按诗歌的内容确定感情 基调基调6/3/20245有的人有的人-纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感有的人活着有的人活着他已经死了；他已经死了；有的人死了有的人死了他还活着。他还活着。/6/3/20246 有的人有的人 骑在骑在/人民头上：人民头上：“啊，我啊，我/多伟大！多伟大！”有的人有的人 俯下身子俯下身子/给人民给人民/当牛马。当牛马。有的人有的人把名字把名字/刻入石头刻入石头/想想“不朽不朽”！有的人有的人情愿情愿/作野草，等着作野草，等着/地下的火烧。地下的火烧。6/3/20247 有的人有的人 他活着他活着/别人别人/就不能活；就不能活；有的人有的人 他活着他活着/为了多数人为了多数人/更好地活。更好地活。骑在骑在/人民头上的，人民头上的，人民人民/把他摔垮；把他摔垮；给人民给人民/作牛马的，作牛马的，人民人民/永远记住他！永远记住他！6/3/20248把名字把名字/刻入石头的，刻入石头的，名字比尸首名字比尸首/烂得更早；烂得更早；只要春风只要春风/吹到的地方，吹到的地方，到处到处/是青青的野草。是青青的野草。他活着他活着/别人别人/就不能活的人，就不能活的人，他的下场他的下场/可以看到；可以看到；他活着他活着/为了多数人为了多数人/更好地活着的人，更好地活着的人，群众群众/把他抬举得把他抬举得/很高，很高。很高，很高。6/3/202492.2.文中写了哪两种人？文中写了哪两种人？1.1.本文采用的表现手法是什么？本文采用的表现手法是什么？文中写了两种人：欺压人民的人和像鲁迅那文中写了两种人：欺压人民的人和像鲁迅那样全心全意为人民的人，其实是两种对立的样全心全意为人民的人，其实是两种对立的阶级。阶级。对比对比思考：思考：6/3/202410诗中第一小节中的两个诗中第一小节中的两个“活活”和两个和两个“死死”字的各有什么不同含义？字的各有什么不同含义？活着死了活着死了死了活着死了活着“活活”躯体活着躯体活着“死死”精神已死精神已死醉生梦死，行尸走醉生梦死，行尸走肉，空有一个活着肉，空有一个活着的躯壳，生命毫无的躯壳，生命毫无价值价值死生命结束死生命结束活精神永存活精神永存虽死犹生，永垂虽死犹生，永垂不朽，永远活在不朽，永远活在人民心中人民心中6/3/202411有的人有的人/活着活着他他/已经已经/死了；死了；有的人有的人/死了死了他他/还活着。还活着。6/3/202412一、总写两种一、总写两种人的生命价值。人的生命价值。活着活着死了死了死了死了活着活着6/3/202413二二-四小节各从哪些方面四小节各从哪些方面对比，突出鲁迅什么精神对比，突出鲁迅什么精神？6/3/202414二、不同表现二、不同表现:对人民对人民骑骑在人民头上在人民头上俯俯下身子下身子对人生对人生想想“不朽不朽”作野草作野草对社会对社会别人不能活别人不能活多数人更好地活多数人更好地活全心全意为全心全意为人民服务人民服务为人民而战斗，为为人民而战斗，为革命愿献身革命愿献身给别人带来幸给别人带来幸福福6/3/202415二、不同表现二、不同表现:对人民对人民骑在人民头上骑在人民头上俯下身子俯下身子对人生对人生想想“不朽不朽”作野草作野草对社会对社会别人不能活别人不能活更好地活更好地活三、不同结果：三、不同结果：把他摔跨把他摔跨记住他记住他名字腐烂名字腐烂野草萌生野草萌生下场可以看到下场可以看到抬举得很高抬举得很高6/3/202416他活着别人就他活着别人就不能不能活的人，活的人，他的他的下场下场可以可以看到看到；他活着为了多数人他活着为了多数人更好更好地活着的人，地活着的人，群众把他抬举得群众把他抬举得很高很高，很高很高。骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他人民把他摔垮摔垮；给人民作牛马的，给人民作牛马的，人民永远人民永远记住记住他他!把名字刻入石头的，把名字刻入石头的，名字比尸首名字比尸首烂得更早烂得更早；只要是春风吹到的地方，只要是春风吹到的地方，到处到处是青青的是青青的野草野草。两两种种人人的的不不同同结结果果6/3/202417学习了这首诗，我们懂得了哪些道理和知识？学习了这首诗，我们懂得了哪些道理和知识？一一.诗中的议论诗中的议论有什么特点？有什么特点？二二.本诗的表现本诗的表现手法是什么？手法是什么？对比对比形象化形象化人应该怎样活着？人应该怎样活着？要为人民，为社要为人民，为社会，要勤勤恳恳，会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样乐于奉献。这样的人生才有价值。的人生才有价值。6/3/20241804年中考题年中考题:阅读下面的宋词，回答阅读下面的宋词，回答问题。问题。一曲新词酒一杯，去年天起旧亭一曲新词酒一杯，去年天起旧亭台。夕阳西下几时回？台。夕阳西下几时回？无可奈何无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径花落去，似曾相识燕归来。小园香径径独徘徊。径独徘徊。这首词中多处用到这首词中多处用到对比对比的写法，的写法，请找出其中一个例子，并简要说请找出其中一个例子，并简要说说这样的好处。说这样的好处。6/3/202419“新新”是唱新词，是唱新词，“旧旧”是饮酒唱是饮酒唱词的环境词的环境旧亭台，新词旧旧亭台，新词旧景景对比对比，触景生情，触景生情，抒发抒发了今了今是昨非的怅惘是昨非的怅惘情思情思。“去去”是花落去，是花落去，“来来”是燕归来，是燕归来，来去来去对比对比，落花飘零，春光将去，落花飘零，春光将去，见景伤情，见景伤情，抒发抒发了对时光逝去的了对时光逝去的惋惜惋惜之情之情。6/3/2024201.1.本文的体裁是本文的体裁是A.A.旧体诗旧体诗B B散文诗散文诗C C散文散文2.2.文中的文中的“野草野草”是指是指A A荒野中的杂草荒野中的杂草B B象征普通百姓象征普通百姓C C旧的封建势力旧的封建势力D D一切革命者一切革命者3.“3.“地面地面”像征像征“地火地火”像征像征4.4.上文的中心是上文的中心是A.A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。B.B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。C.C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献给祖国、人民的愿望。给祖国、人民的愿望。D.D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈抨击。以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈抨击。B BD D黑暗势力黑暗势力革命力量革命力量C C拓展阅读拓展阅读6/3/202421作为作为2121世纪的中学生，世纪的中学生，我们应该我们应该怎怎么么做做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国以期学有所成，报效祖国报效人民！报效人民！老师赠语老师赠语6/3/202422谢谢谢谢6/3/202423你还知道哪些为人民服务的典范你还知道哪些为人民服务的典范？叶欣叶欣关键时刻关键时刻勇于献身勇于献身6/3/202424教学资料整理仅供参考，