同分母分数加减法计算法则分母不变分子相加减教学课件.pptx

同分母分数加减法同分母分数加减法_计算法算法则_分母不分母不变_分分子相加减子相加减_教学教学课件件 表示把单位表示把单位“1”“1”平均分成（平均分成（）份，表示其中的（）份，表示其中的（）份。它的分数单位是（）份。它的分数单位是（），），里面有里面有()()个个()()。复习填空一：复习填空一：833复习填空二：复习填空二：（1）的分数单位是（的分数单位是（）。）。7818（2）里面有（里面有（）个）个 。5919（3）是是4个（个（）。）。47（4）3个个 是（是（）。1535175（5）1里面有（里面有（）个）个 ，即是（，即是（）。）。15555 妈妈把饼平均分成了妈妈把饼平均分成了8份，份，爸爸吃了爸爸吃了3块块,小红吃了小红吃了2块。块。妈妈吃了妈妈吃了1块，块，838281我吃了我吃了 1 块饼。块饼。3爸爸吃了爸爸吃了 张饼，张饼，我吃了我吃了妈妈吃了妈妈吃了 张饼。张饼。381 8我吃了我吃了 3 块饼。块饼。你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？1228张饼，张饼，爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？妈妈妈妈爸爸爸爸8183爸爸比妈妈多吃了多少张饼？爸爸比妈妈多吃了多少张饼？还剩多少张饼？还剩多少张饼？问题一：问题一：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？+3818即即()个个()和和()个个 ()合起来，是（合起来，是（）个）个 ()，即（，即（）。）。181818483+1 84812=431计算的结果，能约分的要约成最简分数。计算的结果，能约分的要约成最简分数。分数加法的含义与整数加法的含义有什么关系呢？分数加法的含义与整数加法的含义有什么关系呢？分数加法的含义与整数加分数加法的含义与整数加 法的含义相同，是把两个数合并成一个数的运算。法的含义相同，是把两个数合并成一个数的运算。问题二：问题二：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？爸爸比妈妈多吃了多少张饼？-38183-1 8=即即()个个()减去减去()个个()，还剩（，还剩（）个）个()，即（，即（）。）。3181182818228=14 分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。）5929+=2+5979=5727+=2+57=11858+=5+1834=77=1656-=5-1623=7-110710-11035=2979-=7-2959=1、填空并列式计算。、填空并列式计算。(书本第书本第105页第页第1题）题）2525()()452767()()472525+=2+2545=2767-=6-2747=考考自己，相信自己！考考自己，相信自己！还剩多少瓶矿泉水？还剩多少瓶矿泉水？还剩多少瓶矿泉水？还剩多少瓶矿泉水？4 1 4？4 4 2 4 4 2 4 1 2（瓶）（瓶）答：还剩答：还剩 瓶矿泉水。瓶矿泉水。1 2 4 4 2 4观察例观察例1 1和例和例2 2，你能发现什么共同点？，你能发现什么共同点？同分母分数相加，分母不变，分子相加。同分母分数相加，分母不变，分子相加。同分母分数相减，分母不变，分子相减。同分母分数相减，分母不变，分子相减。同分母分数同分母分数相加、减，相加、减，分母不变，分母不变，分子相加、减。分子相加、减。同分母分数加减法计算法则：同分母分数加减法计算法则：同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。计算的结果，能约分的要约成最简分数。1.计算。计算。3515+=1+3545=231-=3-2313=11-9121112-91216=1747-=4-1737=3878-=7-3812=2545+=4+2565=15=1581-38=2.一个水池已经灌了一个水池已经灌了 池的水，还要灌多少水才满池的水，还要灌多少水才满?58答答:还要灌还要灌 池的水才满。池的水才满。3812112154555+=认真观察，你发现了什么？当分子分母相等时，分数等于当分子分母相等时，分数等于1115452、判断对错。、判断对错。+3747=714=1299+7929=1 3 8=7 8 1 2（）（）（）（）216=13161516111613、解决问题我能行、解决问题我能行（1）一个水池已经灌了）一个水池已经灌了 池的水，还要灌多少水才满？（书本第池的水，还要灌多少水才满？（书本第106页）页）1=58588858=38答：还要灌 池的水才满。38（2）在第二课堂活动中，）在第二课堂活动中，504 班参加网球兴趣班的人数占全班人数的班参加网球兴趣班的人数占全班人数的 ，参加书法兴趣班的人数占全班，参加书法兴趣班的人数占全班人数的人数的 。参加这两个兴趣班的人数共占全班人数的几分之几？。参加这两个兴趣班的人数共占全班人数的几分之几？+=2113115114、解决问题我能行、解决问题我能行211311答：共占全班人数的 。5115、战胜难题我能行、战胜难题我能行+1、已知（已知（A和和B都是大于零的整数），那么和分别是多少？你能写出满足以上条都是大于零的整数），那么和分别是多少？你能写出满足以上条件的多少组不同答案？件的多少组不同答案？2 2、分数单位为、分数单位为 的最大真分数与最小假分数的和、差各是多少的最大真分数与最小假分数的和、差各是多少?19通过这节课的学习，你学到了什么？同分母分数加减法计算法则：同分母分数加减法计算法则：同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。计算的结果，能约分的要约成最简分数。小结小结 分数加法的含义与整数加法的含义相同，是把两个数合并成一个数的运算。分数加法的含义与整数加法的含义相同，是把两个数合并成一个数的运算。分数减法的含义与整数减法的含义相同，是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加分数减法的含义与整数减法的含义相同，是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。数的运算。谢谢