政治试题评价分析报告.doc

高三政治组高三上学期末考试政治试题评价汇报
一、双向细目表

范围和分值

题型和题号

考点

背景材料
获取解读
调动利用
描述阐释
论证探究

经济生活
（26分）

选择题
1-6
（12分）
1价格变动对生产经营影响
山东省电价调整方案

√

2供求影响价格
范蠡见解

√

3效率和公平关系、宏观调控
4公有制经济和非公有制经济
5宏观调控、公有制实现形式
6科学发展观之经济建设新要求
对央企高管发出限薪令

相关深化经济体制改革工作意见
相关深化经济体制改革工作意见
中央经济工作会议

√

√

√

√

非选择题
（14分）
25（1）3分
27（1）3分
（4）8分
25、（1）3分、科学发展观之促进国民经济又好又快发展
27、（1）3分、消费对生产含有反作用
27、（4）8分、影响消费原因、宏观调控

前三季度中国经济运行情况

乡村旅游

扩大乡村旅游

√

√

√

√

√

√

√
√

政治生活
（18分）

选择题
7-10、12
（10分）

7公民政治权利和义务
举报打黑除恶
√

8民主决议和民主监督
公民参与民主决议
√

9政府依法行政、对政府权力进行制约和监督
钓鱼执法

√

10国际组织
亚太经合组织

√

12宗教信仰自由政策
新疆维吾尔自治区
√

非选择题
（8分）
25（2）4分
26（3）4分
25（2）4分中国共产党地位、执政方法、以人为本、执政为民
中共中央政治局召开会议

√

26（3）4分独立自主和平外交政策
胡锦涛主席国庆60周年讲话
√
√

文化生活
（22分）

选择题
13、15-18
（10分）
13文化和经济关系、中华文化特点、文化传输路径
韩国大学教授讲话

√

15文化创新、中华文化特点
广州亚运会

√

16文化传输和大众传媒
世界传媒峰会在北京举行
√

17源远流长中华文化
中国首座以文字为专题国家级博物馆在河南安阳开馆
√

18精神文明建设关键内容：教育
温家宝在北京老师代表座谈会上讲话
√

非选择题
（12分）
26（2）6分
27（3）6分
26（2）6分文化作用、
文化发展中心步骤
新中国成立60周年“红歌大家唱”活动

√

27（3）6分社会主义精神文明建设、优异文化、人民群众喜闻乐见文化
发展社会主义新农村建设
√
√

哲学生活
（24分）

选择题
11、14、
19-20
（12分）
11矛盾对立统一、联络
主次矛盾
中国和国际社会

√

14矛盾普遍性和特殊性
量变和质变、绝对运动和相对静止、发展
中国经济发展三个阶段

√

19哲学、世界观和方法论
漫画《误读》
√

20实践和认识辩证关系、整体和部分辩证关系
中国、亚洲、世界

√

21矛盾同一性、相互转化、矛盾特殊性
古诗文
√
√

22社会存在于社会意识辩证关系
经济发展、观念转变
√

非选择题
（12分）
26（1）6分
27（2）6分
26（1）6分人生价值实现
27（2）6分物质和意识辩证关系、抓关键矛盾、联络见解、发展见解
“双百人物”评选

山东省委、省府发展乡村旅游
√

√

√

√

√

√

选考部分
（10分）
非选择题
23
党领导、人民代表大会制度
十七届四中全会
√
√
√

二、试题特点
1试题重视基础知识，覆盖面广，突出对学科主干知识综合考查。
• 试题立足于学科主干知识考查，关键围绕主干知识出题，表现了“题在书外，理在书中”道理，主张用教材主干知识分析社会热点问题，考查考生对基础知识引用、变通、整合和创新掌握和利用程度，关键考查学科基础知识、基础能力和基础方法。比如：选择题第6题、8题、17题、22题等，非选择题23题、26题等，经济生活包含8个关键考点，政治生活包含9个关键考点，文化生活包含9个关键考点。哲学生活包含15个关键考点。
• 2关注社会热点，贴近现实生活，理论联络实际，有较强现实针对性
• 试题“以问题为中心，以人类所面临和关心或现实、重大社会问题为素材”，以反应现实和热点问题“新材料、新情境”为载体，重视考查学生关注社会现实意识和理论联络实际素养。现实热点选择，既重视了含有全局性、长久有效性重大现实问题，又突出了本土化和区域性重大现实问题，比如：十七届四中全会、中国成立60周年、中央经济工作会议，山东省委、省府发展乡村旅游等表现了学科内综合，
• 3试题多角度、多层次、全方位地考查了学生能力
• 试题以某一政治现象为“切口”，考查和这一专题相关政治学知识，考查了政治学中知识点之间联络，做到了学科内综合。如选择题10、11考查经济、哲学，13、14考查文化、哲学，非选择题25考查经济、政治，26题哲学、文化、政治，27题考查经济、哲学、文化。
4 试题总体难度适中，试题有一定梯度。
试题难度系数0.69，很好考查了学生基础知识、基础能力，重视基础知识考察，突出对关键概念、基础理论正确把握和了解。
5凸显人文性，科学精神和人文思想并重。
试题表现思想政治教育目标要求，正确处理知识性和思想性关系。考查考生人文素养和学科素养，对考生进行正确人生观、价值观引导。比如26题第一、第二问。
三试题不足
1题量过大，非选择题10问，书写量太多，学生做不完。
2试题结构不科学，选择题少，22个，非选择题应先考察必修内容，选修内容在后。
3不应考察选修内容，选修还未复习。

高三政治组高三上学期末考试政治试卷质量分析汇报

一成绩分析
　　表一 选择题统计表　　
题号　　
答案　　
难 度　　
A　　
B　　
C　　
D　　
1　　
B　　
0.84　　
0.03　　
0.84　　
0.02　　
0.14　　
2　　
C　　
0.83　　
0.03　　
0.03　　
0.83　　
0.09　　
3　　
C　　
0.31　　
0.38　　
0.19　　
0.31　　
0.11　　
4　　
c　　
0.46　　
0.14　　
0.16　　
0.46　　
0.22　　
5　　
B　　
0.76　　
0.14　　
0.76　　
0.03　　
0.07　　
6　　
B　　
0.87　　
0.07　　
0.87　　

0.06　　
7　　
A　　
0.87　　
0.87　　
0.04　　
0.05　　
0.04　　
8　　
A　　
0.62　　
0.62　　
0.20　　
0.10　　
0.08　　
9　　
C　　
0.94　　
0.04　　
0.003　　
0.94　　
0.003　　
10　　
C　　
0.90　　
0.O3　　
0.05　　
0.90　　
0.02　　
11　　
D　　
0.56　　
0.26　　
0.13　　
0.06　　
0.56　　
12　　
C　　
0.99　　

0.99　　
0.01　　
13　　
D　　
0.93　　
0.04　　
0.01　　
0.02　　
0.93　　
14　　
C　　
0.43　　
0.04　　
0.47　　
0.43　　
0.06　　
15　　
D　　
0.75　　
0.22　　
0.006　　
0.013　　
0.75　　
16　　
C　　
0.44 　　
0.29　　
0.11　　
0.44　　
0.15　　
17　　
A　　
0.62 　　
0.62　　
0.07　　
0.3　　
0.01　　
18　　
C　　
0.92 　　
0.05　　
0.009　　
0.92　　
0.002　　
19　　
D　　
0.77 　　
0.002　　
0.008　　
0.11　　
0.77　　
20　　
D　　
0.92 　　
0.02　　
0.02　　
0.02　　
0.92　　
21　　
B　　
0.67　　
0.003　　
0.67　　
0.31　　
0.009　　
22　　
D　　
0.81　　
0.028　　
0.003　　
0.1　　
0.81　　
注：选择题总体难度为0.74

表二：非选择题统计表　
题号
23
25
26
27
累计
应得分
10
7
16
23
56
实得平均分
5.45
4.95
9
12
31.4
难度
0.68
0.72
0.53
0.49
0.605
此次考试总平均分69.2，及格率76.8%，优异率27.1%，最高分95.
二考试中存在关键问题及分析：
1.学生对基础知识及基础概念了解掌握不够。
比如选择题第8题民主决议方法和民主监督方法混淆，识记不老，第16题②是人际传输特点而非大众传媒特点等，这些全部反应了学生基础知识欠缺。
2. 学生审题不细，分析能力弱。
集中表现在第27题第四问，材料中已经给出了影响消费原因即存在问题，很多学生分析不出。材料中“考虑到孩子上学，又怕生病没钱，还得买房子”这是为了收入预期影响，却答不出方法。再如选择题第4题：②非公有制经济是社会主义经济关键组成部分，这是显著错误说法，很多学生错选原因也在于此。还如25题第二问中共中央政治局，显著考察党知识，学生要么回复成政府知识，要么回复成经济生活。
3.学生多角度思索问题、知识之间内在联络掌握不到位。
如非选择题26题第二问从文化生活角度谈红歌大家唱意义，27题第三问从文化生活角度怎样发展社会主义新农村文化建设、第二问山东省做法表现哲学道理，。这些试题要求学生思索空间大、角度多；跨度大、容量多，要求学生从不一样侧面利用知识分析问题处理问题。从学生试卷反应情况看，失分关键原因在于学生思绪狭窄、知识之间联络掌握不到位，灵活利用、迁移知识能力欠缺。
4.书写不规范，语言烦琐，不能做到言简意赅，不能熟练利用学科语言。
有部分学生只知罗列原理，不知紧密结合材料，言之无物。读图能力差，不能透过现象认识本质，整合能力弱。
三.试卷教学启示
1．活化知识，扎实基础。“基础不牢，地动山摇”，此次考试深入证实了这一道理，不管是哪几轮复习，全部必需扎实基础，这么才能确保取得高成绩，要活化知识，必需反复研读书本，多思索，多了解。
2． 加强对教材、考纲、新教材立即政刻苦钻研。老师要静心钻研教材，认真分析教材结构、体系和和时事政治联络，在此基础加强学生对重 点知识了解和记忆。让学生联络实际正确、规范地掌握关键知识能起到事半功倍效果。
3狠抓教材主干知识记忆，了解，利用，构建教材主干知识组成体系，以现实中问题为切入点，强化学生掌握自主形成生成性答案训练，做到教材复习有序、落实、快捷。
4． 重视政治术语使用，重视书面表示层次性和逻辑性。学科专业术语表现着本学科特色，对术语掌握和使用也是学习某一门学科知识关键内容，学生正确掌握和使用术语有利于她们在本学科领域更深入地发展。今年部分常见政治术语如“自主创新能力”、“文化软实力”、“低碳经济”等，要引导学生去关注、去掌握。其次在日常学习中应注意思维和表示层次性和逻辑性训练。对某个具体问题，学生往往感到有很多话要说，怎样从中删选出符合主旨思想内容，并将这些内容分门别类、分清层次，整理成逻辑顺畅叙述，是学生实际掌握、了解、利用知识外在表现。
5． 重视理论联络实际，关注社会热点，关注社会生活。在复习中一定要正确地把握好联络“度”，要让学生知道部分社会热点，并能利用书本知识去分析；真正培养起学生深入浅出地分析问题、处理问题能力。
6．复习中，要深入加强规范训练，培养学生规范意识。让学生明确规范审题、规范解题、规范书写是取得高考理想成绩必不可少路径。按规矩办事也 是学生走向社会必备品格
7.课堂教学要落实课改精神和新教学理念，提倡开放互动教学方法和合作探究学习方法，重视自主学习和研究性学习，引导学生自主感悟，切身体验， 主 动探究，培养学生综合能力，提升学生整体素质，促进学生全方面发展。
变革课堂教学方法，提升课堂思维含量。着力提升审题能力，突破学生答题瓶颈。