古丰中心小学三年发展综合规划.doc

古丰中心小学三年发展规划一、总目标： 以学校有特色、老师有特点、学生有专长为办学目标，以提升教学质量为关键，遵照多元化、现代化、个性化、国际化办学思绪，大力提倡“尊重、赏识、期待”校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”老师工作作风，举“以人为本”之旗，走“友好管理”之路，为创建市级示范性学校而努力奋斗。 二、分目标： 1、办学条件改善办公条件，逐年更新办公桌椅、书柜，购置办公室电脑，让老师有个很满意工作环境。改善教学条件。逐年购置音体美教学器材、科学试验器材和远教资源。改造取暖设施。更换部分教室和老师宿舍炉子。争创绿色学校、争取达成市级示范性学校标准。 2、学校管理以人为本，加强团体凝聚力建设。大力提倡和培育“尊重、赏识、期待”校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”老师工作作风，使学校形成团结合作、主动向上浓厚气氛。友好管理，加强办学资源整合和优化。开明办学、开门办学，充足挖掘校内资源，大力开发校外资源。初步形成制度和人文、继承和创新、共性和特色、民主和集中、稳定和发展相匹配友好管理思想，以促进学校全方面、可连续发展。和时俱进，加强学校制度建设和机制创新。经过强化常规管理，提升各项工作规范化程度，完善岗位和职务聘用机制，提升各项工作效率。 3、师资队伍 领导班子建设。强化领导集体本身建设，形成一个“政治坚定、团结一致、业务精良、管理有效、务实廉洁、甘愿奉献”领导班子。师德师风方面，以中小学老师职业道德规范为依据，抓好师德教育，树立老师美好形象，即“三爱”爱学生、爱岗位、爱学校;“三心”一切为了学生责任心，献身教育工作事业心，争做教授型老师进取心。开展“师德标兵”评选活动,使学生对老师喜爱率和家长满意率不停提升。专业发展方面，抓好青年老师培养工作，开展“教坛新秀”、“青年教改能手”、等评选工作，为培养各级骨干老师、学科带头人和教授型老师做好基础性工作。做好学历培训工作，支持老师提升学历，促进老师知识补充和更新，争取老师中100%是大专学历，80%以上是本科学历。组织好老师参与各级骨干老师和骨干班主任培训工作，充足发挥骨干老师带头作用。经过“结对子、师徒帮教”等形式，带动促进青年老师快速成长。树名师，作为标兵。要经过名师楷模效应，全方面提升老师队伍质量规格。更要帮助有一定成就和著名度老师向教授型老师发展，支持和帮助她们总结、推广各自经验，创新教风。 4、教育教学质量安全质量方面，确保学生在校无重大伤害责任事故发生。人文质量方面，确保学生在校受到尊重、赏识和关爱，使她们对学生和老师产生亲切感和留恋感；确保学生品德养成和行为规范教育，使重大违纪违规案例零发生。学习质量方面：确保学生全方面发展，每名学生全部有一项专长；期末各级抽考努力争取前三名；各级各类比赛成绩名列前茅。 三、关键工作方法： （一）建设一支师德高尚、具创新意识科研型老师队伍 队伍建设目标：到，本科毕业老师占老师总数90%；90%老师基础完成由“经验型”向“科研型”转变；在未来三年，估计我校县级骨干老师增至12名，市级骨干老师1名。 1、老师职业道德建设强化服务意识，以良好职业道德打造老师形象全体老师全部要以学生为本，强化教育服务意识，以良好职业道德打造学校形象，赢得学生、家长、社会认可和信赖。老师要做到以学生为本，用爱滋润学生成长。学校要经过组织老师参与教育理论学习讨论、经典介绍、案例分析等活动，引导老师真心实意地珍惜、欣赏、指导每一个学生。老师要以自己德和才吸引学生，努力让学生“喜爱我为人，喜爱上我课，喜爱和我交好友，喜爱和我研究问题”，以爱育爱。老师要以爱心观察、研究学生，敏锐地发觉学生身上潜能、闪光点，扬长避短，不停进步。 2、老师专业发展 以人为本，一是以学生为本，一是以老师为本。学校要采取多项方法，努力建设一支以名师为龙头科研型老师队伍。 学校领导要加强对老师自我发展研究，引导老师将工作和实现自我价值相联络，在工作中体验成功，享受愉快，做成功、愉快老师。学校要致力学习型学校建设，促进老师养成读书习惯，做学习型老师。要建立老师学习制度，努力形成一个弥漫于群体中学习气氛。学校每七天将组织集中学习一次；老师每七天要到阅览室自学一节课；每学期，老师全部要学习2本左右教育方面书籍，并做好笔记，学校将定时组织老师就某个问题交流讨论，使学习成为一个环境，一个对话，一个问题意识，一个反思意识。学校要营造教育科研气氛，使老师主动投身教育科研，努力做教授型老师。学校将发明条件让老师参与课题试验，促进老师在研究状态下工作，经过写论文等活动促进老师不停反思，由经验型向“科研型”转变。探索适合课程改革校本培训模式。采取走出去、请教授进来、网络交流等多个形式，处理老师在课程改革中碰到多个问题和迷惑，建立一个动态，连续发展，促进老师素质不停提升，课程改革不停深入老师培训体系，使老师在立即适应基础教育改革同时，提升本身素质。搭建舞台，指导、支持老师参与各类竞赛活动，激励老师发表论文、出书，成为小学高级老师、教育教授。激励老师参与各类继续教育及学历超达标培训，努力争取在本科毕业老师占老师总数80%。要加强对青年老师培训。在新上岗青年老师中开展大练基础功和“拜师学艺”活动，新参与工作青年老师每学期要上一节汇报课。（二）德育工作 德育工作目标：探索走进孩子心灵德育工作路径，将学生培养成含有些人文精神（举止文明、有责任感和爱心）、含有创新意识孩子。 1加强德育工作队伍建设。健全校内德育工作系统和由家长委员会组成校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实施层级管理，形成德育管理网络化系统。培养一支能言传身教，知道学生身心发展规律，善因势利导德育工作队伍。 2重视情感在德育教育中作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。 德育任务是要影响人格，形成美德，而美德培养不能靠说教，必需靠感染，靠“动情”。学校领导和老师要设计能触动学生心灵人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成德性。校园硬件建设中设计德育环境，如经过板报让好思想和行为影响学生。开展“好书天天读”活动。能够写心得，记笔记。抓住小事对学生进行教育，培养学生遵守规则意识。采取制度管理、文明班评选等多个形式让学生树立遵守规则意识，养成遵守规则习惯。师生共同制订规则（制度），在维护中形成规则。使规则从建立到形成过程，成为人文素养形成过程。引导学生参与校园文化建设，参与专题班、队会、办墙报、培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。开展心理健康教育，因势利导，挖掘学生内在潜能和力量，为学生排忧解难，帮助学生健康成长。办好家长、学校共同联手。请家长到校开家长会、听课，让家长全方位地了解学校管理，实地感受孩子学校生活；建立家校联络本，由班主任、家长共同填写，通报孩子在校、在家情况。（三）科研兴教，创一流教学质量 教学和科研工作目标：创一流教学质量，树名师、育名生、质量是学校生命线，是学校立校之本，学校要以高质量求生存，以科研求发展。严格而科学教学常规管理是高质量确保，而教育科研是提升老师素质，从而提升学生素质，使学校教育质量不停上新台阶有效路径。 1、让常规教学工作和科研工作有机结合加强、完善教学管理，选择老师在教改中碰到热点、难点问题提炼成科研课题，进行课题试验,将科研工作融入日常教学工作之中,建立和课程改革相适应教学质量监控、教学管理、教务管理、老师管理制度和方法。加强常规教学过程管理。坚持教学、教研工作，每学期参与教研活动时间不少于该组活动1/2。发挥教研组作用，加强教研组建设和管理。 以研促教，以研促学，走科研兴校之路。以开放心态进行教育科研。要经过教育科研信息交流、研讨课活动、走出去请进来方法，展开校内外科研、教改交流活动。给老师提供学习和展示平台。要让骨干老师主动参与省市学术研讨会，不停地接收优异教育改革理论和信息，促进老师由经验型向科研型转变。老师磨练成了科研型、教授型老师，必将带来学生素质提升，学校教学质量提升。 2、校本课程开发 学校要依据培养目标和学生多样化发展需要，设置可供学生选择多样化校本课程。比如：每七天一节书刊阅读课，让学生享受阅读乐趣，养成读书习惯。经过读书培养学生人文精神；经过读书开阔学生视野，丰富学生情感，潜移默化，以提升写作能力；书法课：由班主任每七天为各班上一节书法课，各班老师要督促学生练好书法，使学生养成“提笔即是练字时”习惯，让每个学生全部能写一手漂亮字；英语双语训练等等。 3、继续抓好专长培养 创办舞蹈、音乐、美术、书法、外语、写作等爱好班，让每个孩子全部有一项专长。 4、加大致育工作力度 加大致育工作管理力度。制订体育工作三年发展计划，采取各项方法努力争取让98%以上学生达成国家体育锻炼标准，让学生养成锻炼身体良好习惯（四）、推进教育信息化工程 1加强信息技术设施建设，未来三年争取学校每间教室均配有多媒体电教设备。要注意设备保养维修，用尽其能。 2. 继续对老师进行信息教育技术提升培训，激励老师参与相关信息技术课题试验，开展信息技术和课程整合实践，探讨基于网络环境下教和学模式、评价模式、管理模式，让学生经过查找资料，培养学生利用计算机能力。 （五）、建设触动孩子心灵校园文化 校园文化建设目标：创建能使孩子心灵触动文化情境，激励学生修身、立志、进取。争创绿色学校，争创市级示范性学校。开展丰富多彩校园文化活动，创建红领巾广播站、经过运动会、英语周等活动，以丰富校园文化。 （六）、后勤工作加强后勤人员思想政治学习和职业道德建设，深入引导后勤人员重视岗位形象，牢靠树立为全校师生及学校教育教学工作服务思想，做到工作主动，立即到位。 古丰中心小学 . 8.24