淮北市小学校本培训制度样本.doc

淮北市黎苑小学校本培训制度

一、指导思想：
为了落实落实《中共中央国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定》精神，充足发挥学校是老师继续教育培训主阵地作用，不停提升校本培训工作质量和水平，培训造就一支品德高尚、观念新奇、业务精湛师资队伍，深化教育改革，全方面推进学校素质教育，培养创新人才。
二、校本培训目标
1、不停更新全校老师教育观念，更新老师知识结构和能力结构。要树立课程意识，提倡学生自主、合作、探究学习模式。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识载体，而是老师和学生共同探求新知识过程。老师要发明性地变被动使用教材为主动地挖掘教材，成为课程开发者。
2、深入发展老师教学个性，专长，使之含有鲜明教育教学个性，并发明出自己教育教学风格特色。
3、掌握现代教育技术，提升课堂教学效率。
4、提升老师对新课改研究，探索能力，提升全体老师科研水平。
5、建立本校校本培训机制，是校本培训工作科学化、规范化、系列化。
三、校本培训领导小组
组长：李永艳
副组长：张文花
成 员：袁化奎 王俊凤 马 雷 刘军民 李 静 赵 娜 陈秀侠
校本培训指导老师：语文学科 赵 娜
数学学科 陈秀侠
英语学科 程奇志
其它学科列入语文组学习
资料整理 李 静
后勤保障 刘军民
四、校本培训关键内容
1、学习《基础教育课程改革》《新课程标准》《新世纪老师素养》《安徽省一般话训练和测试》。
探索研究新课改下课堂教学路径、教学方法
2、加强对老师现代教育技术知识培训，要讨老师普遍掌握现代教育信息技术。
3、教育科研知识培训。逐步培养老师教科研工作意识、水平和能力。
4、老师基础功培训。经过培训使老师在三笔字、一般话计算机，、教育组织管理等方面有较大提升。
5、师德培训。经过多种形式加强老师师德培训，培养造就一支品德高尚老师队伍。
五、培训方法：
1、集中学习和分散学习相结合，点面结合
2、充足利用网络技术、视听媒体，经过播放课堂实录、教授讲座，上网阅览教改信息、教研动态参与自我培训。
3、集体备课，研讨、开展教育教学比赛研讨活动，参与比赛等多种形式进行培训。
4、教授引领。请孟主任进行指导，培养中青年老师。
六、校本培训标准
1、教导性标准
2、灵活性标准 ：校本培训方法含有灵活性，学校要制订切实可行计划，灵活进行。
3、实效性标准：培训目标、内容、方法含有实效性使老师有实实在在提升。
4、针对性标准：结合学校实际、教育教学改革发展和自己教育教学情况、特点进行。
为了达成培训目标，提升校本培训实效性，必需有制度支持，为此制订学校校本培训制度。
1.参与校本培训是每个老师权利和义务，全体老师必需按要求完成对应培训内容。在职老师必需参与继续教育培训。
2.每一个老师完成不少于360个课时学习和培训任务。其中集中培训70课时，以考代训省统考《新世纪老师素养》40课时，《安徽省一般话训练和测试》20课时，校本培训250课时，（每十二个月50课时）
3.成立领导小组，负责制订、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
4.培训“五个有”
　有统一学习培训时间
　有固定学习培训地点
　各项培训有专员负责
　每项培训者有：内容、目标、效果、教导材料
　每位老师培训后有：学习笔记、培训体会、研究论文，教学案例。
5.自学读书笔记每个学期最少完成1万字。
6.主动参与计算机二级培训，参与学校网络化组建，制作教学课件并应用到教学中。
7.激励老师在职学历进修。参与自学考试。
8.努力创设老师自主发挥环境，提供外出学习机会，保障继续教育必需经费。
9.校本培训组织者和实施者必需校本培训方案要求内容组织培训活动，并记好台帐，每次有出勤统计，有过程记载。每年对老师参与校本培训情况进行考评，考评结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。
10. .根据教育局课时学分管理评定细则，量化考评，考评结果作为老师年度考评评优，职务聘用、晋升必备条件。
11.老师培训方法要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不一样层次老师提出不一样培训要求，但全部应在原有基础上提升。使老师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向著名转化，由著名向教授转化奋斗目标．
12.做好校本培训考评和总结工作。考评要坚持严格、全方面标准；总结中要肯定成绩，发觉问题，对培训工作进行全方面分析，总结经验，提出改善方法，确保培训工作沿着正确轨道健康发展。
13.经费保障。学校主动筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必需物质基础。
14.后勤支持：后勤为培训服务，主动、立即提供物质保障。

淮北市黎苑小学
4月