部编版二年级《“贝”的故事》课件.pptx

你去过海边吗？你在你去过海边吗？你在那里看到了什么？那里看到了什么？“贝贝”的故事的故事3听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。li li骨骨 类类珍珍漂漂sn sn ci ci bbpipi损损 币币易易财财 赚赚piopio zhnzhn y y ji ji 甲甲品品 pn pnuu购购饰饰shsh赔赔zhunzhun随随贫贫 su supnpn我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学自营店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学自营店方方课堂教学自营店方方课堂教学方方课堂教学方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学自营店方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂教学方方课堂教学资源店方方课堂方方课堂方方课堂教学日日+丨丨=甲甲巾巾+丿丿=币币人民币人民币硬币硬币我会记我会记龟甲龟甲我会记我会记滑-氵=骨骨骨头骨头甲骨甲骨针针珍珍（）正（）正 （）贵（）贵钢（）钢（）（）宝（）宝真真珍珍针针珍珍珠珠线线 zhn zhn真真假假piopio（漂亮）（漂亮）piopio（漂浮）（漂浮）(漂流）漂流）漂漂多音字多音字方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件贝壳贝壳 贝类贝类 漂亮漂亮 珍贵珍贵 饰品饰品 随身随身 容易容易 损坏损坏 钱币钱币 钱财钱财 有关有关 赚到赚到 赔钱赔钱 购买购买 贫困贫困 甲骨文甲骨文读一读读一读珍贵珍贵 珍惜珍惜 钱币钱币 纸币纸币 财富财富 财产财产 赔本赔本 赔礼赔礼 购买购买 采购采购 贫苦贫苦 贫穷贫穷 读一读读一读xxff甲甲看谁捡的贝壳多看谁捡的贝壳多骨骨漂漂珍珍品品饰饰随随损损 财财赔赔 购购贫贫赚赚币币易易类类壳壳甲甲关关骨骨钱钱币币与与贝贝财财提示：点击生字进入详细讲解。提示：点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读通顺，读同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。评一评。我会读课文我会读课文课文讲了关于课文讲了关于“贝贝”的哪几件事？的哪几件事？1.1.讲讲 字的起源。字的起源。2.2.人们把贝壳当作人们把贝壳当作 戴在身上。戴在身上。3.3.人们把贝壳当作人们把贝壳当作 购买东西，同购买东西，同时列举与时列举与“贝贝”有关的汉字。有关的汉字。“贝贝”饰品饰品钱币钱币方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件方方课堂课件 一些生活在水里的动物，用贝壳保护一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的自己的身体。甲骨文中的“贝贝”字，画的字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。就是贝类的两扇壳张开的样子。学习课文学习课文 我知道我知道“贝贝”字的起字的起源。源。我知道贝我知道贝壳的作用。壳的作用。一些生活在水里的动物，用贝壳保护一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的自己的身体。甲骨文中的“贝贝”字，画的字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。就是贝类的两扇壳张开的样子。甲骨文因镌刻、书写于龟甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早的一种古代文字，是汉字的早期形式。期形式。甲骨文甲骨文“贝贝”字是如何形成的呢字是如何形成的呢？“贝贝”的写法演变的写法演变甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆楷体楷体贝贝 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。人还把贝壳当作钱币。默读第默读第2 2自然段，说说你知道了什么？自然段，说说你知道了什么？贝壳在古代的用处贝壳在古代的用处当作饰品当作饰品当作钱币当作钱币说一说说一说什么是饰品什么是饰品呢？呢？饰品饰品说一说说一说为什么古人把贝为什么古人把贝壳当作壳当作 呢？呢？因为因为所所以以 漂亮漂亮 珍贵珍贵 饰品饰品说一说说一说为什么古人把贝为什么古人把贝壳当作壳当作 呢？呢？因为因为所所以以随身携带随身携带 不容易损坏不容易损坏钱币钱币 所以，用所以，用“贝贝”作偏旁的字大多作偏旁的字大多与钱财有关，比如：与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、赚、赔、购、贫、货货”。怎么区分怎么区分这几个字呢这几个字呢？加一加，组成新字。加一加，组成新字。贝贝财财才才赚赚兼兼货货化化购购勾勾贫贫分分 你知道你知道“赚、赔、购、贫、货赚、赔、购、贫、货”各是什么意各是什么意思吗？思吗？结合本文的提示猜一猜。结合本文的提示猜一猜。赚赚赔赔购购贫贫货货都都与与钱钱财财有有关关：指得到钱。：指得到钱。：指损失钱财。：指损失钱财。：指用钱买。：指用钱买。：指穷，没钱。：指穷，没钱。：指货物，商品。：指货物，商品。贵贵 赠赠 责责 账账 贪贪 贷贷 资资赊赊 贸贸 赌赌 贴贴 贡贡 赏赏 费费贾贾 贬贬 贿贿 赂赂 赐赐 贰贰 赃赃你还知道与你还知道与“贝贝”有关的字吗？有关的字吗？看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。铜镜铜镜珠宝珠宝钅（与金属有关）钅（与金属有关）王（与玉石有关王（与玉石有关 ）针针 钉钉 钟钟 铁铁 银银 铜铜珍珍 珠珠 环环 玩玩 玲玲 球球结合课文的介绍，读一读并想一想下列这些结合课文的介绍，读一读并想一想下列这些字与什么有关，猜猜它们的意思。字与什么有关，猜猜它们的意思。纺纺 线线 结结 编编 织织 绳绳与丝布，丝织品有关。与丝布，丝织品有关。偏旁：偏旁：纟纟明明 暗暗 晒晒 映映 晨晨 晴晴与太阳有关。与太阳有关。偏旁：偏旁：日日偏旁归类识字偏旁归类识字0 你还知道这你还知道这样的偏旁吗？样的偏旁吗？口口扌扌忄忄鸟鸟辶辶氵氵木木月月书写指导：竖与横折的折断一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。贝贝bibi贝壳组词：贝壳 贝类造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：B B 部首：贝结构:独体字书写指导：“士”的竖写在竖中线上，秃宝盖的横勾在横中线上，最下部的“几”的撇和横折弯勾要写得舒展。壳壳 k k贝壳组词：贝壳 鸡蛋壳造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：K K 部首：士结构:上下书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。甲甲 ji ji甲骨文组词：甲骨 龟甲造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：J J 部首：丨结构:独体字书写指导：上半部分的笔顺竖、横折、横折、点、横勾。骨骨gg甲骨文组词：甲骨 骨骼造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：G G 部首：骨结构:独体字书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。钱钱qinqin钱币组词：钱币 钱财造句：钱币的发展是一段悠久的历史。音序：Q Q 部首：钅结构:左右书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔写在竖中线上。币币 b b钱币组词：货币 钱币造句：钱币的发展是一段悠久的历史。音序：B B 部首：巾结构:独体字书写指导：第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上；上横稍短，下横稍长。与与yy多与组词：与众不同赠与造句：这种鸟的睡姿与众不同。音序：Y Y 部首：一结构:独体字书写指导：“贝”末两笔撇尖低，点高。财财cici钱财组词：财物 财富造句：钱币的发展和财物有关。音序：C C 部首：贝结构:左右书写指导：第二笔是撇，第二横长，写在横中线上，撇、捺要写得舒展。关关gungun有关组词：有关 关联造句：钱币的发展和财物有关。音序：G G 部首：丷结构:上下第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时剃头大师剃头大师tt什么是大师？什么是大师？1919 剃头大师剃头大师 课文中的课文中的“剃头大剃头大师师”指的是谁？指的是谁？“害人害人精精”又是谁呢？又是谁呢？初读课文初读课文自读要求：自读要求：l借助拼音、工具书等读准字音。借助拼音、工具书等读准字音。l长句子多读几遍，读通句子。长句子多读几遍，读通句子。l知道知道“害人精害人精”和和“剃头大师剃头大师”分别分别指谁，了解文章大致内容。指谁，了解文章大致内容。l他有一把磨得锃亮的剃刀。他有一把磨得锃亮的剃刀。l别剪破耳朵，你得发誓！别剪破耳朵，你得发誓！l当然，我没得到那五块钱。当然，我没得到那五块钱。.朗读下列句子，注意加点字的读音。朗读下列句子，注意加点字的读音。.l虽然以前没有干过这一行，可我虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。好像有剃头的天分。l我们一行五人抵达学习的地点。我们一行五人抵达学习的地点。.“害人精害人精”是老剃头师傅，是老剃头师傅，“剃头剃头大师大师”是是“我我”。默读课文，思考：默读课文，思考：文章讲了一件什么事？文章讲了一件什么事？哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个自然段写？哪几个自然段写“我我”给小沙剃头？给小沙剃头？自由朗读第自由朗读第1 16 6自然段，想想你读懂自然段，想想你读懂了什么。了什么。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。表弟小沙的性格特点是表弟小沙的性格特点是“胆小害怕胆小害怕”。精读课文精读课文 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。沙只得规规矩矩由老师傅摆布。由此可见老剃头师傅的威严。由此可见老剃头师傅的威严。你们有过这样的剃头经历吗？你们有过这样的剃头经历吗？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。会儿痒的，跟受刑一样。拟人拟人比喻比喻 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙让小沙吃尽苦头吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，会儿痒的，跟受刑一样跟受刑一样。老剃头师傅真的是老剃头师傅真的是“害人精害人精”。朗读课文，联系生活实际想一想朗读课文，联系生活实际想一想“痛痛”和和“痒痒”的剃头感受，体会小沙对老剃的剃头感受，体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。因。边读边画出你认为最有意思的句子。小沙每次都是被姑父小沙每次都是被姑父押进押进理发店的，理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督监督，否则，小沙准会否则，小沙准会夺门而逃夺门而逃。想象：小沙当时的表情怎样？他可想象：小沙当时的表情怎样？他可能会嘀咕些什么？能会嘀咕些什么？老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。想象：此时的小沙会有什么想法？想象：此时的小沙会有什么想法？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛痛一一会儿会儿痒痒的，跟受刑一样。的，跟受刑一样。你能体会小沙剃头时的痛苦吗？你能体会小沙剃头时的痛苦吗？学习方法：学习方法：关注重点，找出语句关注重点，找出语句发现有趣，读发现有趣，读出画面出画面反复练读，想象画面反复练读，想象画面选择画面，选择画面，讲讲小沙讲讲小沙书写指导书写指导表表 胆胆 鬼鬼 理理 夺夺 骂骂 仇仇差差 付付 倍倍 虽虽 泡泡 件件表表 夺夺上大下小上大下小虽虽 骂骂上小下大上小下大往上提往上提仇仇付付倍倍件件部首相同，左窄右宽部首相同，左窄右宽鬼鬼uu第第2 2课时课时 通过学习课文的前六个自然段，我们通过学习课文的前六个自然段，我们知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的原因，你还记得哪些画面呢？原因，你还记得哪些画面呢？复习回顾复习回顾学习前六个自然段的方法是什么？学习前六个自然段的方法是什么？关注重点，找出语句关注重点，找出语句发现有趣，读发现有趣，读出画面出画面反复练读，想象画面反复练读，想象画面选择画面，选择画面，讲讲小沙讲讲小沙 自由阅读文章第自由阅读文章第7 71818自然段，找出描自然段，找出描述述“我我”给小沙剪头发前做的准备、给小沙剪头发前做的准备、“我我”给小沙剪头发以及小沙被给小沙剪头发以及小沙被“我我”剪完头发后剪完头发后的表现的句子，画出有趣的地方。的表现的句子，画出有趣的地方。课文解读课文解读 虽然以前没有干过这一行，可我好像虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。刀，就剪下一堆头发。“我我”剪头发架势足、动作快、自信十足。剪头发架势足、动作快、自信十足。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。满了黑头发。这不是正常的剃头方法。这不是正常的剃头方法。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。却短得不到一厘米。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。边剪得小心，却像层层梯田。“耳朵边剪得小心耳朵边剪得小心”是什么意思？是什么意思？“我”头发小沙画面一结合课文，梳理句子，整理表格。结合课文，梳理句子，整理表格。给小沙围上大给小沙围上大睡衣睡衣摆出架势摆出架势嚓嚓两剪刀嚓嚓两剪刀剪下一堆剪下一堆头发头发高兴高兴“我”头发小沙画面二这儿一剪刀这儿一剪刀那儿一剪刀那儿一剪刀落满黑头发落满黑头发长长短短长长短短这儿翘起这儿翘起那儿短那儿短无所谓无所谓“我”头发小沙画面三剪掉翘起的剪掉翘起的修了修修了修越修越糟越修越糟越剪越短越剪越短露出头皮露出头皮坑坑洼洼坑坑洼洼像层层梯田像层层梯田大叫一声，大叫一声，像见了鬼像见了鬼一样一样 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。优秀的顾客了。“我我”为什么这么说？为什么这么说？读一读上表中三个画面所对应的课文读一读上表中三个画面所对应的课文中的语段，读出趣味。中的语段，读出趣味。第一、二个画面读出第一、二个画面读出“我我”剃头架势剃头架势足、动作快、自信。第三个画面读出足、动作快、自信。第三个画面读出“我我”心情的变化心情的变化由得意变得有些紧张。由得意变得有些紧张。联系生活实际想一想，联系生活实际想一想，剪完头发之后，小沙会对剪完头发之后，小沙会对“我我”说些什么。说些什么。“我我”是剃头大师吗？课文为什么用是剃头大师吗？课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？作为题目？“我我”虽然称不上虽然称不上“剃头大师剃头大师”，可是，可是“我我”觉得自己很有剃头天分，像个剃头大觉得自己很有剃头天分，像个剃头大师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。你认为老剃头师傅是不是你认为老剃头师傅是不是“害人精害人精”？为什么？为什么？老师傅的推剪虽然有点老师傅的推剪虽然有点“老掉牙老掉牙”，但他对待理发可是十分严肃认真的，不是但他对待理发可是十分严肃认真的，不是“害人精害人精”。这个故事里，谁才是真的这个故事里，谁才是真的“害人精害人精”呢？呢？“我我”故事里除了故事里除了“我我”还有一个主要人物，还有一个主要人物，是谁？是谁？小沙小沙 “我我”自称自称“剃头大师剃头大师”，老师傅被小，老师傅被小沙叫作沙叫作“害人精害人精”，主人公都有外号了。你，主人公都有外号了。你们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，特别胆小。做噩梦，还怕剃头，特别胆小。文中的文中的“我我”在给小沙剃头时说在给小沙剃头时说“世界世界上再也没有比他更优秀的顾客了上再也没有比他更优秀的顾客了”，这是为，这是为什么？联系上下文想一想。什么？联系上下文想一想。小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳朵还在，就无所谓了，哪知道自己头发已经朵还在，就无所谓了，哪知道自己头发已经遭殃了。遭殃了。你还想给他取个什么外号？你还想给他取个什么外号？糊涂虫、倒霉蛋糊涂虫、倒霉蛋 本文选自秦文君的本文选自秦文君的调调皮的日子皮的日子，大家课后可以，大家课后可以读读这本书，相信你会爱上读读这本书，相信你会爱上它的。它的。拓展延伸拓展延伸 选择自己身边的一个人选择自己身边的一个人物，给他取个外号，说说他物，给他取个外号，说说他的故事。有兴趣的同学回家的故事。有兴趣的同学回家还可以写一写。还可以写一写。剃剃头头大大师师起因起因天生胆小天生胆小什么都怕什么都怕经过经过押着去理发店押着去理发店持木尺监督持木尺监督受刑受刑求求“我我”理发理发大胆答应大胆答应嚓嚓剪发嚓嚓剪发坑坑洼洼坑坑洼洼层层梯田层层梯田结果结果剃成光头剃成光头睡衣上满是碎头发睡衣上满是碎头发童年童年童趣童趣板书设计板书设计怕剃头怕剃头