大班数学--玩骰子-教案.doc

(完整版)大班数学 玩骰子 教案
大班数学 玩骰子

教学目标：
１，学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式．

２，发展分析问题的能力．

教学准备：大头子两个；小骰子,笔，记录纸,五角星若干．
教学过程：

一  看骰子
—-—小朋友看一下老师手中拿的是什么东西？（小骰子)在哪里看到过？
-—-我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗？（每人一个)
二  玩骰子
--—老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点？是怎么看的？(看骰子应该看最上面）
——-老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来）
—-—老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少.
———请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式.
---老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导.(操作要求：两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式.掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作.）
——-请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三  游戏:掷骰抱团
-—-老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起.
7的组成(数学）

活动目标
　　1、 通过尝试，操作学具,让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法,并作记录。
　　2、 通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。
　　活动准备
　　塑料小鸭学具人手42只。
　　活动过程
　　一、 复习6的组成
　　玩“碰球游戏”，出现数咔，师问:这数是几?答“6”.师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师:我的1球碰几球?答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答,也可小组回答，也可个别回答。
　　二、集体尝试活动
　　出现小狗、小兔家的图象。
　　师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答：7只)小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家,一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试）
　　教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答,教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
　　师：分成两份,共有几种分法？答：共有6种,集体朗读7的分合式。
　　师:刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉.（第二次尝试）
　　师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种.请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对.幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好.
　　教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式.（第三次尝试）
　　师问:7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6,
　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
　　师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。
　　师问:5比6， 幼儿答：5比6少1。
　　用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1.

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