卢龙县燕河营镇中学班主任培训核心制度.doc

卢龙县燕河营镇中学班主任培训制度一、指导思想 为深入落实中央相关素质教育精神，加强德育队伍建设，立即培养一批适合现代化教育及高素质班主任，提升班主任管理水平、教育能力，增强其工作责任心和使命感。 二、培训内容 1、师德规范、素质教育、德育管理等理论学习 2、班级常规管理、班级建设 3、班主任常规工作 4、青年班主任工作指导 5、其它教育教学内容 三、培训方法 1、分大培训和小培训，每年暑期进行一次大培训，关键加强新接班班主任工作培训，寒假进行小培训，关键加强青年班主任工作指导；每四面进行一次小培训，从班主任工作理论到班主任工作案例，进行系统、全方面学习。 2、采取学习、讲座、活动等方法。组织班主任学习相关教育思想、教育管理等理论学习；组织班主任开展班主任工作论坛、邀请教授经过讲座等形式进行指导；组织班主任走出学校取经学习，拓展视野。 四、考评 每一次培训后进行学习考评，形式可多样，能够是学习体会，也能够是一份活动方案、一个案例分析等，考评分为优异、良好、合格及不合格四个等级，考评结果和班主任学期考评挂起钩来。燕河营镇中学9月燕河营镇中学班主任培训计划（-）班主任是学校德育工作中坚和骨干，是使学校内部多种力量形成协力纽带，班主任是班级组织者、领导者和教育者，是学生成长过程引领者；是学校教育决议、计划实施者；是班级各科教育、教学协调者；是学校、家庭、社会沟通者；是学生美心灵、健康人格塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、含有高度责任心，又知道科学管理班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务根本确保。班主任在学校中担任着特殊教育角色，要求班主任要有较高修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达成一定程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全方面提升我校班主任队伍素质和能力，深入加强和改善我校德育工作，特制订本计划。一、指导思想以深入加强和改善学生思想道德教育和安全教育为关键，主动构建“目标管理、分层递进、专题引领、特色育人”德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和部分指导式培训等形式开展班主任培训，定时召开班主任例会，定时进行班主任培训，每学期开展班主任经验交流和研讨活动，充足发挥优异班主任辐射作用，建立培养青年老师担任班主任长久有效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。二、培训目标1.提升全体班主任素质和班级管理水平。在6月底之前，现任全体班主任完成要求培训内容，全方面提升班主任推行工作职责能力。2.构建班主任队伍建设长久有效机制。建立班主任班主任定时培训制度和规范管理等工作制度，并形成长久有效机制。3.深入推进班主任培训校本教材开发。依据我校培训计划，开展班主任全员培训。经过实施班主任培训，深入完善我校校本培训制度，促进班主任整体素质提升。三、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合方法，对有志于担任班主任工作老师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位年轻老师均需参与学校班主任培训活动。四、培训标准1.针对性标准。针对不一样年段学生身心发展规律和班级管理工作特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训和分散学习相结合等方法进行。2.实效性标准。坚持理论联络实际，从班主任工作实际需要出发，针对现实问题设计和安排培训内容，重视实践经验交流。3.创新性标准。主动创新培训内容、方法、方法、手段和机制，针对老师业余学习特点，充足发挥现代远程教育手段和网络作用，不停提升班主任培训工作效率和质量。4.灵活性标准。采取集中校本培训和个人自学相结合，提升培训实效性。五、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：未成年人保护法、学生伤害事故处理措施、班主任工作职责等。 职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责等。 德育理论类：公民道德建设实施纲要、中学生守则、中学生日常行为规范等。 德育管理方法类：学生一日常规、学生奖惩处罚条例、中学生礼仪常识等。 2、专业素养： 班主任专业素质修炼 班主任能力训练 班主任组织领导艺术 班主任关系协调能力 班主任工作方法和技巧 3、专业能力： 班集体建设（班规班纪制订、学习方法指导、学生身心发展特点了解等）；组织能力（教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，多种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教育教学活动指导、组织等），指导新生适应新环境，班级日常管理工作能力，专题班会创意、设计组织能力，班级学生干部队伍培养能力，学生个案观察教育分析能力，部分教育和后进生转化能力，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特殊家庭学生成长指导，偶发事件应急处理能力，德育论文誉写和通常德育科研能力，家访及和家长联络方法和技巧、指导家长家庭教育能力等。六、培训方法依据卢龙县中小学班主任培训实施方案精神，采取参与上一级培训和校本培训相结合方法进行培训。1.集中培训和分散培训相结合。集中培训，每个月第一个星期四下午第七节课为班主任例会，对班主任进行集中培训；分散培训，指利用平时分散自主学习，学习相关教育方面知识、理论、法规。2、读书读报和上网学习相结合。每位班主任除了将指定书阅读外，还要充足利用校园网上相关资料学习。3.建立班主任学习制度。学校定时推荐相关专题文章上传到校园网，方便广大班主任学习。同时，学校购置相关班主任成长书籍并主动向班主任推荐相关专业书籍，组织老师学习，进行学习心得交流。4.建立班主任反思制度。班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优异案例评选。具体工作七、培训方法1.专题讲座学校有一定经验和一定著名度领导、老师等，围绕专题进行专题讲座，帮助班主任老师树立正确教育观念，激发老师自我提升意识。 2.专题讨论、研究围绕工作中出现部分带共性、有研究价值问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，经过研讨、交流，学习她人优点，提升认识，促进自己提升，促整体水平提升。3.利用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任老师观看相关师德、德育综合实践课录像。 4.经过定时撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升班主任老师基础素质和业务水平。八、培训方法1.建立校本培训领导小组和工作小组。领导小组组长：杨永久副组长：张春文 工作小组组长：张素艳 张财林 王志强 王志刚组 员：冯翠华 邓海英 李红鸽 董丽英 李亚军 李敬茹刘光辉 赵晨 翟连琴 马晓玲 韩江伟 盛保和2.建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训操作程序，做好培训工作精细化，不停提升培训效率和质量。3.深入完善班主任培训考评机制。将班主任培训情况纳入各项考评，对担任班主任成绩突出老师，给表彰奖励。 9月班主任一日常规工作班主任是班集体组织者、管理者指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任任关键职责之一。为使常规教育具体落实，制订班主任工作一日常规以下：一、天天早上检验学生出勤情况，如有缺席，立即和家长取得联络或进行家庭访问，搞清原因，同时检验学生着装仪表情况是否符合学校要求，立即进行教育。二、督促学生认真参与广播操和升旗仪式。三、检验班级清洁卫生情况，了解值日生工作。四、观察班级公物保管情况，发觉损坏立即调查、教育和处理。五、检验课代表收交作业情况。六、天天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风进展和改变。七、检验学生眼保健操和学生课间文明休息情况。八、注意和处理好班级偶发事件。九、随时发觉班中优异事迹或不良现象，立即进行表彰或批评教育。十、认真上好校班会课。十一、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐要求，注意保持环境整齐。十二、离开教室时，检验班级卫生情况和四关工作。（水、电、门、窗）