大学生思想政治教育创新专项方案.doc

大学生思政教育工作创新方案中共中央、国务院相关深入加强和改善大学生思想政治教育意见中明确指出，思想政治教育工作队伍是加强和改善大学生思想政治教育组织保障，教导员是高校开展学生思想政治教育工作骨干力量，教导员队伍建设情况直接关系到党教育方针政策落实和人才培养规格和质量；现在，教导员配置、选拔、培养及发展等方面不能适应新时期学生工作需要，教导员专业化、职业化缺乏制度保障；必需加强教导员队伍建设，构建长久有效机制，切实加强和改善大学生思想政治教育工作。一、 教导员队伍选拔及政策落实（一）认清形势，更新观念，正确定位伴随对外开放不停扩、社会主义市场经济深入发展，中国社会经济成份、组织形式、就业方法、利益关系和分配方法日益多样化，大家思想活动独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，部分大学生不一样程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡漠、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，这对思想政治教育工作一线教导员提出了更高要求和严峻挑战。人才资源是第一资源，大学生是十分宝贵人才资源，而快乐教导员正是塑造人才灵魂工程师。这支队伍是老师队伍和管理队伍关键组成部分，是从事学生思想政治工作关键力量，是把教导职员作看成科学去探索、看成终生职业去奋斗、看成高尚事业去追求特殊群体。高校教导员队伍建设情况，不仅关系到学生稳定和发展，关系到人才培养规格和质量，也关系到民族期望和祖国未来，必需完善教导员管理规章制度，确立“高进、明责、严管、精育、优出”队伍建设机制，使教导员由“保姆”转变为青年学生“人生导师”，日有所思，思有所为、为有所成、成有所得，消除教导员失落感，增强责任感和紧迫感，建设一支政治立场坚定、作风优良、素质过硬、敢打、能打硬仗教导员队伍。（二）严格选拔，完善机制，提升素质目前，部分高校存在教导员入口把关不严现象。为落实落实中央16号文件和应付各级各类配套检验，部分高校在以往教导员“缺编”情况下，广泛招聘，数量可观，以致于难免鱼龙混杂。有些人把教导职员作看成跳板，先站在“跳板”上面看看，一有机会便另谋高就（如专任老师、机关干部、公务员等）。有高校本着“一步到位”思想，招聘教导员“非硕士免谈”，结果人招进来以后发觉并不适用，但又无别岗位可调整。于是年纪偏大、缺乏工作热情、专业不对口、能力不胜任，全部在队伍中沉淀。三是“近亲繁殖”，部分领导基于教导员入职门槛不高、招聘时人为操作空间大实际，时而安排多个“听话”，关系熟稔人进到教导员队伍，也在实际上造成了一定程度“不严谨”。教导员选聘，要跟选种通常，尽可能去除芜杂、劣质，全方面考察，精挑细选，确保队伍纯正、精干。不然，就会对教导员个体发展和队伍整体建设带来隐患和风险，难以确保教导员育人使命实现和升华。所以，学校在选拔教导员时，要严把入口关，坚持政治强、业务精、纪律严、作风正标准，把德才兼备、乐于奉献，热爱大学生思想政治教育事业，善于做大学生思想政治工作，含有较强组织管理能力、群众工作能力及语言和文字表示能力人员选聘到教导员队伍中来。而且学校要不停优化教导员队伍结构，保持专兼职教导员合理百分比，以专职教导员为主，兼职教导员为补充，形成一支学科专业结构合理，人才层次分明，教育管理和服务功效互补教导员队伍。 （三）提升认识，理清思绪，重在落实 要从高校和社会稳定政治高度认识教导员队伍建设关键性，要从实现高校育人目标，提升人才培养质量战略高度出发，把教导职员作和教导员队伍建设放在优先考虑位置，制订切实可行规章制度，确立教导员专业化、职业化目标，要立足目前实际，着眼未来发展，确保“人力、物力、财力、经历、效力”五到位，科学计划教导员队伍建设方向，把教导员队伍建设作为一项系统工程常抓不懈，切实把相关高校思想政治教育队伍建设政策和要求落到实处，让教导员在本职岗位上能够成就事业，实现自我发展，达成职业高峰，提升教导员队伍整理素质和工作水平。二、以学生为本，和时俱进、科学发展加强和改善大学生思想政治教育关键在于和时俱进、不停创新。要以科学发展观为指导,依据不停改变新形势和新任务,提出新思绪、新目标和新方法。要坚持以学生为本标准,改革大学生思想政治教育内容、路径、方法和手段,走一条新世纪新阶段大学生思想政治教育创新之路。伴随社会生活变迁，教育环境不停改变，青年学生思想和行为也在不停地发生改变，这就肯定会产生新价值诉求和新心理需要，思想政治教育工作者就要和时俱进，设法满足学生正当、健康需要。要把以学生为本思想贯穿于思想政治教育工作实际过程之中，调动大学生接收思想政治教育自觉性和主动性，从而增强思想政治教育工作针对性和实效性。（一）以学生为本，端正高等教育思想坚持以学生为本，是高等教育思想关键。在中国特色社会主义思想旗帜下，高校思想政治教育工作根本任务是对大学生进行马克思主义政治思想和政治理论宣传和教育，这一过程是经过教育者和被教育者友好统一来完成，其中人是根本原因。作为教育者，必需牢牢抓住这一根本，在以学生为本思想指导下，做好思想政治工作。（二）以学生为本，把握思想政治工作正确方向高校思想政治教育工作实施，就是处理执政党所要求、社会占主导地位政治思想和心理素质和大学生现有情况基础矛盾，要想处理这一矛盾，既要发挥思想政治教育者主观能动性和发明性，又要调动大学生主动性，使其主动地、自觉地接收教育。以学生为本思想，是处理这一矛盾金钥匙，是高校思想政治工作惟一正确方向。所以，要围绕“学生”这一主体来开展高校思想政治教育工作，而且要贯穿一直。（三）以学生为本，增强思想政治教育针对性和实效性在以学生为本思想中，更多是表现学生个体地位和价值，要求学生个人得到尊重、重视，价值得以实现，尤其是目前青年学生个性化趋势越来越显著情况下，以学生为本思想更能引发教育者对青年学生个体重视和关注，促进教育者加强对学生个体了解和研究，使思想政治教育更含有针对性。回顾我们过去思想政治工作实践，一个不容回避事实是，只强调了教育者得主导作用，忽略了对被教育者潜力挖掘。多数老师固执地认为，青年学生是教育对象，接收教育是理所当然事情。极少有些人能够设身处地为学生想一想，看看她们实际缺乏什么，需要什么，怎样为她们服务。这么做结果自然不会有好效果。三、教导员队伍专业化、职业化高校教导员专业化培养和职业化发展是未来教导员队伍建设发展方向。需要系统思索，全方位建设，下面从思想认识、体制机制、职业生涯计划、职业发展渠道、培训体系、人员选聘、考评评价七个方面提出建设思绪（一）提升思想认识，提升社会对教导员职业认同度和教导员本身成就感培养教导员职业意识，提升教导员职业认同度。一是经过加强教导员职业教育和建立教导员职业准入制度，让高校和社会逐步认识到教导员职业专业性和职业定位。二是经过对教导员职业情感、职业道德和职业忠诚培养，并经过实际工作，让更多教导员认识到岗位作用，和工作中带来满足感和幸福感，热爱本职业，做到爱岗敬业，乐于奉献，并将其作为自己终生职业追求。（二）落实要求，为教导员队伍建设创建政策保障机制一是高校经过制订教导职员作条例，深入明确教导职员作职责和工作要求，按师生百分比不低于1:200百分比设置一线专职教导员岗位。二是理顺教导员组织架构。明确教导员行政管理关系，教导员队伍是实施学校和院系双重领导体制，学生工作处是管理教导员队伍职能部门，院系要对教导员进行直接领导和管理。三是依据教导员岗位基础职责、任职条件等要求，结合学校实际，制订教导员评聘老师职务具体条件，处理好教导员专业技术职务评聘。四是为教导员工作和生活发明很好条件，切实为教导员队伍建设和发展提供了政策保障机制。（三）进行职业生涯计划设计，拓宽教导员职业发展渠道一是开展教导员本身职业发展设计和计划工作，经过教导员职业生涯计划设计，将品学兼优、真正热爱和适合教导职员作岗位人员引进教导员岗位，让她们在职业起步阶段成功就业；同时帮助那些已经出现职业怠倦在职教导员经过深入明确职业发展定位和目标，走出职业发展迷惑，提升工作主动性。二是学校为教导员建立多元化发展渠道，为教导员个人职业发展提供多个可选发展路径。并将教导员个人职业目标实现和教导员队伍专业化发展统一起来。（四）构建教导员培训体系，加大教导员培训力度经过培训能够使得教导员队伍整体素质有显著提升，培养一批教授型教导员，形成一支专业化教导员队伍。建立并完善教导员培训体系，包含岗前培训、日常培训、专题培训相结合、学历教育和在职培训相结合、中国访问和国外研究相结合，融教学、科研、实践交流多形式、多层次、多渠道培训体系。同时借鉴中国外优异教育研究结果，不停丰富和创新教导员教育培训内容和模式，建立培训过程统计和培训质量评定制度。（五）完善教导员队伍选聘机制依据教导员应由精干专职人员和部分兼职人员组成这一要求，选择什么样人作为教导员，至关关键。一是要根据“政治强、业务精、纪律严、作风正”选聘标准，以硕士为主标准，兼顾学科建设需要，尽可能地从研究思想政治、心理学、教育学等专业选拔，把德才兼备、热爱大学生思想政治教育事业、有一定学科专业背景，乐于奉献、协调沟通能力和组织管理能力强人员选聘到教导员岗位上来。兼职学生教导员能够从专业老师、免试直升硕士、在读硕士中聘用，新聘用青年专业老师，标准上要从事一定时间教导员、班主任工作。二是在选聘方法上，教导员选聘应面向全国，在党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合方法择优选聘学生，对专职学生教导员候选人实施“公式”制，专职教导员基础任职条件应该是中共党员、优异学生干部。（六）加强教导员管理，建立教导员考评和激励制度教导员考评和激励制度建立是教导员专业化队伍建设关键步骤和机制确保，学校应遵照“公开、公平、公正”标准，结合教导职员作特点，制订教导员考评和评定实施细则。一是对教导员从思想政治教育素质、理论政策水平、业务能力、工作实绩等方面进行全方位、科学、动态考评，健全教导员考评指标体系。二是考评标准、内容体系、考评程序要细化为有可操作性和可测量具体项目，并考虑各项目权重合理分配，并将考评考评和监督管理紧密结合起来，考评结果和植物聘用、奖惩、晋级相挂钩，奖优罚劣，真正形成高效、务实教导员绩效评价体系。三是将考评结果立即反馈给教导员本人，帮助教导员发扬优点，改善不足，不停完善自我。四是将优异教导员表彰奖励纳入老师、教育工作者表彰奖励体系中，按一定百分比评选，进行表彰宣传，使考评结果对教导员发挥激励作用，让教导员产生职业成就感。总而言之, 加强教导员队伍建设管理工作要注意研究新形势下学生思想政治工作新情况、新特点, 不停探索思想政治工作新路径、新形式和新方法, 以适应新形势发展需要。