家校互动化实施新版细则.doc

花塔小学创建“德育六化”合格校
----“家校互动化”实施细则

花塔小学
.09花塔小学创建“德育六化”合格校
——“家校互动化”实施细则
深入落实太原市“家校互动化”评定标准精神,构建家庭学校社会一体教育网络,让家校之间亲密联络推进学校德育工作,切实促进学生道德水平发展。创建晋源区“‘德育六化’合格校”。
一、机构建立细则
1.依据我校实际，建立家校互动化工作机构，成立家长委员会、家长学校、家庭教育研究组，职责清楚，任务明确。
2. 家校互动化工作纳入学校计划和年度工作计划，制订家校互动化年度工作方案，并在过程性资料中表现方案落实情况。
3.制度建设
（1）家校联席会议制度：定时召开家校联席会议，向家长委员会通报学校教育教学情况，听取家长意见和提议，保障双向沟通渠道通畅，会议统计具体完整。
（2）家长听证制度：对于校服定制等关系到学生切身利益事项决议，经过听证会听取家长意见和提议，使其公开、合理、友好进行。
（3）家长评价制度：邀请家长参与评价学校管理方法、师德师风、教育教学质量、环境设施等各方面工作。家长评价作为学校管理和考评关键依据。
（4）家长开放日制度：
参与入学仪式，“六一”庆典等活动观摩。定时开放课堂教学，邀请家长听课、评课，进行教学观摩。
档案健全，家校互动化工作档案资料规范详实，面向家长进行问卷调查，建立新生家庭教育基础信息库,经过梳理信息，了解家长需求，针对性地开展家校互动化工作。
4. 经费保障：家校互动化工作经费列入学校经费开支，关键保障家长、老师培训及研究经费。
二、过程实施
1. 家长学校工作：
培训内容：低段：低段（一、二年级）：以适应小学生活和培养良好行为习惯为关键内容，让家长了解孩子所面临学习环境、生活环境、活动环境改变，了解养成良好行为习惯关键性，知晓小学阶段习惯培养要求和基础方法
中段（三、四年级）：以培养孩子独立自主意识、互助合作意识和深入培养学生良好行为习惯为关键内容，指导家长尊重孩子独立性和自主性，增强行为习惯培养意识，提升培养指导能力。
高段（五、六年级）：以加强孩子自我保护意识、强化非智力原因培养和巩固已经形成良好行为习惯为关键内容，让家长了解开发智力和培养非智力原因之间相辅相成关系，和培养具体内容和方法。
培训路径：专题讲座、利用飞信建立家庭教育网络、召开班级家长会。
2.家长委员会工作
（1）依据家长意愿，组织家长根据公开、公平、公正标准，在自荐、推荐基础上，民主选举能代表全体家长意愿、由在校学生家长组成班级、校级家长委员会。各班有家长委员会机构。
（2）制订家长委员会章程，提出相关工作程序、分工细则，并依据实际不停修订完善。家长委员会组员根据分工和学校不一样部门对口联络，参与学生健康安全、学业课程、思想道德教育等工作。
（3）建设家长资源库，了解家长教育程度和专业方向，提倡家长为学校和孩子们提供志愿服务。开发家长课程资源，开设社会考察、人文素养、科学素养、实践活动、生活技能等拓展课程
（4）校外基地活动，让孩子体验父母工作环境，了解父母社会角色和认识多个社会行业，开阔视野，了解社会。
3. 家校互动
学校、班主任、科任老师经过校讯通、飞信群、QQ群、微信或微博等渠道同家长建立亲密日常联络，定时进行家庭教育信息传输，立即发送学校要求和孩子表现。使用全覆盖计10分，使用人数百分比达80%计8分，50%以上计5分，30%以上计3分，30%以下不计分。
面向家长开放教育咨询指导专线，由学校领导、心理老师、优异老师、优异家长等组成服务指导队伍，每七天开放不少于一次，每次不少于半天。家长知晓率高、咨询率高，有具体统计。
家庭访问：班主任每年经过多个方法遍访学生家长，资料详实，效果显著。科任老师每学期进行家庭访问数量不少于所带学生20%。
4.家庭教育培训研究
（1）聘用家庭教育教授对老师、家长进行专题培训；选拔或培训优异班主任、科任老师、优异家长，负担校级、年级专题讲座任务。
（2）每个月开展家庭教育研究交流不少于1次，亲密联络实际，研究有实效。针对新形势下家庭教育新情况、新问题、新特点开展实践研究。
(3)家长教育经验交流：定时组织家长开展家庭教育经验文章征集、评选和交流活动，推荐优异文章经过互动平台在全体家长中进行宣传，发挥家长之间相互影响作用
三、作用影响
家校互动化工作产生主动影响，家长参与度高，掌握一定符合科学规律教育方法，教育儿女能力得到提升，家长对学校家庭教育工作认同度高。家校互动化工作不停创新，在全镇范围产生广泛影响，发挥示范带动作用