司法类警官职业院校大学生思想政治教育心理健康教育的关系及其对策专项研究陈昆华.doc

司法类警官职业院校大学生思想政治教育、心理健康教育关系及其对策研究 云南司法警官职业学院 陈昆华摘要分析司法类警官职业院校大学生思想、心理特点，对比分析心理健康教育和思想政治教育关系，有利于我们更深层次认识心理健康教育和大学生思想政治教育有机结合价值，从而加强心理健康教育，促进司法类警官职业院校思想政治教育实效性。 关键词大学生；心理思想特点 ；思想政治；心理健康；教育对策 ；研究 新时期，日趋复杂而深刻改变国际中国形势、社会改革所引发深刻变迁对司法类警官职业院校大学生思想政治教育工作和心理健康教育工作提出了新挑战。正确分析把握高职高专大学生思想、心理特点，明确心理健康教育和思想政治教育有机结合关键价值，这对于深入改善司法类警官职业院校大学生思想政治教育工作含相关键实践意义。 一、司法类警官职业院校大学生心理、思想特点（一）、司法类警官职业院校大学生渴望正确定识社会，但对社会和人生又缺乏辩证思索能力 和一般高校大学生相同，立即走向社会，关注社会问题和社会变革。不过，她们没有全方面了解中国国情和民情，没有认识到改革开放复杂性和艰巨性，对社会转型期出现多种问题和困难缺乏清醒认识和辩证思索，轻易出现心理迷惑，产生不满情绪，造成缺乏信心，甚至表示怀疑。知识经济时代已经来临，复合型人才高要求，在拼命获取多种证书时，却无法把握自己未来命运。在人生价值目标取舍上难免会有多种多样冲突，这些冲突关键表现在对人生理想和信念，道德价值取向，就业及前途命运等方面，这些冲突使她们心理变得复杂而迷茫，从而产生不安和焦虑。 （二）、司法类警官职业院校大学生追求理想个人自我价值实现，但实现理想动机功利化大课时期又是一个人世界观、人生观形成关键阶段，大学生们没有了主体社会信仰标准，自我观念又尚不定型，充满了矛盾和迷茫，这么，肯定会使她们认知失调和功利化思想产生。杭州团市委曾就大学生思想政治情况作过一项调查。在“人生最大幸福是什么”调查中, 被访者中27.9%学生选择了“事业成功”, 27.2%学生选择了“建立美满友好家庭”, 23.9%学生选择了“为社会作贡献”, 17.4%、15.3%、11.5%被访者分别选择了“生活宁静, 平淡一生”、“有知心好友”和“受人尊敬”。在回复“你努力工作是为了什么”时, 有63.5%受访者选择“实现自我价值, 得到社会认可”, 22.8%受访者选择“使个人生活水平有显著改观”, 15.6%受访者选择为“国家和社会进步做出应有贡献”。14月，在笔者所在学校中，进行了一次相关校园文化建设问卷调查中，在对问题：你学习目标是什么？选择“实现自己职业理想，考上公务员，当一名监狱人民警察”占51%，选择“改善个人生活，追求个人幸福”占29%，选择“走一步看一步，天生我材必有用”占17%，选择“听天由命无所谓，靠父母帮忙谋出路”占3%。（三）、司法类警官职业院校大学生智力发展达成较高水平，但缺乏辨识能力伴随西方文明涌入，网络时代到来，快速涌现新事物、新思想、新时尚，给传统、稳定价值体系带来很大冲击，同时，中国经济体制转型而引发政治、文化方面改变，经济成份复杂性造成了文化多元性，也造成了主体、关键价值观念发生了危机，出现了价值观念多元化，比如：受社会上权钱交易泛化，财富不正常聚敛，职业道德败坏等不正之风严重冲击，折射到校园里便出现了拜金思潮、享乐主义、个人主义兴起，使部分大学生世界观、人生观和价值观发生扭曲。在司法类警官职业院校大学生当中表现为集体观念差，缺乏合作意识，同学关系冷漠，交往功利化，学习目标狭隘，缺乏社会责任感等等。上海地域高校学工部门联合做过一次调查,据调查, 大学生对高校思想政治教育工作评价, 认为“很有意义”占26.6%,认为是“形式化需要”占57.4%, 认为“可有可无”占8.2%, 认为“没有意义”占7.9%; 学生对思想政治教育专职队伍工作效果评价, 认为教导职员作效果“相当有效”仅占18.5%, “通常”占53.9%, “不怎么有效”占21.9%, “不清楚”占6.3%。2 4月，在笔者所在学校中，进行相关校园文化建设问卷调查中，在对问题：你认为下列多个德育路径哪些起较大作用？76%学生认为是“社会实践活动”，69%学生认为是“课外活动”，60%学生认为是“大型教育活动”，42%学生认为是“团体会”，34%学生认为是“各科教学渗透”，34%学生认为是“思想政治课”，20%学生认为是“班会”。 这些对我们很有启发，司法类警官职业院校里大学生们往往不分是非良莠，易受错误思潮影响，缺乏分辨能力。 （四）、司法类警官职业院校大学生“以自我为中心”强烈，但自我评价片面现代大学生绝大多数是独生儿女，承受父母家庭太多期望，她们适应社会能力还不强，加之学习、就业、经济方面压力及人际交往、情感、竞争等方面原因，造成在大学生中出现多种多样心理和思想问题。在奉献和索取关系上, 大部分学生认为“大家努力所争取一切全部同她们利益息息相关” ，3不过，她们往往不能正确评价自己，使理想自我和现实自我距离较大，从而影响自我对现实态度和行为，不能对自己人生设计进行正确定位。（五）、司法类警官职业院校大学生情感、情绪丰富而热烈，但波动性大，抗打击和挫折能力弱大学阶段又是大学生价值观形成时期，伴伴随现实生活中矛盾和冲突，她们在需要满足和价值判定时常常摇摆不定，或意志消沉，消极丧气。同时，在市场经济大潮冲击下，大学生们对传统社会伦理价值标准认同度普遍降低，大学生常常表现出反社会规范行为，如违纪行为泛化，酗酒打架屡见不鲜，缺乏社会公德，恋爱中杯水主义，对顺手牵羊偷窃行为不认为然，甚至为了追求金钱和一时享乐而走上了犯罪道路等等。据调查统计，42.73大学生“做事情轻易担心”，55.92大学生“对部分小事情过分担忧”，47.41大学生“感觉人和人之间关系太冷漠”，48.63学生“对考试过分担心，感到有些吃不消”更严重者，恶性案件发生常可见于校园： 2月，刘海洋用硫酸泼熊事件在社会上引发轩然大波；10月，云南大学马加爵杀人案在社会上又引发了更大轰动；而发生在4月16日美国弗吉尼亚校园枪击案说明这一问题在发达国家也仍然存在。4（六）、司法类警官职业院校大学生强烈要求个性和生活独立，但又存在着对家庭依靠心理长久以来因为教育导向弊端，作为大多数是独生儿女现代大学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备，高校里盛行学生兼职、家教等社会活动让众多高校“兼职一族”在接收社会实践锻炼同时, 也感受到了学校理想教育和社会现实间反差, 对学校所强调理想道德和现实社会存在断层感到迷惑, 产生强烈失落心理, 据某高校调查结果表明, 63%学生认为学校正面教育和社会现实反差太大。5在司法类警官职业院校里大学生们，当生活、学习上碰到问题、碰到困难挫折时，不是立即认真思索，采取主动应对措施，而往往最先想到是家，表现出较大心理依靠性，有则采取逃避、埋怨态度，严重甚至走上严重违纪道路。二、司法类警官职业院校大学生思想政治教育和心理健康教育现实状况分析心理健康是指人对自我、对客观世界认识和把握有正确心态，表现出较高自我调控能力，没有些人格缺点和障碍。具体表现在含有良好友好人际关系，正确自我观念和认识评价她人能力，心理和行为友好统一等方面。6思想政治教育往往侧重于人思想层面，更多重视于教育对象意识结构显层次，如动机、态度、理想、信念等，重视对人世界观、人生观、价值观教育，以提升学生思想觉悟和道德品质为目标。7传统思想政治教育因为未重视对人全方面深入研究，忽略大学生发展需求，忽略大学生主体性、忽略人心理素质对思想政治品德影响，难以使大学生产生心理共鸣，效果一直不够理想。（一）、司法类警官职业院校思想政治教育工作现实状况分析和一般高校相同，司法类警官职业院校思想政治教育工作一样存在不容忽略时效性不高问题，关键表现在两个方面：1、认识偏差。重视高校思想政治教育工作未完全落到实处，造成思想认识上偏差，是造成预见性差很关键原因：有把思想政治工作视为“救火”或“求稳”；有认为思想政治工作是“耍嘴皮，空对空”，不需投入，无须建设；有虽不否认思想政治工作关键性，一但出现问题，关键时刻，社会出现不稳定原因时也感需要，但形势一好，又认为能够不要。因为认识上偏差，造成思想政治工作关键性仅停留在口头、文件或会议上，难以落到实处，难以做到防患于未然；2、超前性差。一是教育内容上缺乏连贯性、完整性和系统性，头痛医头，脚痛医脚；二是教育方法上，重形式，轻内容，重灌输，轻疏导，重言教，轻身教，不能依据不一样情况采取不一样方法开展思想政治教育活动，工作方法呆板、陈旧、单一，改革创新不多，信息不灵，手段落后；三是在教育对象上，重视大学生党员发展和学生干部培养教育，忽略中间层学生教育，尤其是对后进学生思想转化工作缺乏应有力度，四是“两课”，重理论性，忽略实践性，缺乏吸引力和说服力，课堂讲授内容和现实生活存在较大差距。 （二）、司法类警官职业院校心理健康教育工作现实状况分析和一般高校相同，现在司法类警官职业院校里教育工作者对大学生心理健康教育认识仍然存在着部分问题,这些认识上偏差影响了大学生心理健康教育事业发展。关键表现在以下三个方面：1、将心理健康教育混同于德育。不少教育工作者往往把学生中出现多种问题统统视为思想品德问题。在学校心理健康教育老师队伍组成中,从事思想政治教育工作老师占了很大百分比,她们常见具德教育方法处理学生心理问题,使心理健康教育含有德育化倾向,忽略了心理健康教育独特作用,其结果是老师苦口婆心地说教而学生心理问题仍然存在。2、重诊疗性咨询,轻发展性咨询。因为心理健康教育是从心理咨询开始,是从处理学生心理障碍入手,致使大家对心理健康教育内涵缺乏全方面了解。实际工作中，往往将心理健康教育工作关键仍放在对部分学生心理咨询和诊疗上,把处理大学生心理问题、排除心理障碍或危机干预作为关键出发点,忽略了对大多数学生心理健康指导。3、心理健康教育师资队伍专业化水平不高,师资数量严重不足,尤其是专业心理咨询老师数量严重不足。按国际标准,高校心理咨询老师和学生百分比应为1500,而在北京28所高校中,心理咨询老师和学生百分比是35000,其中大部分是兼职人员,实际百分比是15000。现在,北京高校专职心理咨询人员不足100人,而在校学生100余万人,二者百分比达成110000。8而在司法类警官职业院校中专职心理咨询老师严重不足,已成为大学生心理健康教育一大障碍。 三、司法类警官职业院校大学生思想政治教育和心理健康教育二者有机结合及其对策思想政治教育本身是一个综合、立体系统工程，思想政治教育要担负起培养大学生心理健康责任，发挥塑造大学生高尚思想素质作用。9社会发展造成了现代大学生思想和心理日趋复杂，而且思想问题和心理问题多交织在一起，相互作用、相互影响。共同基础使得思想政治教育在引导人心理健康上成为可能。10所以，作为司法类警官职业院校里教育工作者，在认真分析研究大学生思想、心理特点基础上，促进司法类警官职业院校思想政治教育实效性。为此，关键从以下几方面着手：（一）促进心理健康教育和思想政治教育有机结合，增强思想政治教育科学性大学思想政治教育要重视以人为本11。司法类警官职业院校学生思想政治教育关键利用说服、楷模、评价、锻炼等方法，采取开会、做汇报、读报纸、学文件等形式，这些方法往往强调外在影响和外部强化，轻易流于形式，而且难免令人感觉单调、枯燥。心理健康教育有利于提升司法类警官职业院校思想政治教育工作成效，为有效地开展思想政治教育提供了良好心理背景。同时，思想政治教育实施过程中，重视加强心理健康教育方法渗透，心理健康教育实施强调因人而异，因材施教，依据教育对象个性特征选择教育方法。在思想政治教育过程中，存在着忽略学生心理素质培养，强调社会要求等外在影响，忽略学生内在心理，“这么教育效果是学生在思想政治内化过程中碰到系列心理矛盾不能很好地处理，以致出现道德认识和道德行为脱节现象。甚至产生抵触心理，不能接收思想政治教育者教育要求。”12所以，思想政治教育工作者要从心理健康教育方面获取新知识和方法，提升处理实际问题能力，这有利于司法类警官职业院校大学生心理健康和顺利成长，并为学生接收思想政治教育发明了良好心理条件。（二）、研究司法类警官职业院校大学生思想心理特点，增强思想政治教育预见性加强心理健康教育，就要从根本上处理目前思想政治教育中针对性不强，就是要从心理学角度研究大学生个性心理差异13，采取不一样教育方法，达成很好教育效果。研究大学生思想心理特点，是做好思想政治工作前提。和一般高校一样，在司法类警官职业院校里，研究大学生有两个视角，第一、在同一学龄层次上分类研究把握不一样群体学生思想心理特点。第二、分年级把握学生思想心理特点。对大学生心理健康情况进行调查和研究，把握大学生群体心理健康情况发展趋势和差异，加强特殊群体研究14。从而增强思想政治教育工作预见性和前瞻性。（三）、必需发挥心理健康教育在司法类警官职业院校思想政治教育中补充效应发挥心理健康教育补充效应是司法类警官职业院校大学生思想政治教育适应时代发展需要。进入二十一世纪，在社会深刻转型、竞争猛烈今天，大学生面临着学习、人际交往、异性交往、毕业就业择业和社会适应等方面种种困难和烦恼，其中以忧郁、焦虑、自我中心为关键症状。司法类警官职业院校学生思想政治教育只有从观念、内容、方法手段、管理体制、组织机构、队伍建设等诸方面不停创新，才能跟上新时代，适应新要求。将心理健康教育机制引入到司法类警官职业院校学生思想政治教育中，也能促进思想政治教育工作者充足认识到本身工作效能不足，主动和心理健康教育工作者亲密配合，使思想政治教育和心理健康教育优势得以充足发挥。（四）、提升司法类警官职业院校思想政治教育工作者综合素质，确保思想政治教育顺利实施司法类警官职业院校思想政治教育工作者除了必需熟知党和国家相关路线、方针和政策，正确地了解实施相关文件精神，含有较强政治敏锐性和观察力，扎实政治、法律专业知识素质之外，还要含有良好心理素质、强烈责任心、真挚情感。司法类警官职业院校迫切需要培养一支兼职心理健康教育工作者队伍，以“专职老师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高心理健康教育和心理咨询工作队伍”。同时应加强“大学生心理健康教育和咨询工作专兼职老师培训，参考国家相关部门心理咨询专业人员相关要求和要求，逐步使专职心理健康教育和咨询人员达成持证上岗要求”。15从而提升司法类警官职业院校思想政治教育针对性和实效性。总而言之，加强思想政治教育和心理健康教育已成为司法类警官职业院校培养全方面发展综合型人才迫切任务，期望在很快未来，司法类警官职业院校思想政治教育队伍和心理健康教育队伍能够各有所专、有所兼，全部能成为高等职业教育中不可忽略力量，在高层次应用型专门人才培养中发挥更为主动作用。参考文件1董碧水.目前青年最关注什么问题.N中国青年报2 月6 日2王黎.促进青年在振兴中华伟大实践中健康成长.N中国青年报 年 3 月 5 日3陈正良.影响高校思想政治教育有效性诸原因及矛盾调适.J宁波大学 学报1998 年第2 期4张巍. 政治思想理论教学中大学生心理健康教育. J经济和社会发展 12期5丁亚玲、刘健美.浅析目前思想政治教育中大学生“叛逆心理”成因. J社会科学辑刊.1996 年第6 期。6吴远主编 大学生心理健康和心理咨询.M河南大学出版社，、87苏振芳主编 思政教育学原理M厦大出版社，1998、2。8李婷 易军.高校学生心理健康教育现实状况和对策.J五洲教育期刊网,、99郭新瑞.提升思想政治工作实效性. J探索.1996 年第6 期10陈正良.影响高校思想政治教育有效性诸原因及矛盾调适.J宁波大学 学报1998 年第2 期11国家教委思政司组编.思想政治教育学原理M高等教育出版社1991、9。12陈正良.影响高校思想政治教育有效性诸原因及矛盾调适.J宁波大学 学报1998 年第2 期13赵淑文主编心理学新编，M，首全部师大出版社，1996、814岑国桢.学校心理干预技术和应用. M广西教育出版社，1999、8。15袁贵仁.提升认识狠抓落实大力推进大学生心理健康教育工作. N中国教育报9月14日第1版