大学校园浪费现象调查研究应用报告.doc

大学校园挥霍现象调查研究报告
 指引教师徐璟娜 组长孙娜 成员张文迪 王斐斐 赵萌 目录 0 前言 ................................................................................................ 3 0.1 调查背景及选题意义 .................................................................................... 3 0.2 调查内容 ........................................................................................................ 3 0.3 调查办法及对象 ............................................................................................ 3 1 大学生学习资料挥霍调查成果及分析 .................................................... 4 1.1 书籍资料挥霍现象 .................................................................................... 5 1.1.1 书籍挥霍现象初探 ................................................................................. 5 1.1.2 书籍挥霍因素探究 ................................................................................. 6 1.1.3 避免书籍资源挥霍建议 ................................................................... 7 1.2 校园纸张挥霍调查重要指作业本用纸 .................................................. 9 1.2.1 作业本运用率及后续使用分析 ............................................................. 9 1.2.2 减少挥霍建议与办法 ........................................................................ 11 13 文具挥霍现象 ............................................................................................ 12 1.3.1 文具挥霍体现 ...................................................................................... 12 1.3.2 男女生在文具使用上不同体现........................................................ 13 1.3.3 减少文具挥霍建议 ........................................................................... 15 2教学设施管理方面挥霍 .................................................................. 17 2.1 教室使用状况有关分析............................................................................... 18 2.11 教室使用状况现状 ............................................................................. 18 2.1.2 自习室占座引起教室资源挥霍分析 ................................................ 22 2.1.3 有关解决办法 ...................................................................................... 22 2.2 教室电力资源挥霍 ...................................................................................... 23 2.2.1 教室电力资源挥霍体现 ....................................................................... 23 3后记 .............................................................................................. 25 3.1 全角度看校园挥霍 ...................................................................................... 25 3.2 低碳生活咱们共同追求 ....................................................................... 25 摘要建设节约型社会是党中央为保持经济社会可持续发展提出极为重要举措。为此咱们提出了大学校园挥霍现象调查这一研究课题。通过将近一年调查研究咱们通过各种研究办法相结合方式对青岛市在校大学生挥霍现象进行了涉及大学生挥霍重要是学习资源挥霍和教学设施挥霍重要是教室使用和用电挥霍两方面内容调查。通过对各种调查成果汇总及初步分析咱们对上述几种挥霍现象体现及因素有了全新而充分结识明确了研究方向并相应提出了合理防止和解决方案。 核心词学习资料挥霍 教学设施挥霍 解决方案 0 前言 0.1 调查背景及选题意义 建设节约型社会是贯彻贯彻科学发展观一项极为重要任务是实现经济社会可持续发展必由之路。大学校园是培养祖国当代化建设人才地方大学校园中存在哪些挥霍现象以及如何解决已经成为人们关注问题。大学生如何切实加强自身节约意识培养以及高校如何加强自身管理杜绝校园挥霍现象发生是咱们本次研究重点。但愿通过本次研究可以在高校中建立起厉行节约良好风气在大学生中树立起反对挥霍良好风尚为建设节约型社会提供先进场合输送可靠人才支持。 0.2 调查内容 本次调查咱们没有从此前已经被调查过多次大学生生活挥霍和消费挥霍等方面进行调查而是从全新视角出发。虽然题目是大学校园挥霍现象调查但是咱们着眼点并不是全盘调查校园中各种挥霍现象。咱们将精力重要放在了两个方面一种是大学生在学习生活中学习资料方面挥霍一种是高校在进行教室管理中存在各种挥霍从极小切入点进行这次大学校园挥霍现象调核对此咱们已经在立项书中阐明。 0.3 调查办法及对象 本次调查咱们重要采用了问卷和访谈两种相结合调查办法。调查问卷总共设计了两份一份针对大学生学习资料挥霍一份针对教学设施中教室资源等挥霍。考虑到提高问卷回收率及同窗们喜欢填做选取性问题问卷心理咱们将问卷绝大某些内容设计成了选取题形式以便同窗回答。在进行问卷设计之前咱们随机与多名海大学生进行了交流理解她们在学习生活中以及在教室自习过程中观测到高校学生使用各种学习资源挥霍状况以及学校在管理教室方面存在各种挥霍现象。通过多方面理解信息不断充实丰富问卷内容。 本次调查重要调核对象为驻青岛中华人民共和国海洋大学青岛大学和青岛科技大学在校本科生。 1 大学生学习资料挥霍调查成果及分析 表 1-1 问卷收发状况登记表 学校 实发份数 实收份数 回收率 中华人民共和国海洋大学 800 756 94.5 青岛大学 400 349 87.25 青岛科技大学 300 270 90 表1-2 样本容量登记表 性别 人数 比例 年级 人数 比例 男 713 47.53 大一 231 15.4 女 787 52.47 大二 426 28.4 大三 587 39.13 大四 256 17.07 本次问卷在海大、青大、以及青科大三所学校进行了发放考虑到问卷针对性咱们增大了在海大发放数量在样本容量方面男女比例基本相称样本合理性比较强。同步在被调查年级方面对07级大三学生发放问卷数量较多重要是基于大三学生在校时间较长对于有关问题结识有更为全面考虑充分保证样本代表性。 1.1 书籍资料挥霍现象 1.1.1 书籍挥霍现象初探 0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.00学校里订购网上或书店购买从高年级借阅或购买旧书复印教材其她与同窗合用等书籍重要来源途径登记表 图1-1 书籍重要来源途径记录图 通过上表咱们可以分析出当前大学生使用课本中重要来源是通过从学校订购或者是网上购买新书而从高年级借阅旧书比例并不是很大。咱们开学时都花大量金钱购买新教科书那么等到咱们使用完了这些教科书们又面临着什么命运呢通过调查咱们发现教科书使用后现状令人担忧也令咱们心痛 近来在浮山同窗搬迁到崂山过程中咱们发现了一种令人痛心现象那就是诸多同窗将使用过书籍当废纸卖掉本来自己花几十块钱买到书当前只卖两毛钱一斤。通过调查咱们发现其中被卖掉书籍中80是公共课教材如英语政治军事理论课等。询问同窗们咱们懂得卖掉这些书完全是由于这些科目书保存价值不大后来基本不会用到并且又没有地方存储搬家时带着实在是太沉了因此就想到了将它们卖掉。同步咱们询问了收废品大爷大爷告诉咱们浮山搬迁这几天里自己收废品生意非常好许多同窗打电话规定上门收购所谓“废书”。例如她在某16人宿舍里光是收购废书就装了两大袋子几百斤沉。同步大爷告诉咱们她翻过其中某些书籍诸多都非常新标划过地方很少就这样当废纸卖掉真十分可惜。 通过走访学校周边旧书店咱们发现里面几乎全是学生用过旧教材数量十分惊人。这样现象不但出当前海大诸多高校都存在这样问题。一方面花不菲价钱购买了书籍另一方面这些教材没有得到充分运用最后只能按斤卖给旧书店甚至当废纸卖掉。一种学校每年学生数以万计每人每年教材数量大概为7-10本左右这样多书没有得到充分运用是一种学习资源和金钱巨大挥霍。据调查国内当前在校大中小学生共有2.2亿人以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算一年就需要使用课本20亿册以上。按照每人每学期课本平均重1500克计算如果课本持续使用5年可节约528万吨文化纸而生产这些文化纸需要耗费近300万亩木材5.28亿吨纯净水和633.5万吨煤。由此可见这不但是对学习资源巨大挥霍也是对其她资源巨大挥霍。 1.1.2 书籍挥霍因素探究 这些咱们曾经视为珍宝书籍缘何会沦落到被卖掉境地咱们找出了如下几种方面因素。 第一许多公共课书籍只用一次例如思想道德素质与修养大学生军事科学概论大学英语等书籍此类公共基本课书籍可重复运用限度低不像有些专业课书籍同样可以经常拿来作为后续学习参照书目使用。同窗们普遍反映每年教材中可作为后来学习复习教材比例大概在30-50这就阐明相称一某些教材被用过一次之后就被束之高阁了。第二在专业课学习方面当前大学里诸多教师是按照自己备课讲义教书学习和考试重要靠是笔记新买教科书都只是作为参照书使用许多同窗均有那种考试过了一切OK心理于是这门课上完了书也就扔一边了。后来有需要时就对着讲义研究一下教科书有时候可有可无。 也许基于上述两方面表层因素某些教科书就被当做废纸卖掉了导致了极大地挥霍。接着咱们小组对这一问题进行了深层次探讨咱们结论是有时候导致书籍挥霍的确是一种无奈举动归根结底是没有一种好书籍解决渠道。 咱们走访了大四同窗们询问她们毕业时打算如何解决手中教科书时人们给出答案大都是先把自己觉得值得保存书留下别的书有时间话就在校园里摆摊卖掉要是没时间就送给学弟学妹最后剩余就当废纸卖掉了的确是没有别更好途径了。从与诸多对大四同窗谈话中咱们也体会出其中些许无奈同窗们感叹这样实在是太挥霍了。 1.1.3 避免书籍资源挥霍建议 下表给出了同窗们以为抱负解决旧书方式 00.20.40.60.81直接扔掉卖给或赠送给低年级同窗卖给废品收购站或旧书店其她如自己保存你以为旧书最抱负解决方式是 图1-2 旧书抱负解决方式记录图 从中咱们可以看出相称一某些同窗但愿把自己使用过书籍卖给或者赠送给低年级同窗可是这只是一种抱负状态问题是尚有许多技术方面办法阻碍这项工作实行例如实现双方交易有效地平台就严重缺少例如校内跳蚤市场建立 你以为有必要建立校内旧书跳蚤市场吗没必要13非常必要33有必要87 图1-3 与否有必要建立校内旧书跳蚤市场记录图 在主观性问题“你以为与否应当建立校内旧书跳蚤市场”中87同窗回答都是有必要同步尚有33同窗写到非常必要在陈述理由时大某些同窗都写到“减少书籍挥霍便于循环使用”“双赢举措”“节约资源环保”“使有限资源达到最高效益”“省钱以便”等等。由此看来同窗们对旧书循环运用意识还是很强烈但是实际状况却并不乐观。 咱们观测到只有在学期末大四考研结束后在校园里才干见到少数摆摊卖旧书地方。这虽然在一定限度上增进了课本循环运用但并不是一种长效最佳办法。一方面这是同窗们自发组织规模不大、时间不定另一方面教科书种类非常有限重要取决于卖书者专业状况。再次期末时同窗们也许忙于考试没有时间和精力光顾旧书摊并且对于下学期开设课程、所需教材未必能做到心中有数因而很难从这里淘到自己满意书籍。但是开学后等拟定教材后也已鲜见摆摊买旧书者踪影并且虽然有也会及时被抢购一空。同窗们对旧书需求很大但是供应有限供需严重不平衡。 如何解决这个对学习资源极大地挥霍问题呢我觉得咱们应当从加强教科书循环运用这个着眼点下手进一步找出各个方面可以努力方向解决这个问题核心点就归结到了与否可以建立一种长效中转机构以及如何建立如何运营方面来。一方面最有效地中间机构就是学校学校方可以做方面有诸多。1 加强宣传使学生养成保护教科书利于循环使用良好习惯尽量避免损伤教科书加强宣传从思想层面上减少挥霍。2 最重要一点就是学校可以组织专门图书管理人员负责旧书收集分发工作。学生在用完教材后可以依照使用折损限度折价卖给学校或者从学生手中收集课本然后新一届学生就可以在学校中买到成套旧书了或者从图书馆中借到自己想要教科书了这样及解决了同窗们旧书解决难问题又使新同窗循环运用了旧书资源形成了双向节约从而使同窗们不用做出将旧书作为废品卖掉这一极端挥霍行为。3 对自主创业大学生来说未尝不是一种良好平台。有精力又想创业同窗也可以自己建立一种旧书小市场平时按照折损限度等折价回收旧书然后以一定加价卖出。当前上述办法提出也许只是处在理论阶段当前旧书解决只处在一种自发个人行为阶段缺少长期组织许多机制都没有建立健全实行起来有诸多阻碍因素。若是高校图书馆和有关创业者可以作为一种做好书籍循环运用有效组织就能形成一股社会风尚在高校中建立起减少挥霍、循环运用蔚然风景。 1.2 校园纸张挥霍调查重要指作业本用纸 1.2.1 作业本运用率及后续使用分析 随着人类社会进步纸用途越来越多同步接踵而来问题是纸张挥霍日益严重。其中校园作业本用纸挥霍就是一种很明显例子。对此咱们专门针对大学校园作业本用纸挥霍有关状况做了调查并设计了如下问题 1.总体来说您作业本使用率是多少记录成果如下 作业本使用率成果记录图 选A25如下同窗 选B25-50同窗 选C50-75同窗 选D75-100同窗 图1-4 作业本使用率成果记录图 通过调查成果分析发既有将近半数同窗作业本使用率在50如下更有超过10同窗使用率在25如下也就是说仅用了作业本四分之一导致了极大挥霍。只有8.16同窗能做到最高效率使用作业本由此可见作业本挥霍在大学校园里是一种普遍现象集中反映出同窗们节约意识不强没有以身作则为环保做贡献自觉性。 对此咱们又对作业本使用状况做了进一步研究设计了如下问题 2.对于那些已用完或还没用完作业本等普通你会如何解决 作业本使用状况调查成果记录图随手扔掉用作草稿纸卖给废品收购站重新装订成册其他 图1-5 作业本后续使用状况记录图 通过调查成果分析发既有近20同窗会把作业本解决给废品回收站但仍有约10同窗随手扔掉作业本没有循环再运用这种状况应当改进。有60多同窗把剩余质量当属上乘作业本用纸当作了草稿纸这也应当视为一种挥霍必要加以节制。只有约7 同窗会把还没用纸张撕下来装订成册可见虽然整个校园节约状况不容乐观但值得欣慰是尚有某些同窗节约环保意识很强在极力倡导“低碳”经济今天社会这不失为一种较好举措。最后尚有一小某些同窗留作它用也值得赞赏。 也许有人以为把没用完作业本纸张重新装订成册有损面子不够气派在生活中大可以不拘小节。但是潇洒是什么在你任意挥霍时候气派就已经荡然无存了。记住节约远比挥霍强得多。 除此之外咱们还走访调查了各种校内复印店观测到店内复印笔记、打印课件、论文印制宣传单同窗一拨接着一拨复印机、打印机一成天不间断地运营。多位店主表达每天消耗纸张都在数千张其中绝大多数都是单面印刷。惊人数字反映出严重挥霍问题。特别是学生论文打印稍有格式不对的或笔迹不清就要重新打印这样纸张就被挥霍了整整一倍甚至更多。通过走访大四毕业生咱们还发现毕业生在求职过程中为制作精美求职简历也占用了不少纸张打印了大量不同格式规定求职简历留作备用。这其中挥霍问题也发人深省。据记录砍伐一棵5年树龄白杨树所能制作纸张仅够3名学生求职用。 1.2.2 减少挥霍建议与办法 从本次调查活动中所收集资料和通过调查体会和思考咱们小组得出如下结论 如何减少作业本挥霍呢咱们以为这需要学生和教师共同努力。 作为学生咱们建议 1加强节约用纸宣传和教诲倡导低碳经济充分运用学校海报栏提高每个人节约环保意识。 2要把节约用纸贯彻到行动上不随手乱丢作业本杜绝草稿纸挥霍节约每一张纸。对于还没有完作业本可装订成册循环再运用。而草稿纸则可以用铅笔钢笔依次使用或使用不同色笔重复使用。 作为教师每一科目不必规定学生一定要有专门作业本在布置某些不经常留作业时尽量让学生写在纸上贴在练习册上或直接交作业纸以避免学生重新占用新作业本。在信息化今天教师甚至可以规定学生上交电子版文档以节约纸张减少挥霍。 在整顿调查问卷过程中咱们小构成员有吃惊叹息亦有欣慰。在被调查者中已有70同窗意识到作业本挥霍在校园纸张挥霍中所占巨大比例并开始反思自己不明智做法。在自觉节约资源和能源同步也向周边同窗、亲戚和朋友宣传倡导人们都从身边小事做起保护环境节能减排。那咱们本次调查初衷也就基本达到了接下来人们就要赶紧付诸行动用行动呈现咱们当代大学生倡导低碳经济节约能源良好风尚建设绿色校园文化。 13 文具挥霍现象 1.3.1 文具挥霍体现 文具涉及许多方面如笔、橡皮、直尺、三角板、圆规等从研究角度考虑笔类文具作为使用量大、消耗快文具成为咱们选用研究对象并以此分析有关浪挥霍现象体现、因素以及解决办法等。 0用久了用烦了看到好看就买了用坏了文具不够用其她弄丢了大学生更换或添置文具因素 图 1-6 大学生更换或添加文具因素记录图 通过上表咱们可以看出不少同窗使用文具并不是将其用完用坏而是有时候依照个人喜好看到喜欢或者是新款式就买。通过观测咱们还发现了这样一种现象就是在每学期开学初学校文具店里就会汇集着大量同窗购买新圆珠笔签字笔或者是笔袋咱们随机采访了其中几位同窗询问她们来买这些文具因素时固然有相称一某些同窗理由是文具不够用但是尚有诸多人都说是由于新学期开始了应当添置某些新文具新学期有新气象嘛。咱们询问本来文具与否够用时候这些同窗大都会说够用够用可是旧文具看起来像是旧还是新好用看着舒服用着也舒服。 通过上面问卷登记表和文具店里所见所闻咱们大体可以总结出大学生在使用文具方面存在挥霍现象有如下几点1 喜新厌旧对用久了文具总是没有新鲜感因而总是添置某些新文具来满足自己心理需求。2 看到好看美丽文具就想买只追求文具外形这也许是一种所谓爱美心理吧。3 保管不善经常弄丢文具。前两种状况对文具需求也许不大有时完全是出于心理因素引起不必要消费从而间接导致了文具挥霍。同步咱们还从文具零售商哪里理解到她们在进货时普通都是大量批发各种圆珠笔签字笔等很少采购笔芯因素是来文具店买笔同窗大都是购买新笔而非添置笔芯这表白若笔芯使用完普通意味着这只笔寿命也已经走到了尽头还可以继续用笔管也就极有也许被扔掉了这也是文具使用过程中一种极大地挥霍现象。 1.3.2 男女生在文具使用上不同体现 同步通过度析咱们还制作了下面图表 男女生由于文具使用久了而更换添置比例892女生男生 男女生由于看到好看而更换添置文具比例694女生男生 男女生由于文具丢失或损坏而更换添置文具比例1189女生男生 通过上述图表咱们发现男生与女生之间在文具挥霍因素上还是有差别咱们.