市场营销有关大学生逃课调研研究报告.doc

JIANGXI AGRICULTURAL UNIVERSITY

我校大学生逃课现象调查汇报

学 院： 经济管理学院

班 级： 金融102班

小组组员：李朝霞、张文翠、戈莹璐、陈莹
王飞权、李柳宏、李 涛、杨建

二0一三年 六 月

目 录

摘要 2
引言 2
研究目标 2
调查结果分析 3
一、有效问卷总体统计 3
二、逃课原因分析 3
三、逃过课程类型 5
四、逃课后去向 6
五、降低逃课现象发生方法 7
不足 8
结论和提议 8
附录 10

摘要
大学生一直以来是被家庭、社会、国家给厚望一个群体，代表着国家未来和期望，那么我们大学生是怎样学习呢？实际上，在当今大学中，上课已经成了很随便事情，逃课之风更是风靡全部高校。怎样正确把握大学生逃课原因和心理，怎样正确看待逃课现象，怎样经过调查分析来引发大学生本人反思，怎样从逃课现象中反思目前教育体制，这些全部是很有必需而且迫在眉睫事情，也正是此次调查研究关键。
引言
在这个全球经济高速发达时代，因为我们相信“知识改变命运，教育成就未来"这句至理名言，所以，愈来愈多人选择继续读大学接收更高等教育，实现人生目标。不过,在历经了千辛万苦求学竞争以后进入高等学府大学生,却有很多人时常逃课。在大学里流行着这么部分话：“没有逃过课大学生活是不完整。必修课选逃，选修课必逃。大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶然逃之。大二是“熟练工”，分轻重缓急，酌情逃课，大三大四是“老油条”，逃课没商议。”现在校园里弥漫这一个逃课风气,而且这种不良风气扩散范围广,连续时间长。
研究目标
据不完全统计，当今大学中从未逃过课学生几乎为零。在大学里基础课逃课率通常在25%以上，专业课逃课率在20%以上，至于哲学、政治经济学、中国革命史等公共课学生到课率仅有50%左右。大学生逃课现象越来越普遍，这种不良风气对校园文化有很大破坏性。所以我们期望经过对大学生逃课问题调查，找出大学生逃课关键原因，并提出对应处理方法，方便我们能够尽可能快处理大学生逃课问题,改变我校教学模式,加强我校老师、学生和学校和社会之间共同发展,提升大学生整体素质。

调查对象:此次调查对象关键是我校本科生，因为大四学生已毕业离校，调查年级从大一至大三。
调查方法：我们共发出调查问卷120份，回收有效问卷100份。我们采取了纸质形式和电子邮件形式发放调查问卷。发放调查问卷时，我们随机选择燕园宿舍中4栋宿舍，男女宿舍各两栋，然后随机选择多个宿舍进行调查；电子邮件形式我们关键是把问卷群发到已知群里。除此之外，我们还辅助和认识同学聊天，了解大学生逃课现实状况及其它们对这一现象见解。经过这些方法方便分析得出愈加全方面结论。
调查结果分析
我们针对所搜集数据进行了分析，下面是部分分析结果。
一、有效问卷总体统计
图1.问卷回复者分布结构列表（以年级、性别划分）
年级
回复人数
男
女
累计
大一
26
19
45
大二
14
18
32
大三
9
14
23
累计
49
51
100

图2.各年级男女逃课频率
年级
逃课频率
常常
偶然
基础不
从不
男
女
男
女
男
女
男
女
大一
3%
1%
10%
3%
5%
5%
8%
10%
大二
3%
2%
6%
9%
2%
2%
3%
5%
大三
6%
4%
2%
7%
1%
3%
0%
0%
累计
19%
37%
18%
26%
经过调查发觉，从不逃课同学只占26%，相对来说比较少，而偶然逃课所占百分比最多，占了37%，从图2中能够看出大学生逃课还是属于一个主流趋势。所以，分析大家逃课原因和去向是必需。

二、逃课原因分析
1、逃课客观原因
图3.逃课客观原因

从图中能够看出，其中逃课客观原因中课堂内容枯燥占了30.92%，学生认为课堂呆板，没有活跃性和灵活性，让学生认为上课是一个无聊而浪费时间和生命“杀手”。首先，老师不知道调动学生上课爱好，照本宣科，课堂信息量小，这源于老师备课不全和知识面狭窄，讲起课来也讲不清楚，使课堂变得乏味，呆板单调；其次，老师讲课内容过难，超出了学生接收范围和能力，让学生听起来不知所云，接收不了，使学生失去了上课爱好，出现了厌倦和疲惫状态，便使学生产生逃课念头。另外，课程学分少不关键27.31%、老师考勤频率不高19.28%等三个原因占了关键。其它原因如开卷考试和能够自学分别占了8.03%和14.46%。
2、 逃课主观原因

图表4.逃课主观原因

在逃课主观原因中，对课程没爱好占到了29%，心情不好逃课占到了27%，逃掉以后去旁听其它课占14%，和自己社团协会工作冲突占12%。由此可见，逃课学生之中大多因为专业和自己爱好不一致，还有部分会因为自己情感上波动选择逃课。为了社会工作而逃课也不少。
三、逃过课程类型
图5、逃过课程类型

逃课也是要区分对待，学生对于选修课重视程度显著很低，于是选修课成了必逃课。由心情完全决定人数也不少，占到了27%，逃思想政治课占17%，逃专业课百分比显著相对低，这说明学生对专业课还是保留着最大重视。

四、逃课后去向
图6.逃课后去向

1、 逃课上网占34.55%
逃掉课后很多男生是为了玩游戏，因为游戏中天天全部有任务，为了不让哪个 任务做不了，所以果断逃课。女生逃课上网大多是逛网店，挑自己喜爱东西。
2、逃课睡觉占22.73%
来到大学，大家普遍全部成了夜猫子。晚睡晚起已经成了习惯，而有时候，为了上早上第一节课，不得不晚睡还早起，由此睡眠严重不足，所以逃课睡觉也成了大家“合理”分配时间方法。
3、自学占17.10%。
对所上课程不感爱好，不过又有着自己学习目标，很多同于是选择自学对自己有用其它技能和知识，为未来工作做积累。
4、 其它占15.68%
现在大学生全部喜爱自由，全部期望有更多时间去做自己最想做事，经过问卷得悉大部分同学会选择逃课去自己最想去地方旅游或选择区做部分兼职来丰富自己在社会上阅历等。
5、做运动占4.58%
学习不好，起码身体要好。抱着这个心态，很多同学把上课时间拿来打球，做运动。
6、谈恋爱占3.26%。
大家认为在大学里不谈恋爱是一个不完整大学，然而她们宁愿逃掉乏味课去谈一场恋爱，陪自己男好友或女好友。
7、 逛街购物占2.1%
经过调查得悉有少部分同学会选择逃掉部分乏味课去逛街购物，而这些同学当中女同学占大部分。
五、降低逃课现象发生方法
图7、降低逃课现象发生方法

经过调查发觉，25.78%同学认为老师改善课堂教学方法话能够降低逃课现象发生；有22.35%赞同出勤率作为综合测评一项指标和奖学金挂钩；而仅有14.55%同学认为学校应该出台严厉方法来降低逃课率。
年级
逃课人数占调查总人数比率
男
女
累计
大一
18%
9%
27%
大二
11%
13%
24%
大三
9%
14%
23%
累计
38%
36%
74%

六、 调查结果显著性检验

选定置信水平α=0.05，
假设：：男生和女生逃课现象无显著性差异
:男生和女生逃课现象存在显著性差异
依据上图表中数据可得：

所以，男女生逃课现象不存在显著性差异。
不足
经过上述一系列数据、图表统计分析，能够得出大学生逃课现象十分普遍。不过，此次调研过程中也存在部分缺点，造成了部分数据出现偏差，致使最终止果和我们估计有一定偏离。
出现这些问题原因有：
1、 样本容量过小，因为时间问题，我们发放问卷数量有限。
2、 样本代表性问题，有些被调查者可能属于个例，不含有代表性。
3、 抽样方法问题，因为调查局限于燕园，而且集中在部分楼栋中，抽样方法不含有随机性。
4、 被调查者误差，被调查者碍于情面，可能对部分问题回复有所保留，不能反应其真实施为。
结论和提议
1、大学合理安排学生课程，并在学科学习之前向学生讲授本课程在未来工作中用途和必需性，这么学生在学习过程中才有明确目标性。
2、调整课程安排,降低一些专业性不强课程，让学生感到自己学东西很有用，而不是在浪费时间。不要把专业性课程全部留到大三大四，让学生过早地了解专业知识，知晓自己所在专业社会动态。同时提供社会实践平台，建立部分可供学生实习地方，促进知识应用。
3、老师改善课堂讲课方法，尽可能将课堂讲联络实际，生动有趣，多和同学互动，避免老师演独角戏课堂出现，把课堂教学效果和学生学习紧密联络在一起，建立良好教学效果评定管理机制教学方法、方法和课堂管理模式，帮助学生树立明确学习目标,激发学习激情，来深深吸引大学生，让同学们感到每堂课全部有所启迪和收获。
4、指导学生处理好学习和社团活动、考研等关系。首先，让学生明白，作为学生，学习是关键任务。做任何事前全部要以搞好学习为前提，不能本末倒置。其次，加强对学生就业指导，拓宽就业渠道，使学生能顺利就业，从而使学生安心课堂学习。
5、学校要重视学生培养和教学方法，依据学校方针和政策，提升老师讲课水平和吸引力，更新教学内容和模式，重视学和用教学方法，重视课堂趣味性，培养学生实践能力，同时正确引导学生人生观、价值观和世界观，才能降低学生逃课现象，教学效率才能深入提升。

附录
大学生逃课调查问卷
亲爱同学：
您好！我们是10级学生，为了了解大学生逃课情况，并深入探寻其中原因，帮助学校提升教学质量，我们真诚地期望得到您合作，帮助我们完成这份调查问卷。感谢您配合!(此次问卷采取不记名方法)
1).你性别：
1.男 2.女

2).你目前年级：
1.大一 2.大二 3.大三 4.大四

3).你是否有过逃课现象：
1.是 2.否

4).你逃课频率：
1.常常 2.偶然 3.基础不 4.从不

5).假如你有过逃课行为，你认为
1.逃课是不正确
2.偶然逃一次无所谓
3.有些课不得不逃
4.不逃课不算大学生

6).你逃课原因：（多选）
1.老师考勤频率不高
2.课堂枯燥，听不进去
3.考试开卷，逃课也能过
4.课程简单，能够自学
5.课程学分少，不关键
6.心情不好逃课
7.对课程没爱好
8.逃掉去听其它课
9.协会工作冲突
10.其它

7).你全部逃过哪些课：（多选）
1.专业选修课
2.专业必修课
3.公共课
4.公选课

8).你逃课后去向：（多选）
1.上网
2.宿舍睡觉
3.运动
4.谈恋爱
5.逛街购物
6.自学
7.其它

9).你认为逃课会产生怎样后果？
1.总体成绩下降
2.不利于学生以后发展
3.学生整体素质下降
4.给老师留下不好印象
5.学生诚信受到影响
6.没有影响

10).你认为怎样能够使大学生降低逃课？
1.学校出台严厉方法，老师常常点名
2.老师改善课堂教学方法
3.进行良好学前教育
4.同学间相互监督
5.出勤率作为综合测评一项指标和奖学金挂钩
6.其它

11).你认为在降低旷课方面，学生应该做哪些方面努力？
1.不需要，不是我们所能改变事情
2.养成良好生活习惯，以适应学校课程安排
3.改变观念，重视各类课程
4.学会合理安排时间，避免各活动冲突
5.端正学习态度，形成良好学风
6.其它

再次感谢您配合！祝您学业有成，生活顺心！