人教版小学数学五年级下册《图形的旋转》课件.ppt

人教版小学数学五年人教版小学数学五年级下册下册图形的旋形的旋转课件件学习目标学习目标1.1.理解图形旋转变换的含义；理解图形旋转变换的含义；2.2.探索图形旋转的特征和性质探索图形旋转的特征和性质。自学指导自学指导1.生活中你见过那些旋转现象？生活中你见过那些旋转现象？2.学习例学习例3，认识线段的旋转，理解旋转的含义。，认识线段的旋转，理解旋转的含义。3.观察例观察例3中的风车旋转过程，探究旋转的特征和中的风车旋转过程，探究旋转的特征和性质。性质。4.学习例学习例4，学会绘制图形，体验图形旋转的过程，学会绘制图形，体验图形旋转的过程。数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学900AOABO图形B可以看作图形A绕O点顺时针方向旋转 得到。900AOAOBC图形C可以看作图形B绕O点顺时针方向旋转 得到。900AOABCOD图形D可以看作图形C绕O点顺时针方向旋转 得到。900位位 置置:从什么位置起到什么位置从什么位置起到什么位置中心点中心点:绕什么点绕什么点方方 向向:顺时针或逆时针顺时针或逆时针度度 数数:旋转了多少旋转了多少度度怎样描述一个怎样描述一个物体的旋转物体的旋转总结总结BACACBACACBBACACABCBCAABCBCAABCBACO1234O1234图形1绕O点顺时针旋转900可得到图形（）所在的位置。2O1234图形2绕O点顺时针旋转900可得到图形（）所在的位置。3O1234图形2绕O点顺时针旋转（）可得到图形 4 所在的位置。1800A图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流.B图形A顺时针旋转900形成图B。A图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流.B图形A顺时针旋转900形成图形B。A图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流.B图形A顺时针旋转900形成图形B。A图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流.B图形A逆时针旋转900形成图形B。oABoABC自学检测一自学检测一 这些现象哪些是这些现象哪些是“平移平移”现象，哪些是现象，哪些是“旋转旋转”现象：现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）现象。）现象。（2）升国旗时，国旗的升降运动是（）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象。）现象。（3）妈妈用拖布擦地，是（）妈妈用拖布擦地，是（）现象。）现象。（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象。）现象。自学检测二自学检测二 （1）图形1绕A点（）旋转90。到图形2。（2）图形2绕A点（）旋转90。到图形3。（3）图形4绕A点顺时针旋转（）到图形2。（4）图形3绕A点顺时针旋转（）到图形1。1234A先观察下图，再填空。先观察下图，再填空。（1）图）图1绕点绕点“O”逆时针旋转逆时针旋转90度到达图（度到达图（）的位置；）的位置；（2）图）图1绕点绕点“O”逆时针旋转逆时针旋转180度到达图（度到达图（）的位置；）的位置；（3）图）图1绕点绕点“O”顺时针旋转（顺时针旋转（）到达图）到达图4的位置；的位置；（4）图）图2绕点绕点“O”顺时针旋转（顺时针旋转（）到达图）到达图4的位置；的位置；（5）图）图2绕点绕点“O”顺时针旋转顺时针旋转90度到达图（度到达图（）的位置；）的位置；（6）图）图4绕点绕点“O”逆时针旋转逆时针旋转90度到达图（度到达图（）的位置。）的位置。O 4 321这节课你你有什有什么么收收获？旋转要素旋转要素：旋转中、旋转方向、旋转度数。旋转中、旋转方向、旋转度数。旋转后的图形与旋转前旋转后的图形与旋转前：（1）形状）形状 大小不变；大小不变；（2）旋转点）旋转点O位置不变。位置不变。当堂作当堂作业业：必做题：必做题：课本第8页练习一第4、5题。选做题：选做题：课本第10页第6题。思考题：思考题：课本第10页第7题。教学资料整理仅供参考，