收藏 分销(赏)

调制解调实现通信原理专业课程设计.doc

上传人:a199****6536 文档编号:2685650 上传时间:2024-06-04 格式:DOC 页数:17 大小:379.54KB
下载 相关 举报
调制解调实现通信原理专业课程设计.doc_第1页
第1页 / 共17页
调制解调实现通信原理专业课程设计.doc_第2页
第2页 / 共17页
调制解调实现通信原理专业课程设计.doc_第3页
第3页 / 共17页
调制解调实现通信原理专业课程设计.doc_第4页
第4页 / 共17页
调制解调实现通信原理专业课程设计.doc_第5页
第5页 / 共17页
点击查看更多>>
资源描述

1、课 程 设 计 报 告课程名称: 通信系统课程设计 设计名称: 2FSK调制解调仿真实现 姓 名: 学 号: 班 级: 指引教师: 起止日期: 课 程 设 计 任 务 书学生班级: 学生姓名: 学号: 设计名称: 2FSK调制解调仿真实现 起止日期: 指引教师: 规定:MATLAB编程实现2FSK调制解调。规定仿真输出:基带信号、2FSK信号和叠加噪声后2FSK信号波形、解调器各点信号波形课 程 设 计 学 生 日 志时间设计内容6.176.18查看设计题目,对当代通信原理和数字信号解决有关内容进行复习6.196.20在已有知识基本上、查阅资料,设计出总体实现方案6.216.22编写、调试程序

2、,并结合理论验证程序对的性 6.23基于理论知识和实践成果写课程设计报告6.25答辩课 程 设 计 考 勤 表周星期一星期二星期三星期四星期五课 程 设 计 评 语 表指引教师评语: 成绩: 指引教师: 年 月 日2FSK调制解调仿真实现一、 设计目和意义1、 纯熟地掌握matlab在数字通信工程方面应用。2、 理解信号解决系统设计办法和环节。3、 理解2FSK调制解调详细实现办法,加深对理论理解,并实现2FSK调制解调,画出各个阶段波形。4、 学习信号调制与解调有关知识。5、 通过编程、调试掌握matlab软件某些应用,掌握2FSK调制解调办法,激发学习和研究兴趣;二、 设计原理12FSK简

3、介: 数字频率调制又称频移键控(FSK),二进制频移键控记作2FSK。数字频移键控是用载波频率来传送数字消息,即用所传送数字消息控制载波频率。2FSK信号便是符号“1”相应于载频f1,而符号“0”相应于载频f2(与f1不同另一载频)已调波形,并且f1与f2之间变化是瞬间完毕。其表达式为:典型波形如下图所示。由图可见,2FSK信号可以看作两个不同载频ASK信号叠加。因而2FSK信号时域表达式又可以写成:z 图1 原理框图22FSK调制原理2FSK调制就是使用两个不同频率载波信号来传播一种二进制信息序列。可以用二进制“1”来相应于载频f1,而“0”用来相应于另一相载频w2已调波形,而这个可以用受矩

4、形脉冲序列控制开关电路对两个不同独立频率源w1、f2进行选取通。本次课程设计采用是前面一种办法。如下原理图:图2 调制原理框图32FSK解调原理2FSK解调方式有两种:相干解调方式和非相干解调方式,本次课程设计采用是相干解调方式。依照已调信号由两个载波f1、f2调制而成,相干解调先用两个分别对f1、f2带通滤波器对已调信号进行滤波,然后再分别将滤波后信号与相应载波f1、f2相乘进行相干解调,再分别低通滤波、用抽样信号进行抽样判决器即可其原理如下:图3 相干解调原理框图三、 详细设计环节1信号产生:二进制随机序列和两列频率不等载波1)运用matlab 库函数产生10个二进制随机数,也就是咱们基波

5、调制信号a。并画出其波形。2)产生两列余弦波tuf1和tuf2,频率分别为f1=20hz,f2=100hz;并画出其波形。2信号调制:产生2FSK信号和加入高斯噪声后2FSK信号1)用二进制序列a去调制f1和f2,产生2fsk信号,详细做法是用以a生成方波信号g1a直接与tuf1相乘,用a取反后方波g2a与tuf2相乘,再将两列信号相加。并画出其波形。2)调用matlab 库函数产生高斯噪声no,并与2fsk信号相加得到加入噪声后sn信号。并画出其波形。3解调1)对于两列让sn通过两个带通滤波器H1和H2,她们分别以f1和f2为中心频率,并画出通过带通滤波器后波形。2)对这两列波形分别相干解调

6、乘以与她们同频同相余弦波tuf1和tff2,画出此时波形。3)让这两列波形再通过低通滤波器sw1和sw2得到这两列基带调制波形g1a和g2a.画出其波形。4)最后将两列波g1a和g2a通过抽样判决器,画出其波形st,并与之前调制后波形sn做对比。四、 设计成果及分析1信号产生 波形figure(1) 图4 figure(1) figure(1)分析:第一幅图现实了此时产生二进制序列是,第二和第三幅图片是频率为20hz载波tuf1和频率为100hz载波tuf2波形。2信号调制波形figure(2)图5 figure(2) figure(2)分析 由于产生随后序列是,对比上面figure2可以看出

7、,波形较疏是tuf1,波形较密是tuf2,上图呈现序列是:,与调制波相符。3. 信号解调1) 波形figure(3) 图6 figure(3) figure(3)分析:通过带通滤波器之后滤出了频率为f1和f2载波,从figure(2)和figure(3)对比可以看出这一步做对了。2) 波形figure(4) 图7 figure(4) figure(4)分析:这是两列信号通过相干解调乘以同频同相载波之后得到波形,可以看出figure(4)比figure(3)波形更密了。3) 波形figure(5)图8 figure(5)figure(5)分析:通过低通滤波器之后,调制信号被滤出来了,第一幅为tu

8、f1,滤波后序列为:,与之前调制信号相似。第二幅图为:,与调制信号相反,这是由于在程序中队调制信号取反之后才和tuf2相乘。4) 波形figure(6)图9 figure(6)figure(6)分析:通过抽样判决之后,恢复出来基带信号是:,与调制信号同样,从原始波形也可以看出,解调后波形与调制信号相似。2FSK调制解调实现。4. 课程设计程序:fs=; %抽样频率dt=1/fs;f1=20; %定义两列载波频率f2=100;a=round(rand(1,10); %产生二进制随机序列g1=a;g2=a;g11=(ones(1,)*g1; %产生方波信号g1a=g11(:);g21=(ones(

9、1,)*g2;g2a=g21(:);t=0:dt:10-dt;t1=length(t);tuf1=cos(2*pi*f1.*t)tuf2=cos(2*pi*f2.*t)subplot(311)n=0:9;x=square(1,50);stem(0:9,a*x);grid;xlabel(二进制随机序列)ylabel(幅度)subplot(312);plot(t,tuf1);title(频率为f1余弦波)ylabel(幅度)subplot(313);plot(t,tuf2);title(频率为f2余弦波)ylabel(幅度)figure(2)fsk1=g1a.*tuf1;fsk2=g2a.*tuf

10、2;fsk=fsk1+fsk2;no=0.01*randn(1,t1);%噪声sn=fsk+no;subplot(211);plot(t,fsk);title(2fsk波形)ylabel(幅度)subplot(212);plot(t,sn);title(加入高斯噪声后2fsk波形)ylabel(幅度大小)xlabel(t)figure(3) %FSK解调b1=fir1(101,10/800 20/800);b2=fir1(101,90/800 110/800); %设立带宽参数H1=filter(b1,1,sn); %b1为分子,1为分母,sn为滤波器输入序列H2=filter(b2,1,sn

11、); %噪声信号同步通过两个滤波器subplot(211);plot(t,H1);title(通过带通滤波器H1后波形) %画出通过H1滤波器后波形ylabel(幅度);subplot(212);plot(t,H2); %画出通过滤波器二后波形title(通过带通滤波器H2后波形)ylabel(幅度)xlabel(t)sw1=H1.*H1; %相干解调乘以同频同相载波sw2=H2.*H2;%通过相乘器 figure(4)subplot(211);plot(t,sw1);title(通过相乘器h1后波形) %画出乘以同频同相载波后波形ylabel(幅度)subplot(212);plot(t,s

12、w2);title(通过相乘器h2后波形)ylabel(.幅度)xlabel(t)bn=fir1(101,2/800 10/800); %通过低通滤波器figure(5)st1=filter(bn,1,sw1);st2=filter(bn,1,sw2);subplot(211);plot(t,st1);title(通过低通滤波器sw1后波形) %通过低通滤波器,滤出频率ylabel(幅度) %为f1,f2基带调制信号波形subplot(212);plot(t,st2);title(通过低通滤波器sw2后波形)ylabel(幅度)xlabel(t)%判决for i=1:length(t) if(

13、st1(i)=st2(i) st(i)=0; else st(i)=st2(i); end endfigure(6)st=st1+st2;subplot(211);plot(t,st);title(通过抽样判决器后波形) %画出通过抽样判决波形 ylabel(幅度)subplot(212);plot(t,sn);title(原始波形)ylabel(幅度)xlabel(t)五、 体会通过这次课程设计,自己收获了诸多新知识;一方面让自己结识了matlab这个软件。它不但能做数学上计算、画图,还内置了诸多强大算法和某些集成工具,如:FFT,fir,hamming等等。而咱们在使用matlab时只需要

14、调用简朴函数命令就可以实现诸多功能,用matlab可以大大简化诸多运算,同步咱们可以将书上理论知识用matlab去仿真和实现。如果让自己去实现这些功能,就很难想象了。同步,这次课程设计让我对诸多理论知识有了更深理解,如:怎么用基带信号去调制载波,怎么将书上理论图变成程序,设计出系统等等。在做这次课程设计时候,为花了诸多时间去查阅matlab有关知识,她指令集,她函数库等等,后来做其她东西时候也可以用matlab来做。六、 参照文献1 程佩青. 数字信号解决教程. 清华大学出版社.52 曹志刚. 当代通信原理. 清华大学出版社.103 刘树棠. 信号与系统. 西安交通大学出版社.44 刘卫国. MATLAB程序设计教程. 中华人民共和国水利水电出版社. .65 楼顺天. 基于MATLAB系统分析与设计.西安电子科技大学出版.96 梁虹、梁洁、陈跃斌.信号与系统分析及MATLAB实现.电子工业出版.2

展开阅读全文
部分上传会员的收益排行 01、路***(¥15400+),02、曲****(¥15300+),
03、wei****016(¥13200+),04、大***流(¥12600+),
05、Fis****915(¥4200+),06、h****i(¥4100+),
07、Q**(¥3400+),08、自******点(¥2400+),
09、h*****x(¥1400+),10、c****e(¥1100+),
11、be*****ha(¥800+),12、13********8(¥800+)。
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手
搜索标签

当前位置:首页 > 学术论文 > 其他

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服