单元过关讲评.doc

模拟二讲评
类型：讲评课 主备人：王伟 使用时间：2018-6-4
二次备课
试卷分析：
本次考试是期末考试前的模拟考试，题目严格按照期中考试的模式进行设置，及侧重基础的全面考察，也注重了阅读理解能力的考察，
所以说，本份试卷对学生初中阶段应掌握的学科知识和应具备的语文能力等题型进行了全面的考查。其中基础知识及运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读和写作能力是考查的重点。在题型内容上能与中考题型紧密结合起来，在模拟中能把握住期中期末以及中考试题的方向。
学情分析：
从整体上看，学生的课内基础掌握不够扎实，准确率不是特别理想。 学生还未建立了综合运用语文知识基础的体系，尚未掌握语文运用的方法与技巧，概括与分析的能力也较弱。但是在具体检测反馈中可以发现学生从对古诗文默写的基础知识掌握的不够扎实，句子中存在错别字。课内阅读一直在训练的句子赏析部分，延伸到课外的句子赏析部分，基本不存在问题，充分证明了，只要给学生训练到位了，加上反复的练习，学生对知识的掌握是可以非常理想的。学生需要唤醒复习旧知识的意识、主动复习整理的意识，巩固总结的方法、能力。最让人担心的是学生在写作方面存在很大的问题，一是大部分作文中心不够明确，二是选材不新，三是语言不生动，虽然不存在跑题偏题现象，但是学生的作文还有很长很长的路需要走。
讲评目标：
1、 通过自主订正，能够准确记忆默写本次考试所涉及的生字词、古诗文、《弟子规》的余力学文部分。
2、 通过讲评选择题，使学生能明确选择题考察的知识点，并进行病句的拓展训练，训练提升学生的病句辨析能力。
3、 通过老师展读，学反复朗读以及齐读的方式，使学生能熟读古文，。在熟读文章的基础上，通过自主翻译，小组合作解疑以及老师点拨的方式，使学生能准确掌握本篇古文的意思以及文章的内涵。积累重点文言词语。
4、 通过翻译诗歌，能把握诗人的思想感情，并能准确辨析诗歌所用的表现手法。掌握常用的诗歌表现手法。通过诗歌的拓展训练，提升诗歌鉴赏的能力。
5、 通过学生错误思维的展示、具体题型的分类以及具体方法的运用，使学生能掌握铺垫的作用、赏析题以及结尾段的作用题的具体答题思路，培养学生的原文意识、中心意识、方法意识以及规范意识。
讲评重点：
1、 课外现代文的具体做题方法和做题意识。
2、 课外古文的重点解词。
3、 诗歌鉴赏
讲评难点：
课外现代文的做题方法和做题意识。
讲评方法：自纠法，练习法，讨论展示法，讲授，质疑对话。
讲评用具：默写本、试卷、笔记本。
讲评用时：一课时
教学过程：
一、 总评: 3分钟
进步大者：
退步大者：
进步之处：
1、书写有不同程度的进步，也能比较规范的去答题。
2、基础知识有不同程度的进步。
主要问题：
1、仍有部分同学书写不认真。（卷面直接扣掉的，作文隐形扣掉的）
（书写的问题：1、字写得过小或者过大。2、字间距小，挤在一起。3、涂改。4、书写潦草。5、改动地方太多）
2、基础掌握还是不够扎实。具体表现在古诗文的默写和、生字词和课内古文
3、基础掌握不够全面。具体体现在名著导读上，划分句子节奏上。
4、课外现代文的做题方法没有掌握，不知道按方法答题。
设计意图：帮助学生确切地了解考察的题型自己所存在的问题。
二、 基础评改（21分钟）
学习指导：
1、自主补救试卷1-8题。
要求：①、改对，弄清错因。②、不明白的请教同学和老师，能够写出错误原因。③、巩固错题。
处理：师巡视，帮助学生抓紧时间订正卷子，查阅词典，个别点评。
全对与提前完成的同学巩固：笔记本上的句子赏析的角度和答题规范思路以及赏析例句。
2、学生自主背诵名著导读《鲁滨孙漂流记》的文学常识。
4、 教师组织解疑：
① 请同学点评白板展示自己的疑惑，其余学生可以帮助解答，教师点拨，确定比较准确的理解和解释。
预设：
①、 出错较多的词语：头晕眼花 忧心忡忡 迫不及待 。
②、 《狼》的原文不熟悉。
③、 名著导读题中是外祖父经常毒打孩子们。
设计意图：自主订正基础漏洞，培养自主改错的意识和习惯。适当分层布置任务也为后续主动学习打基础。重点突破基础知识漏洞。
三、 《陈万年教子》：（15分钟）
1、老师展示朗读，在朗读中学生注意划分句子节奏。
2、学生反复朗读，之后齐读。
3、在熟读文章的基础上，学生自主疏通文意，把不理解的词语圈画。
4、小组讨论：组内讨论自己不理解的词语和句子，把组内解决不了的词语和句子写到白板上。
5、老师带领疏通文意，在此过程中，遇到学生展示到白板上的疑惑可以找同学帮助解答，然后老师归纳总结并确定准确的理解和解释，学生做好记录。
6、在准确理解文意的基础上，学生反复朗读原文及重点词语解释，力争能背诵掌握。
预设：
1、欲杖之：用手杖打。——鞭数十。
2、乃公戒汝，汝反睡：（我作为）父亲教育你，你反而打瞌睡，。
3、咸叩头谢曰：道歉
4、大要教咸谄也。主要的意思是教我拍马屁罢了！
5、召其子陈咸戒于床下：通诫，告诫
6、具晓所言：全、都
句子翻译：
陈万年是朝廷中显赫的大官，（陈万年）曾经病了，叫来儿子陈咸告诫他（并让他）跪在床前，说到半夜，陈咸打了瞌睡，头碰到了屏风。陈万年很生气，想要拿棍子打他，说：“（我作为）父亲教育你，你反而打瞌睡，不听我的话，为什么（这样做）？”陈咸（赶忙跪下）叩头认错说：“我完全明白您所说的话，主要的意思是教我拍马屁罢了！”陈万年没有再说话。
设计意图：培养古文阅读的语感，训练古文阅读理解力，积累重点文言词语。
四、《小葱青青》（25分钟）
1、学生速读课文一遍，尝试概括本文的中心。（四不，头正，身直，脚平）
2、用推火车的方式让学生展示自己的答案以及思维过程（题型、方法以及自己的语言组织）
3、老师结合学生的思维、本题的题型及方法，回归原文，进行具体的讲解。让学生能进一步的掌握和运用这些现代文做题的方法。
4、根据答案，规范自己的语言。整理典题。
预设：
15、刻画人物：衬托人物(是小妹妹形象的化身)，结构上：小说的线索。(每点1分，共2分)
16、眼睛是心灵的窗户，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真：做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早日上学。（3分）
17、（2分）(1)她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。
(2)姑娘太小，那双手太小。
(3)它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。
(4)她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。
(5)她依然不说话，朝下看。
18、动作描写、神态描写，写出了女老师听了小女孩的话时的心疼、震惊及感动，表达了女老师对小女孩的同情及关爱，同时侧面体现对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美。（4分）
19、（3分）答案提示：应准确全面把握相关内容，突出重点，应包含如下方面内容,小妹妹边承担家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。
20、(1)对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美;
(2)对小妹妹心愿终于实现的喜悦;
(3)对充满阳光的社会环境的期望(欣慰)。(“对女教师奉献爱心的赞颂”亦可，因为女教师是社会环境的代表。)(共3分，每点1分)
五、作文点评（6分钟）
对较好的作文略作表扬，主要体现在：中心明确，选材新颖，语言优美。
用举例的方式读一篇比较成功的作文材料，请同学分析作文成功的原因，教师举例失败的素材，以此做警示，学生自主小结写作需要注意的问题。
设计意图:只有学生充分明确了作文存在的问题和改正的方法，才有可能取得进步，在这节课重点强调一下选材不要写那种千篇一律的事件。
六、课堂小结（4分钟）
承接作文的小结，让学生简单谈一谈这节课学到的几个现代文阅读的题型和基本的思路。
设计意图:虽然现代文的答案看似不固定但实际上是有矩可寻的，要在一开始让他们学会正确的答题规模和答题模式，这样在以后的阅读中才能慢慢积累慢慢感悟朝着正确答案越走越近。
七、二次过关答案
《七录》
（1）所读书必手钞（钞通“抄”）（2）如是者六七始已（才）（3）日沃汤数次（洗）（4）后名读书之斋曰……（命名）
译文：像这样反复六七次才停止。
译文：后来他把读书的房间题名为“七录”。
C 一丝不苟 “天才出自勤奋”
教后反思：

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