兰州文科职业学校理工实训基地建设项目可行性研究报告.doc

目 录第一章 总 论11.1项目概况11.2报告编制依据和研究范围21.3主要技术经济指标3第二章 项目建设背景与必要性42.1项目建设背景42.2项目建设必要性6第三章 市场分析与预测83.1市场分析83.2市场预测9第四章 项目选址及建设条件104.1项目选址104.2建设条件10第五章 建设内容及规模145.1建设内容145.2建设规模15第六章 工艺技术方案166.1工艺流程166.2设备选型17第七章 工程建设方案197.1总图运输197.2建筑工程197.3结构工程207.4给排水工程217.5电气工程22第八章 节能与环保258.1节能措施258.2环保措施28第九章 项目工程管理与劳动保护319.1工程管理319.2劳动保护32第十章 项目实施进度安排3410.1项目前期阶段3410.2项目准备阶段3410.3项目实施阶段34第十一章 投资估算与资金筹措3511.1投资估算3511.2资金筹措36第十二章 招投标方案3812.1编制依据3812.2招标范围3812.3招标组织形式3912.4招标方式3912.5招标信息发布39第十三章 经济效益分析4013.1分析说明4013.2经济费用、效益分析4013.3财务指标分析4113.4评价结论41第十四章 社会效益分析4214.1项目对当地经济发展和社会稳定的影响4214.2项目对当地相关产业发展的影响4214.3项目对合理利用自然资源的影响42第十五章 研究结论与建议4315.1研究结论4315.2建议43兰州文科职业学校理工实训基地建设项目可行性研究报告甘肃省城乡工业设计院有限公司第一章 总论1、项目名称：兰州文科职业学校理工实训基地2、建设地点：兰州市七里河区华林路441号3、项目性质：教育基础设施4、建设单位：兰州文科职业学校4.1学校简介兰州市文科职业学校系国家级重点中等职业学校，是隶属于兰州市教育局的公办综合性中等专业学校。以信息服务类职业教育为主的主校区位于小西湖立交桥西北角：以理工类职业教育为主的二校区位于黄河之滨的金港城：以理工类实训为主的三校区位于宁静的华林路，已形成一校三区的办学格局。其中小西湖第一教学区占地面积148亩，设有办公自动化、计算机广告设计、计算机网络技术、室内设计、电算财务、旅游英语6个专业，25个教学班，1000多名在校生：金港城第二教学区占地面积267亩，设有学前教育、综合艺术、汽车维修与应用、宾馆服务与管理、计算机应用、电子维修与应用、服装设计与营销、复转设计与加工、现代物流9个专业，32个教学班，在校生1200多名：华林坪第三教学区占地面积924亩，设有民族阿语类3个专业，12个教学班，在校生300多名。 2000年7月，按照兰州市机构编制委员会关于兰州市文科职业学校和兰州市第十三中学合并的批复(兰机编字2000)38号)的精神，兰州市文科职业学校与兰州市第十三中学合并，合并后的名称为兰州市文科职业学校。2003年，经市政府批准，在金港城开发区建设新校。2006年，投资4300万占地面积267亩、建筑面积24000m的新校建成并投入使用。2008年，学校被省发改委、省教育厅批准更名改制为兰州文科中等专业学校。 为适应我市经济的发展，不断满足社会经济发展对理工类人才的需求，学校从2006年起就开始了理工类专业开发和办学目标调整工作，先后开设了汽车驾驶与维修、电子电器、服装设计及加工及现代信息技术类专业：与此同时。学校多方筹集资金完成了汽车维修、数控技术、机电一体化、钳工、电子、电工、焊接、家电、服装加工等一大批理工类专业教育学所需的实训设备购置和实训场地建设工作。2009年11月，按照甘肃省教育厅关于同意将兰州文科中等专业学校更名为兰州理工中等专业学校的批复(甘教发(2009)144号)和兰州市教育局关于同意组建兰州理工职业教育集团的批复(兰教发(2009)179号)文件精神，学校于同年12月，更名为兰州理工中等专业学校，成立了兰州理工职业教育集团。 学校现有教职工180人，专任教师148人，高级教师47人，中级教师59人。其中本科134人，毕业及在读研究生14人，本科学历达标率927，一线教师本科合格率达99。现有兰州市“222工程”省级学术技术带头人一名，兰州市专业技术拔尖人才1名，“15l工程”人才2名，“双师型”教师32名，专业课“双师”比例达591。设有计算机广告设计、办公自动化、电算财会、服装设计、汽车维修、电子电器等21个专业，在校生3000多名。学校专业场地完善，设备先进。现有多媒体、财会模拟、语音、电子阅览、家电、机电一体化、中级电工考核、钳工、焊接、CADCAM、汽车维修等60多个专业实训室和车间：建有功能齐全的教学局域网、校园管理网、教学管理监控系统和语言广播听力系统：拥有兰州军区总院幼儿园、金港城物业管理公司、通力公司、北京华联兰州东方红店近10个市内专业实习基地，承担了甘肃省扶贫办农村劳动力转移教育培训项目。学校以“打好基础、培养技能、全面发展、服务社会”为办学宗旨，要求学生“精一会二、专多能”，专业技术课教学和技能训练达总课时的58以上。20多年来，学校为社会输送了具有较高文化和专业素质的各类中、初级人才逾万人；与省内外多家企业建立了稳定的用工协作关系，就业推介率达100，就业率达98以上；凭借师资、设备优势，为高等院校输送学生700多名。连续8次荣获兰州市教育质量优秀奖，先后获国家级语言文字规范化示范校，甘肃省职教先进集体，省劳动厅和市劳动局命名的优秀国家职业技能鉴定所，市委市政府命名的教育系统先进集体、文明单位、平安校园、园林化标兵单位，以及省、市“校务公开先进单位”称号。学校党总支获省、市、局3级4次“先进基层党组织”称号。学校被团中央、全国学联确定为中学生素质拓展计划试点学校。现承担10个国家、省、市级课题。学生在全国、省、市级专业技能比赛中获奖400多项，1500多人次。5、项目编制说明我院受兰州市文科职业学校的委托，承担了兰州市文科职业学校理工实训基地建设项目可行性报告的编制工作。6、主要研究范围及编制依据：6.1主要研究范围我院受项目业主委托，对兰州市文科职业学校理工实训基地建设项目进行可行性研究并提出报告。主要内容包括：项目提出的背景及建设的必要性、生源评估、地址选定、定位及目标、建设规模及主要建设内容、建设方案、公用工程、投资估算、资金筹措、效益分析等。6.2编制依据1兰州市发展和改革委员会文件关于兰州市文科职业学校理工实训基地建设项目建议书的批复2兰州市财政局文件关于报废教学楼的批复3兰州市文科职业学校校舍安全鉴定报告4兰州市文科职业学校理工实训基地建设工程地质灾害危险性评估报告5总平图等见附图7、项目总投资及构成：8、主要技术经济指标：9、结论：兰州市文科职业学校理工实训基地建设项目是在缜密研究、充分论证的基础上形成的。目标清晰、任务明确、实事求是，符合学校具体情况，能够实现预期目标并取得良好的效益。建设项目具有良好的建设环境和坚实的软硬件基础，前期工作已经启动，可操作性强。资金筹集渠道清晰具体，预算安排合理，因此，该项目的建设是可行的。第二章 学校概况及项目建设的意义1、学校概况兰州市文科职业学校系国家级重点中等职业学校，是隶属于兰州市教育局的公办综合性中等专业学校。以信息服务类职业教育为主的主校区位于小西湖立交桥西北角：以理工类职业教育为主的二校区位于黄河之滨的金港城：以理工类实训为主的三校区位于宁静的华林路，已形成一校三区的办学格局。其中小西湖第一教学区占地面积148亩，设有办公自动化、计算机广告设计、计算机网络技术、室内设计、电算财务、旅游英语6个专业，25个教学班，1000多名在校生：金港城第二教学区占地面积267亩，设有学前教育、综合艺术、汽车维修与应用、宾馆服务与管理、计算机应用、电子维修与应用、服装设计与营销、复转设计与加工、现代物流9个专业，32个教学班，在校生1200多名：华林坪第三教学区占地面积924亩，设有民族阿语类3个专业，12个教学班，在校生300多名。 2000年7月，按照兰州市机构编制委员会关于兰州市文科职业学校和兰州市第十三中学合并的批复(兰机编字2000)38号)的精神，兰州市文科职业学校与兰州市第十三中学合并，合并后的名称为兰州市文科职业学校。2003年，经市政府批准，在金港城开发区建设新校。2006年，投资4300万占地面积267亩、建筑面积24000m的新校建成并投入使用。2008年，学校被省发改委、省教育厅批准更名改制为兰州文科中等专业学校。 为适应我市经济的发展，不断满足社会经济发展对理工类人才的需求，学校从2006年起就开始了理工类专业开发和办学目标调整工作，先后开设了汽车驾驶与维修、电子电器、服装设计及加工及现代信息技术类专业：与此同时。学校多方筹集资金完成了汽车维修、数控技术、机电一体化、钳工、电子、电工、焊接、家电、服装加工等一大批理工类专业教育学所需的实训设备购置和实训场地建设工作。2009年11月，按照甘肃省教育厅关于同意将兰州文科中等专业学校更名为兰州理工中等专业学校的批复(甘教发(2009)144号)和兰州市教育局关于同意组建兰州理工职业教育集团的批复(兰教发(2009)179号)文件精神，学校于同年12月，更名为兰州理工中等专业学校，成立了兰州理工职业教育集团。 学校现有教职工180人，专任教师148人，高级教师47人，中级教师59人。其中本科134人，毕业及在读研究生14人，本科学历达标率927，一线教师本科合格率达99。现有兰州市“222工程”省级学术技术带头人一名，兰州市专业技术拔尖人才1名，“15l工程”人才2名，“双师型”教师32名，专业课“双师”比例达591。设有计算机广告设计、办公自动化、电算财会、服装设计、汽车维修、电子电器等21个专业，在校生3000多名。学校专业场地完善，设备先进。现有多媒体、财会模拟、语音、电子阅览、家电、机电一体化、中级电工考核、钳工、焊接、CADCAM、汽车维修等60多个专业实训室和车间：建有功能齐全的教学局域网、校园管理网、教学管理监控系统和语言广播听力系统：拥有兰州军区总院幼儿园、金港城物业管理公司、通力公司、北京华联兰州东方红店近10个市内专业实习基地，承担了甘肃省扶贫办农村劳动力转移教育培训项目。学校以“打好基础、培养技能、全面发展、服务社会”为办学宗旨，要求学生“精一会二、专多能”，专业技术课教学和技能训练达总课时的58以上。20多年来，学校为社会输送了具有较高文化和专业素质的各类中、初级人才逾万人；与省内外多家企业建立了稳定的用工协作关系，就业推介率达100，就业率达98以上；凭借师资、设备优势，为高等院校输送学生700多名。连续8次荣获兰州市教育质量优秀奖，先后获国家级语言文字规范化示范校，甘肃省职教先进集体，省劳动厅和市劳动局命名的优秀国家职业技能鉴定所，市委市政府命名的教育系统先进集体、文明单位、平安校园、园林化标兵单位，以及省、市“校务公开先进单位”称号。学校党总支获省、市、局3级4次“先进基层党组织”称号。学校被团中央、全国学联确定为中学生素质拓展计划试点学校。现承担10个国家、省、市级课题。学生在全国、省、市级专业技能比赛中获奖400多项，1500多人次。2 项目背景兰州文科职业学校理工实训基地的组建适逢国家调整高等教育结构，大力发展职业技术教育的最佳机遇。近十多年来，由于普通高校的扩招，致使高校毕业生知识水平参差不齐，相当部分毕业生搞理论研究功底浅薄，从事技术应用工作又无一技之长，一方面造成就业困难，另一方面由于应用型人才的缺乏，导致科研成果难以转化为先进生产力，这种现象严重阻碍了生产力的发展。因此，国家要及时调整高等教育结构，大力发展职业技术教育，培养大批文化基础知识扎实，而又具有实际操作能力的应用型人才，从而加速科研成果的转化，推动国民经济健康、快速的发展，提高我国的综合国力和国际竞争力，实现几代人的富民强国梦想。随着经济的发展，社会对人才需求的结构也随着发生变化，既需要研究型、开发型人才，更需要多层次、高水平的技能型人才。职业教育是培养技能型人才，推进“三个转变”的有效载体和保证，从更新的高度认识职业教育的重要地位和作用，为经济跨越式发展提供多层次、高水平的技能型人才，因此，职业教育既是亟待发展的社会公益事业，又是亟待优先发展的特殊产业，投入的是有限的资源，产出的是具有无限发展空间的人才。兰州文科职业学校理工实训基地的建成，将加速我市高等职业技术教育的发展，为社会培养各种高层次实用型技术人才，从根本上提高我市新增劳动者的整体素质，推动社会进步，加速科技成果转化，提高生产力和劳务输出者的素质，促进国民经济快速可持续发展，达到兴市富民的目的。因此，市委、市政府高度重视，并加大兰州文科职业学校理工实训基地建设的政策扶持力度，加速实训基地建设速度，使其早日发挥作用。2000年7月，按照兰州市机构编制委员会关于兰州市文科职业学校和兰州市第十三中学合并的批复(兰机编字(2000)38号)的精神，兰州市文科职业学校与兰州市第十三中学合并，合并后的名称为兰州市文科职业学校。2003年，经市政府批准，在金港城开发区建设新校。2006年，投资4915万元，占地面积267亩，建筑面积近28000m2的新校建成并投入使用，形成了一校三区的办学格局。 为进一步满足劳动力市场对中初级理工类人才的强烈需求，有力推动我市经济的发展，适度扩大办学规模，提升办学层次，提高办学效益，学校在综合评估了自身人力、物力、财力与土地资源的前提下，针对我市理工类中初级人才培养相对薄弱、相对滞后的状况，依照上级“立足现在、优化结构、整合资源、大力发展职业教育、努力培养中初级专业技术人才”的精神及学校现有资质，从2006年起，学校就开始了理工类专业开发和办学目标调整工作，先后开设了汽车驾驶与维修、电子电器、服装设计与加工及现代信息技术类专业。与此同时，学校多方筹集资金完成了汽车维修、数控技术、机电一体化、钳工、电子、电工、焊接、家电、服装加工等一大批理工类专业教学所需的实训设备购置和实训场地建设工作。 2009年11月，按照甘肃省教育厅关于同意将兰州文科中等专业学校更名为兰州理工中等专业学校的批复和兰州市教育局关于同意组建兰州理工职业教育集团的批复文件精神，学校于同年12月，更名为兰州理工中等专业学校，成立了兰州理工职业教育集团。 2010年4月2日，兰州市发改委下达了关于兰州文科职业学校理工实训基地建设项目建议书的批复(兰发改社会(2010)124号)，同意在我校第三教学区(原兰州市第十三中学)新建兰州理工实训基地。基地建成后，内设汽车维修、机械加工、数控、焊接等专业，具备教育、教学、实训、轮训等功能。基地建成后，集团内部资源共享，可以避免重复投资。 3 项目建设的意义（1） 项目建设符合国家相关教育政策该项目符合中共中央、国务院颁发的中国教育改革和发展纲要以及我国教育“十五”计划和2010年发展规划，符合中华人民共和国职业教育法的要求。根据中华人民共和国教育法、中国教育改革和发展纲要，需要采取坚决有效措施，切实落实教育优先发展的战略地位，依法加大教育投入，使教育与我国经济和社会协调发展，使教育始终处于优先发展的战略地位。提高职业技术工人的专业受训水平。根据未来我国经济、社会发展的需要，要逐步做到：使大多数新增劳动力基本上能够受到适应从业岗位需要的最基本的职业技术训练，在一些专业性技术性要求较高的劳动岗位，就业者能较普遍地受到系统的严格的职业技术教育；建立起有中国特色的，从初级到高级、行业配套、结构合理、形式多样，又能与其他教育相互沟通、协调发展的职业技术教育体系的基本框架。中华人民共和国职业教育法第三条规定：职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。国家发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立、健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度。因此，进一步发展职业技术教育事业，推动科技进步是经济和社会发展的迫切需要。职业技术教育的规模和水平影响着产品质量、经济效益和发展速度。发展职业技术教育，不仅是提高劳动者思想道德和科学文化素质、实现社会主义现代化的一项具有战略意义的基础建设，而且对于进一步巩固以工人阶级为领导的工农联盟为基础的社会主义制度具有特殊重要的意义。（2）项目的实施有利于兰州市职业教育的发展高等职业教育是一个急待发展的知识技术性服务产业。高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，是培养中高级专门人才和高素质劳动者的重要基地。各级教育行政部门都在相应地方政府的领导支持下，统筹规划各类教育资源，在积极发展高等教育的同时，也要积极发展高等职业教育，防止高等职业教育资源流失。据统计，发达国家的技术工人，几乎都接受过至少中等专业以上的技术教育，而我国技术工人的专业培训和受过专业教育的比例还不足20%。在中国西部及整个中国经济都处于迅猛发展的时期，各技术岗位都面临人才匮乏的危机。很多岗位只好使用未经专业培训的农民工。所以，扩大学校办学规模，培养更多的专业技术人才势在必行。为充分发挥资源、环境、区位优势，推进“科教兴市”战略的实施，增强经济发展活力，加速现代化建设进程，发展教育产业，有利于加快兰州市经济发展。大力发展教育产业，朝着建设经济繁荣、生活文明、环境优美的现代化城市的目标而奋斗。这些都需要大批人才的建设。本着“加快调整教育结构，合理配置教育资源，提高教育整体效益”的思路，兰州市文科职业学校拟定发展规划，使自身的发展符合社会发展的需求。高等职业教育的发展有效加速我市各类专业人才的培养，提高人口的总体素质。拟建实训基地的实施，使学校的专业涵盖面更广，既可为我省培养和造就一支高素质的人才队伍，创造出一大批具有专长的劳动者队伍，同时，在今后一个相当长的历史时期里，为提高我市的人口整体素质会发挥应有的作用。本项目的实施，具有教学和生产的双重功能，根据专业特点，形成专业认知感和基本训练模拟实践教学和正式工作环境下岗位适应性既能训练的模块体系，将使兰州市文科职业学校充分挥多年办学的历史经验，利用其雄厚的师资力量及教学设施的潜力，为兰州的职业技术教育发挥更大的作用。在市场的竞争中根据自身情况，在培养职业人才、教学研究、及具体方向上做出自己选择，形成多种模式办学。第三章 项目建设的可行性分析兰州市文科职业学校系国家级重点中等职业学校，是隶属于兰州市教育局的公办学校。建校46年来，积累了丰富的办学经验，特别是2000年与兰州市十三中学合并后，丰富和完善了人才培养模式，改革和创新了课程体系，师资队伍、实训条件等教学硬软件资源建设取得明显成效。学校的实训基地建设项目，不仅具有良好的外部政策环境、社会环境、地理环境、舆论环境，同时也具备坚实的内部基础和优势，具有较强的可行性。一、学校具有良好的建设环境甘肃省委、省政府高度重视职业教育。为职业教育创造了广阔的发展空间；并提出要“把职业教育放到突出位置，加快建设高等职业院校和职业教育实训中心，逐步形成以高等职教为龙头的现代职业教育体系”。 近年来，甘肃省在加大社会对高技能人才培养和使用的宣传力度，为职业教育的健康发展营造良好的舆论氛围的同时，连续出台了一系列推动职业教育改革与发展的政策措施，为学校的快速健康发展创造了良好的外部环境。兰州市文科职业学校位于甘肃省会城市兰州市，教学资源丰富，科技文化气氛浓厚。甘肃省政府采取积极有效措施推进甘肃的职业技术学校发展。最近几年来，市财政对学校的投入增长较快。对中央财政支持的建设项目，均能及时给予配套资金。此外，学校多年来与省内一大批企事业单位建立起了广泛的联系，在专业培训、实习实训基地建设、科研项目、毕业生就业等方面得到了行业的大力支持，为开展“校企合作”、“产学结合”提供了巨大的发展空间。多年来，学校还逐步建立了以自身为主、社会各界积极参与的办学机制，形成了开放性办学的新格局。二、学校具备良好的发展基础学校在教育质量、社会服务能力、教师队伍、办学条件等方面取得显著的成绩，其综合办学水平在省内处于领先地位，已经具备良好的办学基础和发展潜力。.班子坚强有力，师生热情饱满学校有一个富有远见卓识和敬业奉献精神的专家型、学习型、创新型的和谐领导班子。领导班子既有战略思维和科学决策能力，又有团结群众、勤政廉洁的良好作风，在群众中具有很高的威信和亲和力、凝聚力、感召力。兰州市文科职业学校党委提出以“政治强、业务精、作风正、工作实、团结紧、闯劲足”作为班子建设目标，坚持“五子”工作思路，即“解放思想，更新观念换脑子；尊重知识，尊重人才用才子；与时俱进，勇于创新闯路子；质量立校，特色兴校创牌子；牢记务必，开源节流用票子”。近年来带领全校教职工抓住机遇，克服重重困难，促进了兰州市文科职业学校跨越式发展，成为学校事业发展的核心。全校广大师生员工具有饱满的爱校热情和艰苦创业的进取精神，形成了“团结、奋发、严谨、求实”的精神风貌和“爱岗敬业、乐于奉献、刻苦学习、立志成才”的良好校风。.发展思路清晰，办学定位准确在半个世纪的办学历程中，兰州市文科职业学校认真贯彻党的教育方针，不断改革和创新人才培养模式，努力探索用正确的理论指导教育的改革和实践，按照“立足甘肃，面向全国，依托工业化进程，服务区域经济发展”的办学方针，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作道路，以实践工学交替为途径，以培养岗位能力为目标，为企业输送实用人才”的人才培养理念，努力培养生产、建设、管理、服务第一线需要的具有较高的综合素质、较高的技术应用能力、较高的岗位适应能力的高等技术应用性专门人才。兰州市文科职业学校确立了“引领甘肃职业教育，培养技术应用人才”的办学理念和“以质量求生存、以特色创品牌、以创新谋发展、以服务求支持”的办学思路，坚持“立足职业，面向行业，瞄准基层，突出特色”的办学定位。.管理制度规范，育人机制健全兰州市文科职业学校各项党政管理、教育教学、后勤保障制度健全。坚持“以育人为本”、“以教学为中心”，不断提升以内涵发展为重点的管理水平。积极实施“人才强校”战略，努力营造以“双师”结构、“双师”素质教师队伍为主体的优秀人才脱颖而出的激励机制和人才成长环境。构建“按需设岗、竞争上岗、破格上岗”的用人机制；建立了教学名师、教学新秀、师德标兵的选拔和激励机制；设立了专业带头人、骨干教师等专家工作室，努力把“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”的方针落到实处。兰州市文科职业学校建立了由校、系、教研室等多层次、多角度的“一督、二巡、三检、四评”的教学质量整体监控与评价体系，即：“教学督导；兰州市文科职业学校巡查、系部巡查；学期初检查、期中检查、期末检查；教师评学、学生评教、教师评教、综合评教”。兰州市文科职业学校就业工作遵循“六化”方针，即：“就业工作制度化、市场开拓区域化、就业指导全程化、就业服务全员化、就业信息网络化、就业反馈经常化”，绝大多数毕业生对就业十分满意。.基础设施齐备，建设环境优越兰州市文科职业学校一直非常重视教学基础设施建设，经过多年的努力和建设现有教学用计算机512台，建有计算机教室9间、网络实验室l间、课件室l间、财会模拟室l间、电子钢琴教室工间、多功能厅3个，语音教室2间、形体及舞蹈排练厅3个、汽车教学板6个、教学用车工台、教学缝纫设备40台、钢琴34架、手风琴35架及其他专业学教学设备。建有功能齐全的现代化多媒体教学局域网、校园管理网、教学管理监控系统和语言广播听力系统。近两年，为成功组建兰州理工职业教育集团，市财政先后拨付学校拟开数控技术飞机械加工、机电一体化等理工类专业设备购置专项经费800多万元。建有功能齐全的现代化多媒体教学局域网、校园管理网、教学管理监视系统与语言广播听力系统，有兰州新通力科技有限公司、兰州鑫通汽车销售有限公司、兰州陇能电子科技有限公司、金港物业管理公司、兰州教学仪器站、冶力关风景管理局、兰州西部欢乐园、兰州饭店、兰州军区总院幼儿园等专业实习基地及深圳国际机场、驻港部队深圳基地、驻澳部队珠海基地、江苏名人酒店等埠外实习基地。附设兰州教学仪器站、兰州通力公司2个公司。 .师资实力雄厚，专兼比例合理学校现有教职工179人，其中专任教师154人，专任教师本科学历144人，教师学历合格率为94。毕业和在读研究生12人，专任教师中具备高级资格的教师47人，取得中级教师职称的59人，中高级教师占专业技术人员的69。省市级骨干老师20人。省市级教学能手3人，省市级优秀老师29人，兰州市教学新秀21名，“双师型”教师38人。电子电器专业工程师2名，参加全国职教汽修、数控技术与应用培训教师2名，具备各专业职业技能鉴定考评员资格的教师14人。70的教师主持或参与国家省市校4级课题研究。教师在正式学术刊物发表论文200多篇；有12人主编、合编、参编教材著作18部；先后有47人次在各级各类教师技能、专业竞赛及论文成果评比中获奖。学校采取外聘、返聘、合作单位支援等形式解决专业课教师不足的问题。雄厚的师资力量为建设兰州理工实训基地提供了一定的人才保障兰州市文科职业学校在鼓励教师参加学历、学位进修的同时，还积极组织教师参加各类实践锻炼，不断增强教师掌握生产一线的新技术、新工艺、新材料。此外，兰州市文科职业学校还聘请众多了解行业产业发展趋势、熟练掌握最新技术的企业行业一线技术人员担任兼职教师，已初步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的来自企业的能工巧匠兼职授课的机制。6服务区域经济，社会效益显著兰州市文科职业学校充分发挥职业教育资源，根据社会、企业、农村劳动力转移等需要，积极为企业、进城农民工和失地农民开展职业技能培训，根据不同的培训对象，采取不同的培训内容和形式，坚持长期培训与短期培训相结合，培训与技能鉴定相结合，培训与就业相结合，增强培训的针对性和实效性。学校以“打好基础、培养技能、全面发展、服务社会”为宗旨，加强引并重视学生专业技能训练与动手能力培养，要求：精一会二、一专多能，专业技术课教学和技能训练达总课时的58以上。 20多年来，为社会输送了具有较高文化和专业素质的各类中、初级人才逾万人。学校与省内外多家企业建立了稳定的用工协作关系，就业推介率达100，就业率达98以上。凭借师资、设备优势，近年来又为高等院校输送了 800多名学生。学校连续8年获兰州市“教育质量优秀奖”。职业技能鉴定所被省劳动厅和市劳动局确定为“优秀国家职业技能鉴定所”。被市委、市政府命名为兰州市“教育系统先进集体”、“文明单位”。先后获省、市、扁3级4次“先进基层党组织”称号。被市绿委、市园林局授予“园林化标兵单位”。学生在全国、省、市各级专业技能比赛中获奖400多项，1000多人次。学校被教育部、团中央、全国学联确定为中学生素质拓展计划试点学校，并被确定为联合国甘肃JIP试验项目学校，承担了中央电教馆与美国worLd-Links合作项目“教学模式与教学方法的创新研究”国家课题。学校现承担国家课题4个，省市级课题15个。被团中央、全国学联确定为中学生素质拓展计划试点学校。 在取得了明显的社会效益和经济效益同时，兰州市文科职业学校还积极开展面向企业实际需要的新产品、新工艺开发等技术服务，派遣教师到企业担任技术指导、到农村挂职扶贫等形式，帮助企业、农村解决技术难题。兰州市文科职业学校同时还为省内相对落后的职业院校提供对口支援，在干部挂职锻炼、选派教师支援、学生联合培养、教学成果共享等方面取得明显成效。兰州市文科职业学校广泛开展的社会服务工作，为兰州市及甘肃省经济建设做出了贡献，也为兰州市文科职业学校赢得了良好的社会声誉，发挥了明显的辐射带动功能。7办学成果显著，社会声誉优良在多年的职业教育实践过程中，兰州市文科职业学校秉承优良传统和文化，并不断探索和创新，使人才培养质量不断提升，服务兰州市及安徽省经济能力不断增强，取得了显著的办学成果。兰州市文科职业学校培养的万余名毕业生广泛活跃在经济建设第一线，其敬业爱岗、吃苦耐劳、勤于钻研、善于协作的良好素质，赢得用人单位的普遍赞誉。三、兰州市文科职业学校在教育教学改革上处于领先水平，在人才培养模式和专业建设上具有较强的优势兰州市文科职业学校坚持从高职教育实际出发，坚持以“德育为先，突出技能，工学结合，注重发展”和“专业建设围绕企业需求，课程设计围绕能力需求，能力结构围绕岗位需求”的原则培养人才，先后与兰州新通力科技有限公司、兰州鑫通汽车销售有限公司、兰州陇能电子科技有限公司、金港物业管理公司、兰州教学仪器站、冶力关风景管理局、兰州西部欢乐园、兰州饭店、兰州军区总院幼儿园等多家企业合作，逐步推行了“订单式”、“工学交替式”、“就业加培训式”、“顶岗实习”等多种形式的人才培养模式，在全省职业教育界处于领先水平。兰州市文科职业学校始终围绕地方经济与社会发展对技能型人才的需求，以“市场导向、校企结合、系统设计、体现特色”的原则进行专业建设，形成了以现代信息工程、电子电器、汽车、计算机网络、服装设计与加工机等为龙头的一大批特色专业，并带动相关专业发展。在课程改革上也卓有成效，探索出“以岗位职业能力需求定课程体系，以工学结合等多种形式实施课程教学，以职业技能鉴定和创造物化成果作为课程考核依据”的课程改革思路。在教学内容上，做到“三个衔接、两个突出”，即：“教学内容与学生知识水平相衔接，基础课与专业课相衔接，专业课与职业岗位需求相衔接。突出学生的可持续发展，突出学生的职业能力培养”。这些措施确保了兰州市文科职业学校毕业生在激烈的就业竞争中一直受到用人单位的欢迎，就业率稳居省内职业学校前列。四、建设理工实训基地是满足兰州市文科职业学校发展的需要1市场需求 通过广泛的市场调查，依据对国内劳动力市场人才需求状况分析：中初级理工类专业技术人才供小于求，各经济实体对理工类中初级人才需求量很大。截至目前，我市尚无一所成规模的专门的理工类中等专业学校。兰州理工职业教育集团建成以后，不仅能填补我市乃至我省此项工作的空白，也能在一定程度上缓解我是理工类中初级专业技术人才紧缺的状况。甚至可以从根本上解决我市理工类中初级专业技术人才紧缺的问题，推动我市经济的发展。受市场供求关系的影响，近年招生与历届学生填报志愿时，咨询理工类专业的家长众、欲报理工类专业的学生多。毕业生学一技之长、求技工岗位的愿望强烈，发展理工类专业、筹建理工实训基地前景看好。尤其是随着学校承担的甘肃省农村劳动力转移教育项目、民族教育项目办学规模的不断扩大与兰州文科中等专业学校改制工作的完成，学校有能力解决目前职业教育生源不足的问题。 2专业调头需求 及时调整专业结构、不断深化课程设置改革是学校持续、稳定、协调发展的重要前提与有力保障。2000年以来，学校先后设置计算机广告设计、计算机网络、幼儿师范、办公自动化、电算财务、旅游英语、综合艺术、速录技术、商务营销、民族经贸等近30个专业。为适应劳动力市场对中初级专业技术人才需求的变化，培养理工类中初级专业技术人才，通过优胜劣汰、及时调整，学校在保留计算机网络、办公自动化、速录技术等专业的基础上，2007年，开设了汽车维修、电子电工、服装设计与加工3个专业。2008年，增开了室内装潢设计专业。学校现有专业16个。现代信息工程、电子电器、汽车、缝纫等理工类专业在校生达到了500多人。具备了规避市场风险适应市场供求变化、扩大办学规模提高办学水平的能力。 3专业场地与设备有效利用的需求 按照市教育局有关要求，华林坪第三教学区初中阶段教育迁至金港城第二教学区后，学校及时成立了三校区校园管理处管护基础设施。占地面积65亩的三校区，除教学楼迁建前出现裂缝不能使用外，办公楼、400米跑道、足球场、篮球场等设施基本完好。该区域环境优美、交通便利、居民稀少，是实施理工类实训教育和短期培训中初级专业技术人习的理想场所。且学校毗邻的兰州工商行政管理学校、原省农行干校一直处于停办状态。其土地资源、基础设施、教学场地必要时可通过联办、租赁等形式纳入集团，稍加改造即可使用。 4学校发展的客观需求 为解决学生就业过程中出现的待遇差、工资低、部分保障金难以落实的问题。2005年，学校与甘肃省通力公司签署了联合办学协议，华林坪第三教学区汽车驾驶培训专业发展势头良好。2007年6月，经市教育局牵头，学校分别与扬州高等职业技术学校、仪征工业学校签署了合作意向协议书，与榆中理工职业学校签订了联合办学协议。近期，学校计划在长三角、珠三角分别设立办事处，用以解决学生就业方面的问题。从而形成东西部联办、城乡联办、校企联办、校校联办理工类职业学校的合作办学局面。如理工实训基地建设工作完成后，可为学校的进一步保障学校的全面协调可持续发展。 5理工集团建设的需求。兰州理工职业教育集团建设是学校发展的必然趋势，此项工作己获兰州市教育局批准(关于同意组建兰州理工职业教育集团的批复兰教发(2009)179号文件)，12月18日，学校召开了兰州理工职业教育集团成立大会，与联办企业、理工类学校达成合作意向，签署联办协议，集团正式挂牌。兰州理工职业教育集团建设工作，有利于提高理工类职业教育对区域经济的服务能力、推进能力，有利于构建具有兰州特色的中初级理工类技能型人才教育培养体系，有利于学校大力培养具有较高文化素质、较强专业技能的理工类应用性、专业型、技能型人才，有利实现理工类职业教育的规模化、集团化、集约化建设目标，促进我市经济的又快又好发展。兰州理工实训基地建设既是兰州理工职业教育集团建设的需要，也是全市理工实训基地规模化、集约化、合理化发展的必然需求。理工实训基地建设工作完成后，学校将进一步从适应市场经济与农村劳动力转移两大需要出发，继续巩固以信息工程技术类专业教育为核心的小西湖第一教学医；重点发展以机电类专业教育为核心的华坪第三教学区：拟开发以汽车、机械加工、数控、焊接等专业并开办尽量与劳动力市场需求接轨、与应用型技能型人才接轨的9个专业，总专数25个。届时，学校有可能发展成为我市理工类中初级专业技术工人 培训中心、理工类教育科研中心、理工类教师进修培训中心、理工类人才就业交流中心。第四章 项目建设目标和主要建设内容一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针，围绕省委、省政府提出的“抢抓机遇，趁势而上，奋力崛起”和“工业强省”战略，发挥财政资金的引导作用，吸纳行业企业广泛参与，按照发展的示范、改革的示范、管理的示范的要求；坚持与行业企业密切合作，创新办学模式，走校企合作、工学结合的发展之路；坚持以内涵建设为重点，深化以“产学合作、工学交替”为核心的人才培养模式改革，加强专兼结合的“双师”结构教学团队建设和生产性实训基地建设，着力打造品牌专业和特色专业群；坚持以就业为导向，以育人为根本，以加强学生职业技能和综合素质培养为核心，培养适应地方经济建设需要的高技能人才；通过示范建设，全面提升学校人才