11-画杨桃.doc

第11课 画杨桃
一、小小辨音师(在正确读音后画“√”)。
fú（ ） xī（ ）
幅 悉
fù（ ） xí（ ）

yù（ ） xiǎnɡ（ ）
悦 晌
yuè（ ） shǎnɡ（ ）
二、看拼音写词语。
dīnɡ zhǔ jiào huì yán sù

shú xī pái liàn bàn shǎnɡ

三、叶落归根(选词填空)。
观察 审视 斜视 环视
1．老师到我的座位上坐下来，( )了一下讲桌上的杨桃。
2．老师进入教室后，( )了一下四周，开始讲课。
3．老师请这几个同学轮流坐到我的座位上( )杨桃的样子。
4．体育课上，老师给我们讲立正的姿势，特别强调两眼要正视前方，决不许( )。
四、一字多义(给加点的字选择正确的解释)。
死：A．丧失生命，与生、活相对；B．极，甚；C．不通达；D．无知觉；E．死板，固定，不灵活。
1．我们班的幽默大师崔莹讲的笑话简直能乐死人。( )
2．吴王已经下了死命令，怎么办呢？( )
3．我们向海地地震中的8位中国死难同胞致敬。( )
4．你不要再执迷不悟，这是死路一条。( )
5．他睡觉睡得很死，我们叫了他半天才叫醒。( )
五、按要求改写句子。
1．图画课上，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。(改为“被”字句)
“被”字句：
2．看到我画的杨桃像五角星。同学们哈哈大笑起来。
(用合适的关联词语连成一句话)

六、阅读快车。
(一)课内阅读
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1．我能从文中找出下列词语的反义词。
陌生—( ) 怀疑—( )
2．选词填空。
因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……
(1)( )明天下雨，运动会( )延期举行。
(2)( )今天下雨，( )运动会延期举行。
3．因为 不同，看到的杨桃的样子也就不同，有时候看起来真像个 。
4．老师说的这段话中哪句最重要？这是一种什么态度？

5．“一生受用”的意思是： 。
你从文中受到什么启示？

(二)课外阅读
切错的苹果
一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前(显示显示 炫耀炫耀)。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”
“我知道苹果里面是什么。”我说。
“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半。我们都知道，习惯的方法应该是从顶部切到底部。而他呢？却是把苹果横放着，拦腰切下去，然后，他把切好的苹果递到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”
真的，从横切面看，苹果核(居然 果然)是一个(清楚 清晰)的“五角星”。我这一生不知吃过多少苹果，这样的图案我还尚未发现！于是，在那一天，儿子把消息带回家里，彻底改变了我原有的印象。这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的(魅力 力量)。它先是从不知什么地方传到儿子的幼儿园，接着便传给我，今后也许会传给更多的人。
1．用“\”画去括号内不恰当的词语。
2．这“不为人知的图案”指的是： 。
3．你从这个故事中受到什么启示？( )
A．敢于质疑传统，打破常规。
B．孩子太天真了。
C．无论做什么事，都应违背事物发展规律。

参考答案
一、正确的：fú xī yuè shǎnɡ
二、叮嘱 教诲 严肃 熟悉 排练 半晌
三、1．审视 2．环视 3．观察 4．斜视
四、1．B 2．E 3．A 4．C 5．D
五、1．图画课上，两个杨桃被老师摆在讲桌上，要同学们画。
2．因为看到我画的杨桃像五角星，所以同学们哈哈大笑起来。
六、(一)1．熟悉 相信
2．(1)如果……就…… (2)因为……所以……
3．观察的角度 五角星
4．我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这是一种实事求是的态度。
5．对“我”的一生都产生了深远的影响
无论做什么事或看什么问题，都应该实事求是，坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
(二)1．画去：炫耀炫耀 居然 清楚 力量
2．苹果里的“五角星”
3．A