苏教版小学五年级下册语文《习作7》教案.docx

苏教版小学五年级下册语文《习作7》教案

教学课题：习作7
教学目标：
1.晴朗的夜空，远眺皎洁的月亮或闪烁的星星，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
2.想象要合理，内容要具体，表达自己的感受。
3.根据想象的内容，确定习作的题目。
教学重、难点：
1.重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。
2.难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。
教学时间：两课时
课 时
第一课时
教 学 流 程
教学改进措施
一、创设情景，揭示课题
师：同学们，晴朗的夜空，无边无际，神奇美丽。当你留心观察的时候，会见到许多有趣的现象：月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……我们不禁沉醉其中，这节课就让我们张开想象的翅膀，去这神秘的夜空探索、遨游。（出示课题：星月遐想）
二、欣赏品味，感受妙趣
1.出示：
（1）月亮像天的眼睛，它很喜欢看我们的大地，每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……
（2）一轮新月好像一朵白色的梨花，宁静的开放在浅蓝色的空中。
（3）弯弯的月牙吐洒着清辉，月光洒落在四周，似有千点万点的光斑在跳动，月光为他们镀上了一层银色的花边。
比较朗读，体会这几句话带给人的不同感受。
小结：面对广阔无垠而又变幻莫测的夜空，每个人的感受都是不一样的，即使同一个人在不同的时期，对景物的感受也会有所不同。
三、展开想象，交流感受
师：面对璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏时定会产生产生许多奇特的想象。你仿佛看到了什么？听到了什么？用几句话把它写下来。
交流自己的奇思妙想。
四、范文引路，指导写法
1.学习课本范文，指导写法。
师：段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢？于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事：
银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就是夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里却越来越满。于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生……
（1）自由读一读这两个片段，体会有何不同的感受。
（2）交流：你比较喜欢哪个片段，为什么？
2.教师小结板书：内容具体，想象奇特、合理。
3.教师下水文展示，揭示方法。
师：老师昨天晚上在遥望星空的时候，想起了《吉祥三宝》中的一句歌词：（投影出示：月亮、星星、太阳是吉祥的一家）
师：于是，我又想这一家是怎样的一家呢？一定是个很幸福的家庭吧？他们家的房子是什么样的？为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢?想着、想着我就想到了我自己，经常为了工作没有时间陪自己的丈夫和女儿，我拿起笔一口气写下了，这么一段温馨的故事：
一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮房子，很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸，还有美丽而又温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝，那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛，好象在说我困了，不跟你们玩了。过了不大一会儿，就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了，告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好的夜晚呀！
4.教师小结板书：联系生活、真情实感。
五、激发想象，真情表达
师：现在，你头脑中一定也产生了许多奇思妙想！是神秘的仙境，还是动人的故事？赶紧拿起你的笔，把它写下来，相信你的文章一定能打动人！写好后别忘给习作定个题目。
学生当堂习作，教师个别指导。

心得反思

课 时
第二课时
教 学 流 程
教学改进措施
作后指导
1.欣赏评点佳作，进行二次指导。
2.学生各自修改完善自己的习作。
3.展示、评点典型的修改范例，进一步指导写法。
板书
星  月  遐  想
想象合理
内容具体
感情真实
语句通顺 

心得反思

教学课题：练习7
教学目标：
1.知道在书信交流中要注意用语得体，理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。
2.诵读一组成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用，体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。
3.口语交际：七嘴八舌话环保，在调查实践和讨论中增强环保意识，提高有理有据地表达意见的能力。
4.写好钢笔字，注意笔画入体，字形端正，行款整齐；写好毛笔字，学习安排上下结构字形的间架比例；继续培养良好的书写习惯。
教学重、难点：
语文与生活、口语交际
教学准备：
教学时间：三课时
课 时
第一课时
课时目标
教学“语文与生活”和“诵读与积累” 部分
教 学 流 程
教学改进措施
一、学习“语文与生活”部分。
1.交流预习情况。
对照预习题，先在小组内互相检查。提出不懂的地方。
2.修改韩莹莹的书信。
小黑板或者投影出示韩莹莹的书信，指名朗读。
思考有何不妥之处，该怎么说才好。
小组内讨论后再发言。重点理解“光临”一词用得不当，称呼也嫌生硬。
3.指读第二题的词语，词义质疑。选择会用的词语在小组内说说话。
4.应用所学词语填空。先自学，再交流。
5.小结：学会这些交际语言的目的是促进我们与别人的交流，建立和谐的人际关系；它的诀窍是保持自我谦虚、尽量尊重他人。
6.拓展：先读一读下面的礼仪歌诀，在小组内练习说一说。
初次见面说“久仰”；好久不见说“久违”；等候客人用“恭候”。
客人来到用“光临”；麻烦别人说“打扰”；请人批评说“指教”。
请人解答用“请教”；请人指点说“赐教”；赞人见解用“高见”。
对方来信用“惠书”；请人帮忙说“劳驾”；陪伴朋友用“奉陪”。
看望别人用“拜访”；中途先走用“失陪”；与人分别用“告辞”。
请人勿送说“留步”；向人祝贺用“恭喜”；求人原谅说“包涵”。
托人办事用“拜访”；赠送作品用“斧正”；归还原物用“奉还”。
老人高龄用“高寿”；称呼自家用“寒舍”；称人家庭用“贵府”。
二、学习“诵读与积累”部分。
1.预习小检测：正确读出12个成语。说说自己会理解的词语意思。
2.词义解疑。
3.多种形式读成语。默读，记住编排顺序；慢读，想想成语描绘的画面；轮读，体会季节更替，时光易逝。
4.说说读了这些成语悟出的道理。
5.口头运用几个成语。
6.检测:背诵这些成语。
7.课后作业：摘抄或者默写这些成语，并且学习书面运用。

心得反思

课 时
第二课时
课时目标
教学“口语交际”部分
教 学 流 程
教学改进措施
一、导入，揭示本次交际话题。
1.人类只有一个地球，保护环境的重要性不用我说，大家都知道。那么，保护环境靠谁去做？当然是我们自己。今天我们就来七嘴八舌说环保。
2.出示话题：七嘴八舌说环保。
二、小组内交流。
交流话题：你在调查中发现了什么问题？怎么解决？小组长将类似问题整合，每组选出一两个亟待解决的问题，进行讨论。
三、大组发言。
每个小组派出代表发言，其他人举手补充。班长记录主要的问题以及大家的解决意见。
四、总结本次交际成果。
我们的建议包括哪些方面？在校内，同学们自己应该怎么做？在小区、在乡村，广大市民该怎么做？对环保管理部门有哪些建议？讨论会结束后，整理成文字稿，写在小作文本上，或贴在公共宣传栏、网站上。（延伸到课后）

心得反思

课 时
第三课时
课时目标
教学“钢笔字”和“毛笔字”部分
教 学 流 程
教学改进措施
一、练习钢笔字。
1.观察146页的《大江保卫战》片段。想想怎样写好这一段文字。
2.交流。老师指导：每个字都要入体；字的大小应该相对一致，但是个别字可以特殊，像“哪”和“徽”就可以稍宽些；整段话字间要适合，字头字脚要整齐。
3.认真描红。
4.在作业本上临写。
5.交流评议，表扬写得好的学生。
二、学写毛笔字。
1.观察例字。想想这两个字的间架结构特点。
2.交流。说说这两个字的间架结构特点。
“吉”上下结构，上下等大，要注意长横搭架子，下面的“口”对着上面“士”的中竖，稍扁些。
“意”上中下结构，中窄，上下宽，上下也要对直才好。
3.描红练习。教师个别指导。
4.在习字册上临写。
5.交流展评。写得好的在展示台上展出，不够好的总结原因，再次练习。
三、总结本次习字情况。

心得反思