动物的尾巴.doc

探究主题:动物的本领尾巴的妙用（详案）徐云霞 1. 上课，同学们好。（老师好） 2老师知道小朋友都喜欢小动物，从这节课开始，我们就来探究动物的本领，好吗？（好）（师板书：动物的本领）3.先来看一段录像。注意里面有哪些动物，各有什么本领。播放录象（骆驼：脚掌大脚垫厚，长睫毛，鼻孔开合，驼峰；鱼：尾巴推动前行，掌握方向；斑马：条纹 让敌人不容易发现）4.看得真仔细，你们还知道哪些动物有什么本领？5.动物们的本领真大，身体的每个部分都有独特的本领，刚才有很多的同学提到动物尾巴的本领，那这节课我们先来探究尾巴的妙用！投影小标题（师板书：尾巴的妙用）6先看小壁虎借尾巴的故事。思考：小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？为什么？播放录象（鱼,牛,燕子）(没有) (鱼:拨水,推动前行,掌握方向；牛:驱感蚊虫；燕子:掌握方向)7原来鱼、牛、燕子的尾巴各不相同，怪不得小壁虎没有借到。那小壁虎的尾巴用干嘛呢?（师板书：作用 各不相同）老师找来了一段有关小壁虎尾巴的资料，一起来读一读出来壁虎资料（生齐读）8.找找小壁虎的尾巴有什么作用？（断尾逃生还可再生）师在媒体上用符号划出9.从这个资料中，我们还可以知道什么？（壁虎尾巴的形状）那谁来说说壁虎尾巴的形状是怎样的？（细细的）10.那鱼、牛，燕子它们的尾巴形状又是怎样的？请看图。（鱼像扇子，牛细细长长，燕子像剪刀）11.仔细比较四种动物尾巴的形状，有什么发现？（动物尾巴的形状是各种各样的）（师板书：形状 各种各样）12.如果我们把壁虎的尾巴装到其他三种动物身上去，行吗？为什么？（不行，鱼是生活在水中要用尾巴拨水，如果换成壁虎的尾巴，不能拨水了；燕子飞在空中，要用尾巴掌握方向，换成壁虎的尾巴不能掌握方向，牛在泥潭中蚊虫多，用尾巴驱赶蚊虫，换成壁虎的尾巴不能驱赶蚊虫）13.是呀，动物尾巴的形状和功能不同是为了适应它们的生活环境。（师板书：适应生活环境） 14其他动物的尾巴有什么作用呢？形状是怎样的呢？它是怎样适应生活环境的呢？课前我们收集了很多有关动物尾巴的资料，下面就运用收集的资料来研究动物尾巴的妙用。15.怎样运用资料来研究呢？请回忆刚才我们是怎样研究小壁虎的？（1、读资料找出相关信息，并用符号表示，如用“”表示尾巴的形状，用“ ”表示尾巴的作用，用“ ”圈出动物的名称。 2、把找出的内容用简单语句填入学习单。）出来学习方法下面我们小组合作，通过阅读资料来研究各种动物尾巴的妙用，并完成学习单）16让我们来交流一下吧！实物投影（学生自己汇报所填学习单）17通过合作、交流，我们了解了很多动物尾巴的妙用，徐老师也想和大家一起分享研究成果。请看。用符号标出18大家有点累了吧，来轻松一下，欣赏歌曲尾巴谣，会唱的小朋友可以一起唱！19课已进入尾声，评价一下这节课的表现或收获吧。出示评价单20今天我们学习了动物的本领之尾巴的妙用，其实课中斑马的本领，变色龙的本领都是动物的保护色，请小朋友们回去搜集有关动物保护色的资料，我们下节课用。21.动物是人类最好的朋友，从动物身上我们可以学到很多，爱护动物，保护动物，让人类与动物和睦相处，共建美好家园！附板书动物的本领尾巴的妙用作用 各不相同 尾巴 适应生活环境形状 各种各样学习单附能够件:动物作用形状评价单1、 每说出一种动物尾巴的作用，勾一个笑脸。 2、 我是这样知道动物尾巴的妙用。（每用一种途径，勾一个笑脸）读语文书 看电视 阅读课外书 上网查资料 询问大人 同学间交流3、我共获得（ ）个