动物的尾巴.doc

(完整word)动物的尾巴
探究主题：动物的本领——尾巴的妙用(详案)
徐云霞
1. 上课，同学们好。（老师好）
2．老师知道小朋友都喜欢小动物，从这节课开始，我们就来探究动物的本领，好吗？（好)（师板书:动物的本领）
3。先来看一段录像。注意里面有哪些动物，各有什么本领。｛播放录象}
(骆驼:脚掌大脚垫厚，长睫毛，鼻孔开合，驼峰；鱼：尾巴推动前行，掌握方向；斑马：条纹 让敌人不容易发现）
4.看得真仔细,你们还知道哪些动物有什么本领?
5.动物们的本领真大，身体的每个部分都有独特的本领，刚才有很多的同学提到动物尾巴的本领，那这节课我们先来探究尾巴的妙用！{投影小标题}（师板书：-—尾巴的妙用）
6．先看《小壁虎借尾巴》的故事。思考：小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？为什么？{播放录象｝
(鱼,牛,燕子)(没有） (鱼：拨水,推动前行,掌握方向；牛:驱感蚊虫；燕子：掌握方向）
7．原来鱼、牛、燕子的尾巴各不相同,怪不得小壁虎没有借到.那小壁虎的尾巴用干嘛呢？（师板书：作用 各不相同）老师找来了一段有关小壁虎尾巴的资料，一起来读一读｛出来壁虎资料｝（生齐读）
8.找找小壁虎的尾巴有什么作用？（断尾逃生还可再生）{师在媒体上用符号划出｝
9。从这个资料中，我们还可以知道什么？（壁虎尾巴的形状）那谁来说说壁虎尾巴的形状是怎样的？（细细的）
10。那鱼、牛，燕子它们的尾巴形状又是怎样的？请看图。（鱼像扇子,牛细细长长,燕子像剪刀）
11。仔细比较四种动物尾巴的形状,有什么发现？（动物尾巴的形状是各种各样的）(师板书：形状 各种各样）
12。如果我们把壁虎的尾巴装到其他三种动物身上去，行吗？为什么?（不行，鱼是生活在水中要用尾巴拨水，如果换成壁虎的尾巴,不能拨水了;燕子飞在空中，要用尾巴掌握方向,换成壁虎的尾巴不能掌握方向，牛在泥潭中蚊虫多,用尾巴驱赶蚊虫,换成壁虎的尾巴不能驱赶蚊虫……）
13.是呀，动物尾巴的形状和功能不同是为了适应它们的生活环境。（师板书：适应生活环境)
14．其他动物的尾巴有什么作用呢？形状是怎样的呢？它是怎样适应生活环境的呢？课前我们收集了很多有关动物尾巴的资料，下面就运用收集的资料来研究动物尾巴的妙用。
15.怎样运用资料来研究呢？请回忆刚才我们是怎样研究小壁虎的？（1、读资料找出相关信息,并用符号表示，如用“--”表示尾巴的形状，用“ ”表示尾巴的作用,用“ ”圈出动物的名称。 2、把找出的内容用简单语句填入学习单。)｛出来学习方法｝下面我们小组合作,通过阅读资料来研究各种动物尾巴的妙用，并完成学习单）
16．让我们来交流一下吧！｛实物投影｝（学生自己汇报所填学习单）
17．通过合作、交流，我们了解了很多动物尾巴的妙用，徐老师也想和大家一起分享研究成果。请看。｛用符号标出｝
18．大家有点累了吧，来轻松一下，欣赏歌曲《尾巴谣》，会唱的小朋友可以一起唱！
19．课已进入尾声,评价一下这节课的表现或收获吧。{出示评价单｝
20．今天我们学习了动物的本领之尾巴的妙用,其实课中斑马的本领，变色龙的本领都是动物的保护色，请小朋友们回去搜集有关动物保护色的资料，我们下节课用。
21。动物是人类最好的朋友，从动物身上我们可以学到很多，爱护动物，保护动物，让人类与动物和睦相处，共建美好家园！
附板书
动物的本领
-—尾巴的妙用

作用 各不相同
尾巴 适应生活环境
形状 各种各样

学习单

附能够件：
动物
作用
形状

评价单

1、 每说出一种动物尾巴的作用,勾一个笑脸。

2、 我是这样知道动物尾巴的妙用.(每用一种途径，勾一个笑脸）
读语文书 看电视 阅读课外书 上网查资料 询问大人 同学间交流

3、我共获得（ ）个