第三单绿色植物参与生物圈的水循环复习学案.doc

编写单位 姜山泰光中学 编写人 张利 编写时间 2013-3-12 第三单元第三章 绿色植物参与生物圈的水循环复习学案复习目标1、 说明植物的生活离不开水的原因以及水对植物分布的影响2、 列举根毛对植物吸水的意义，概述水分在植物体内的运输途径，识别茎的结构各 部分的作用。3、 描述蒸腾作用过程及意义。4认同绿色植物在生物圈水循环中的作用复习重难点：:水分在植物体内的运输途径，茎的结构各部分的作用。蒸腾作用意义。知识链接：引导学生通过观看课件产生疑问并自己提出问题：植物吸收的水分中大约99的水哪里去了呢？水是从哪儿散失的呢？等等。由此导入学法指导：以自主探究的方式构建知识网络，以小组合作的方式解决本节难点。复习过程复习任务一：绿色植物的生活需要水1、个人快速阅览课本P48，重点疏理回思以下知识点： 1、 是植物体的重要组成 需要水的原因 2植物体内水分充足时，植株才能 ，叶片才能 ，有利于光合作用。 3无机盐只有溶解在 中，才能被植物体的根吸收，并运输到植物体的各个器官。绿色植物的生活 沙漠 水影响植物的分布 草原 的形成原因： 森林2、反馈练习：（1）1：植物生活离不开水，其原因不包括 （）A.环境中水越多植物生长的越好 B.干种子必须吸足水才能萌发C.植物进行光合作用需要水 D.土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收（2）、下列有关植物含水量的叙述，正确的是：A.晒干的种子中不含水；B.幼嫩的叶中含水量比衰老的叶中含水量多；C.植物细胞中的水都贮存在液泡里；D.瓜果果肉的含水量约为50%。复习任务二：水分进入植物体的途径3、结合课本，个人独立完成网络图（有困难可以同桌讨论），记忆并掌握 根：根吸水的主要部位是 木质部：内有许多 ，向上运输 。水分进入 植物体的途径 茎 形成层：不断分裂，向内向外分别形成 和 韧皮部：内有许多 ，向下运输 叶4、反馈练习：（1）、将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是A.木质部 B.导管C.筛管D.韧皮部（2）、几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论。你认为不正确的是A根和茎的导管是连接贯通的 B导管中水和无机盐的运输方向是“根茎叶”C根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积D植物的茎中存在形成层，所以任何植物的茎都可不断增粗（3）、小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后就会死亡的原因是A.切断了导管，叶缺少无机盐 B.切断了导管，根缺少无机盐C.切断了筛管，叶缺少有机物 D.切断了筛管，根缺少有机物 （4）、探究乐园右图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。(1)A、B两果实中，不能继续长大的是_ ，其原因是切断了运输有机物的 。(2)枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为 是通过茎里的 向上运输的。(3)枝条上的14四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里?为什么?_复习任务三：绿色植物参与生物圈的水循环5、绿色植物参与生物圈的水循环（自主复习课本有关知识，完成以下知识要点）（1）、 的门户 表皮： 上面有 的窗口 （ 受 的控制）叶片的结构 为什么上表皮的颜色比下表皮的颜色深？叶肉：含有 ，是进行 的重要场所。 ：起输导支持作用。内有 和 分别运输 和 （2）、蒸腾作用过程：土壤中水分 （ ）细胞 根毛内（ ） 茎内导管 叶内导管 叶面的 （ ） 大气（3）、 a、(生物)降低_ ；蒸腾作用意义 b、（生物）促进植物对_c、（环境）提高 。6、反馈练习：（1）、小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：()A光合作用 B.蒸腾作用 C果实的生长发育 D.秸杆的生长发育（2）、（2010枣庄市）如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.分解作用（3）、（2010长沙市）下列不利于移栽植物成活的是( )A带土移栽 B选择阴雨天移栽C剪去部分枝叶移栽 D选择光照最强的时候移栽6、进一步探究： 1、在右图中，填出A、B、C三个图的名称，并用箭头在图中表示水分蒸腾途径。（1）A，B，C。（2）当A受到损伤后，植物会出现什么情况，为什么？ （3）当C受到损伤后，植物会出现什么情况，为什么？ 三、达标检测直击会考1、农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。 这说明植物生长需要A.水和无机盐 B.有机物 C.维生素 D.适宜的温度2、植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是 A导管、根 B筛管、根 C根、导管 D根、3（2010.深圳市）在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明( )A叶片下表面的光照弱B叶片上表面含叶绿体比下表面的多C叶片下表面产生的氧气多D叶片下表面的气孔多4（2010宿州）绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的( )A光合作用 B。呼吸作用 C。蒸腾作用 D。吸收作用5（2010.威海市）绿色植物蒸腾作用的意义不包括( )A.降低叶片的温度 B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度，增加降水量 D.有利于植物进行呼吸作用3、要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪个装置作为实验组，哪个装置作为对照组？为什么？4、下图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时。请分析回答：(1)A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是 装置。(2)C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是 装置。通过这组实验可以得出结论： 是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以 (填“提高”或“降低”)大气的湿度。(3)若C装置中，锥形瓶内的水滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是 。5、探究乐园右图是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置。据图回答问题。（1）此装置存在明显问题，请你指出来，并说明如何改正。（2）根据改正后的装置进行如下实验，请将内容填写完整。下午，打开袋口，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内。火柴复燃了，说明袋内较丰富，这是的结果。傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃烧着的火柴。火柴熄灭了，说明袋内的较丰富，这是的结果。1：植物生活离不开水，其原因不包括 （）A.环境中水越多植物生长的越好 B.干种子必须吸足水才能萌发C.植物进行光合作用需要水 D.土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收 ：长白山与锡林郭勒植被不同的原因是（ ）A.气温不同造成的 B.地形不同造成的 C.光照不同造成的 D.水的分布造成的3：小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后就会死亡的原因是（ ）A.切断了导管，叶缺少无机盐 B.切断了导管，根缺少无机盐C.切断了筛管，叶缺少有机物 D.切断了筛管，根缺少有机物 4：小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：()A光合作用 B.蒸腾作用 C果实的生长发育 D.秸杆的生长发育5：（2010枣庄市）如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的( )A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.分解作用 复习所得