小数的意义(3)导学单.doc

课题：小数的意义 （三）导学单 班级： 姓名：
学习内容：北师大版四年级数学上册课本第6—8页的内容
学习目标：
1．结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。
2．通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。
3．能够正确地读写出小数。
学习重难点：
1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。
2．能够正确地读写小数。
学习过程：
一、学前准备。
1. 小数可以看成是由分母为 、 、 等这样的分数改写成的。
2. 分母是10的分数对应的是 位小数，分母是100的分数对应的是 位小数，分母是1000的分数对应的是 位小数。
3.一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几，三位小数表示 分之几。
4.你能回答吗：小数是由几部分构成的吗？
二、探究新知。
1.认一认。
（1）通过33.333在计数器上位置，我们可以看出
“.”前面的两个“3”分别表示 和 ，它们读作 ，这是小数的“整数部分”，和以前数的读法一致。
（2）“.”是小数点，读作“点”，它是整数部分和小数部分的分界线。
（3）小数点后面的三个“3”读作 ，这是小数的“小数部分”，是把数字顺次读出来的。
2.数位顺序表。
请把数位顺序表中的计数单位补充完整。
3.根据数位顺序表写一写，
再读一读。

读作： 读作：
考一考：你能说说小数的读写法吗？可以在小组内讨论，再归纳一下。
三、课内巩固训练。1.把下面各图中涂色的部分分别用分数和小表示出来。

2.把下列分数写成小数。

3.把下列小数写成分数。
0.6 ＝ 0.21 ＝ 0.111 ＝ 0.02 ＝ 0.07 ＝ 0.034 ＝
4.在□里填上适当的分数或小数。

5.（1）0.4里面有（ ）个0.1,0.025里面有（ ）个0.001.
（2）4.8中的4在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
6.（1）读出下面各数。
0.0504 读作： 30.118 读作：
100.100 读作： 0.50 读作：
（2）写出下面的小数。 七十九点七零九 写作： 零点零二三 写作：
一点四五 写作： 一百二十点一二 写作：
四、盘点收获：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好， 在
表现不够，以后要注意的是 。