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孟德尔的豌豆杂交实验导学案

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7

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高中生物导学案
课题：第1章 遗传因子的发现
第1节 　孟德尔的豌豆杂交实验〔一〕
课型
新授课
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授课
时间

一、 学习目标
知识目标
能力目标
情感态度价值观
1.分析孟德尔遗传实验的科学方法
2．说明别离定律
1.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象
２.进展性状别离比模拟
　 　体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维
二、导学过程
自主学习
探究、拓展提升
知识点1:用豌豆做遗传实验的优点和方法〔p 〕
1．用豌豆作为遗传实验材料的优点
(1〕＿____＿___传粉和____＿____受粉。自然状态下,一般是＿_______＿。
〔2)有易于区分的___＿＿_____＿___,且能___＿＿___＿＿＿地遗传给后代。
２.人工异花传粉的一般步骤
_＿＿___＿_＿ 　套袋 　 _________ 套袋
3.几个相关概念：
父本:不同植株的花进展异花传粉时,＿_______＿_＿_____的植株。
母本：不同植株的花进展异花传粉时，＿_____＿_________的植株。母本需进展_＿__＿_＿＿处理。
相对性状：一种生物的___＿__＿_____的__＿_＿_＿____＿__＿。
1．豌豆的高茎〔D)对矮茎(d)为一对相对性状,仔细观察以下实验过程图解,答复相关问题：

〔１)该实验的亲本中,父本是__＿_＿＿,母本是＿____＿。在此实验中用做亲本的两株豌豆必须是________种。
〔2〕操作①叫_______，此项处理必须在豌豆____＿＿＿＿_之前进展。
(3〕操作②叫_＿＿____，此项处理后必须对母本的雌蕊进展_＿____,其目的是___＿＿＿___＿___。
〔4)在当年母本植株上所结出的种子为___＿_＿_代。
知识点2:一对相对性状的杂交实验及其解释和验证(p 　 )
1.一对相对性状的杂交实验(横线上填写中文〕
①符号含义：
Ｐ： __＿_＿＿＿_＿___ 　 Ｆ1: _＿＿_______＿
×： ___＿_＿_____ 　 ：_＿_＿__＿ _
②过程
Ｐ:　 　 　 　 × 　 　　
　 　 　 　　 　 　 ↓
F1 　　 　 　　 　
↓
F2 　　 　 　　 　　 　　

比例 　　 　 　　　 ：
③名词解释
自交:遗传因子组成 　 　的个体间的交配。
显性性状:F1中________＿___＿＿ 　__的性状。
隐性性状：Ｆ1中_＿____＿_____＿ 　 　___的性状。

2.对别离现象的解释
〔１〕生物的性状是由__________＿_＿决定的。决定＿＿_＿_________________＿的为显性遗传因子，决定_______＿_______＿___＿_＿的为隐性遗传因子。
〔2)体细胞中遗传因子是_＿__＿__＿____＿存在的。＿__＿_______＿____＿＿____组成___＿____＿_＿的个体叫做纯合子；＿＿_＿＿＿_＿＿___＿＿________组成_＿____＿____的个体叫做杂合子。
〔3〕配子中的遗传因子是_＿__＿______＿_存在的。
(4)受精时，雌雄配子的结合是＿＿____＿＿__＿_的。
3.对别离现象解释的验证
〔1〕方法:___＿＿_____＿__，即让Ｆ1与_______＿_____杂交。
〔2)孟德尔的实验结果：两种性状的别离比接近　 ,从而验证了他的假说。孟德尔的科学研究方法叫做　 　　 　　 。
(3〕测交能测定Ｆ1的　　 　 　 与Ｆ1产生配子的　　　 　和　　 　。
2.性状别离比的模拟实验
讨论:
(1)将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比拟，比拟的结果说明了什么?

(2〕 为什么全班的实验结果与预期的结果更接近?

(3)如果孟德尔在研究遗传实验时,只统计１0株豌豆杂交结果，他还能正确解释性状别离现象吗？

3.尝试绘制F1高茎豌豆自交遗传图解
杂种子一代 　 　 杂种子一代　　
高茎　 　 　　 　　高茎 　　
自交　 　 _____ 　 × ___＿_ 　
　 　　 ↙ ↘ 　 　　 　　↙ 　↘ 　　
配子　 　__＿_＿ ___＿_　 　 　_____ ＿＿___　

自交后代 _＿＿＿_　 ＿_＿＿_ __＿_＿ 　_____
高茎 　 高茎 高茎 　 矮茎

　 　 　　　　 3 　 　 :　　　 1
4．尝试绘制测交遗传图解　 　 　

5.假说—演绎法的一般程序是( 　 )
A.观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律
Ｂ．个案研究—综合比拟—提出假设—归纳结论
C．发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律
D.个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合
知识点3:别离定律〔p　 　〕
1. 描述对象：_＿____ 　 　 ______。
2. 发生时间:在形成_＿＿＿_____ 　 　 _时。
3. 实质：控制同一性状的成对的_____＿＿______＿__＿发生别离,别离后的＿＿____________＿＿＿_分别进入_＿___＿_＿________＿＿_＿__中,随___________＿遗传给后代。
６．两杂合子黄色子粒豌豆杂交产生种子120粒，其中杂合子黄色种子的数目约为〔 )
Ａ.0粒 B.30粒 　 C.60粒 　　D.90粒

7.以下关于遗传因子的表述中,错误的选项是(　 　 )
A.体细胞中的遗传因子是成对存在的
Ｂ．具有显性遗传因子的个体表现为显性性状
Ｃ.配子中的遗传因子是成单存在的
D.具有隐性遗传因子的个体都表现为隐性性状
三、学后检测
〔 )１.以下不属于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因是。
Ａ．正确选用实验材料 　 　 　　B.先分析一对相对性状的遗传，运用统计学的方法分析结果　
C.最先采用人工杂交的实验方法　 　 D．科学地设计实验程序，提出假说并进展验证
〔 　 〕2．从甲小桶(桶内小球为　Ｄ 和 ｄ ,代表雌配子〕和乙小桶(桶内小球为　D 和 ｄ　，代表雄配子〕分别抓取小球 5０~１０0　次。小球组合ＤD、Dd、dd 之间的数量比最可能为。
A ３：l：3 　 B l:1:1 C 1:2:１ D 　２：1：ｌ
〔 〕３.以下各组性状中,属于相对性状的是。
A.人的身高和体重 　 　　 　　B　豌豆子叶的黄色和绿色
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 Ｄ 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
(　 　 　　)4.黄色豌豆杂合子与隐性纯合子异花传粉，得到的后代是。
A.黄色豌豆：绿色豌豆=3 ：１　　　 B．黄色豌豆：绿色豌豆=1:3
Ｃ.黄色豌豆:绿色豌豆=ｌ:l　 　 D.黄色豌豆:绿色豌豆＝２：1
( 〕5.家兔的毛色黑色对白色为显性,一对杂合黑色家兔交配产生的四只后代的表现型是。
　 A.全部黑色 　 　 B. 3只黑色、l只白色 　 　C.白色可能性大 　 D．无法确定
6.豌豆的子叶颜色黄色和绿色是一对相对性状,这对相对性状由等位基因B、b控制。右表是豌豆子叶颜色三个组合的遗传实验结果。请分析并答复以下问题：
(1)根据组合 　　 能判断出 　 　 是显性性状。
(２)请写出组合一的亲本基因型：黄色 　 ，绿色 　　 　 　 。
(3)组合三的F1中，杂合子与纯合子的植株数目比值约是　 　 　 　 　。
四、课后练习
( 　 　〕１.以下有关一对相对性状的杂交实验，说法正确的选项是
A.在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状别离
Ｂ.测交也可用F1与显性纯合子杂交进展
C．杂种后代中,一定出现性状别离
D．假设杂交后代出现性状别离，那么一定符合3∶1的别离比
(　 　)2．以下哪一个杂交组合的后代中会表现出相对性状　
A. DＤ×ｄd 　 B. dd×dｄ　　 C. Dd×Ｄd 　D. DD×Ｄd
〔 　　〕3．两株高茎豌豆杂交,后代高茎和矮茎植株数量的比例如下图,那么
亲本的遗传因子组成为
Ａ. GG×gｇ B. GG×Gg 　　　 C. Gg×Gg 　 D. gｇ×gg
４.二倍体水稻的抗病、感病是一对相对性状,由一对等位基因 T、t 控制。现有一批基因型一样的抗病水稻种子,为鉴定该水稻的抗病性能否稳定遗传,某科研小组取了局部种子播种，并让其自交,后代出现了12０株感病的水稻。请分析答复:
〔1)上述实验可以判定 　 　为显性性状，感病水稻的基因型为 　　　　 　 　　 　　。
〔2)理论上自交后代中，杂合的水稻有　 　　 　　 株。
(３〕被鉴定的水稻基因型为 　　 　　 。该水稻的抗病性状能否稳定遗传? 　 　 。
〔4)科学家除了用自交的方法判断该水稻基因型外，还可采用 　 的方法。
〔5〕画出题中抗病水稻种子自交的遗传图解

五、自我挑战
〔　 　)1.人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩及其父母的遗传因子组成依次是
A.aa、ＡA、Aa　　　 　 B.Aa、Aa、aａ 　 　 C.aa、Aa、Ａa D.ａa、AA、AA
2. 在一些性状的遗传中,具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的别离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组,经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现:
A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。
Ｂ．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2:１。
C．黄色鼠与黑色鼠杂交．后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1。
根据上述实验结果,答复以下问题:(控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示〕
〔1)黄色鼠的基因型是 　 　 　 ，黑色鼠的基因型是 　 　　 　　。
(2〕推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是 　 　 。
六、概念图:以概念图的形式梳理、归纳本节知识点

七、学后反思