《秋天的怀念》导学案及标准答案.doc

《秋天的怀念》师生共用导学案
备课：徐春红 学习时间： 班级： 姓名：
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能够用一定的速度默读课文；掌握文章线索，理解课文内容。 
2、从母亲的动作、语言、神态这些细节来感悟母爱无私、博大、宽容的特点；领会朴实的语句中蕴含的丰富的情感，感受母亲的伟大形象。
3、品关键句，理解“我”对母亲的深深愧疚之情。
4、通过品悟环境描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义，并把握题目的寓意，理解对文章主旨的深化。
【学习重点】
1、从母亲的动作、语言、神态这些细节来感悟母爱无私、博大、宽容的特点。
2、领会朴实的语句中蕴含的丰富的情感，感受母亲的伟大形象。
【学习难点】
领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。
【知识链接】
1.题目解读
文章选定了秋天这样一个特定季节，是让人记忆犹新的。一是作者的母亲是在秋天去世的，二是在看到菊花时想到了母亲生前曾说过的要带他去看菊花的事，由此想到了母亲，抒写了怀念之情。
2.走近作者
史铁生：（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县，当代作家。代表作品有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《务虚笔记》，散文集《我与地坛》等。1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。颁奖词这样写道：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
【自主学习】
1. 给画线字注音或根据拼音填汉字。
瘫痪（ ）（ ） 憔悴（ ）（ ） 侍弄（ ) 烂漫（ ）絮絮叨叨（ ）（ ） 沉jì（ ） jué（ ）别 yāng（ ） 求chuí（ ）打 翻来fu( )去 喜出wàng（ ）外
2. 解释下列词语在文中的含义。
沉寂：　 诀别：
憔悴：
3.整体感知
课文中有一个重要的情节——看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？

【合作探究】
1.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?

2、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?
3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
4.最后一段，写我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么?
【拓展训练】
又一年的清明节到了，“我”来到母亲的墓前,请把想说的说给母亲听听吧！
【板书设计】

【教（学）后记】
【达标检测】：
一、下列各组中，读音或书写全都正确的一项是（ ）
A.侍养（sì） 瘫痪 沉寂
B.豌豆（wǎn） 决别 砸碎
C.憔悴（qiáo） 捶打 烂慢
D.絮叨(xù) 遮挡 央求
二、下列句子分别属于人物的什么描写。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（ ）
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活（ ）
（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （ ）
（4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。（ ）
三、指出下列句中省略号的作用。
①表示内容省略 ②表示话未说完 ③表示意味深长
A.咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… （ ）
B.你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… （ ）
C.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
（ ）
答案
【合作探究】
1、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
2、“看花”是全文围绕的中心事件。 ②“看花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
3、第一处：“母亲喜欢花……”。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4.这些使人联想到母爱的崇高、圣洁;生活是美好的，对生活永远要有信心。
一、D
二、动作描写 语言描写 神态描写 心理描写
三、A② B① C③
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