1、 秋天的怀念师生共用导学案备课：徐春红 学习时间： 班级： 姓名：【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能够用一定的速度默读课文；掌握文章线索，理解课文内容。 2、从母亲的动作、语言、神态这些细节来感悟母爱无私、博大、宽容的特点；领会朴实的语句中蕴含的丰富的情感，感受母亲的伟大形象。 3、品关键句，理解“我”对母亲的深深愧疚之情。 4、通过品悟环境描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义，并把握题目的寓意，理解对文章主旨的深化。【学习重点】 1、从母亲的动作、语言、神态这些细节来感悟母爱无私、博大、宽容的特点。 2、领会朴实的语句中蕴含的丰富的情感，感受母亲的伟大形象。【学习难点】 领悟本
2、文用细节描写表现人物感情的方法。通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。【知识链接】1.题目解读 文章选定了秋天这样一个特定季节，是让人记忆犹新的。一是作者的母亲是在秋天去世的，二是在看到菊花时想到了母亲生前曾说过的要带他去看菊花的事，由此想到了母亲，抒写了怀念之情。2.走近作者史铁生：（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿县，当代作家。代表作品有小说我的遥远的清平湾、命若琴弦、务虚笔记，散文集我与地坛等。1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
3、自称是“职业是生病，业余在写作”。 1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。颁奖词这样写道：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。【自主学习】 1. 给画线字注音或根据拼音填汉字。 瘫痪（ ）（ ） 憔悴（ ）（ ） 侍弄（ ) 烂漫（ ）絮絮叨叨（ ）（ ） 沉j（ ） ju（ ）别 yng（ ） 求chu（
4、）打 翻来fu( )去 喜出wng（ ）外2. 解释下列词语在文中的含义。 沉寂： 诀别： 憔悴：3.整体感知 课文中有一个重要的情节看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？【合作探究】 1.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?2、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。4.最后一段，写我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么?【拓展训练】 又一年的清明节到了，“我”来到母亲的墓前,请把想说的说给母亲听听吧！【板书设计】【教（学）后记】【达标检测】： 一、下列
5、各组中，读音或书写全都正确的一项是（ ）A.侍养（s） 瘫痪 沉寂B.豌豆（wn） 决别 砸碎C.憔悴（qio） 捶打 烂慢D.絮叨(x) 遮挡 央求二、下列句子分别属于人物的什么描写。（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（ ）（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活（ ）（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （ ）（4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。（ ）三、指出下列句中省略号的作用。表示内容省略 表示话未说完 表示意味深长A.咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 （ ）B.你偏说那杨树花是毛毛虫，
6、跑着，一脚踩扁一个 （ ）C.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”（ ）答案【合作探究】1、“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 “秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。2、“看花”是全文围绕的中心事件。 “看花”是母爱的集中体现。 “看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。3、第一处：“母亲喜欢花”。 母亲是一个非常热爱生活的人。 母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛” 补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4.这些使人联想到母爱的崇高、圣洁;生活是美好的，对生活永远要有信心。 一、D二、动作描写 语言描写 神态描写 心理描写三、A B C4 / 4
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