分数和比的应用复习0005.doc

个人收集整理 勿做商业用途教师姓名姬粱飞学生姓名姜星晨填写时间学 科数学年 级小五教材版本北师大版第 章（单元）第 节阶 段观察期：第（ ）周 维护期教师课时统计第（）课时共（ ）课时课题名称统测章节复习课时计划第（)课时共（ ）课时上课时间教学目标同步教学知识内容 统测章节复习个性化学习问题解决 知识点梳理及例题解析教学重点 比和比的应用教学难点 单位“1”的分析及列方程解应用题教学过程教师活动学生活动设计意图一、上次课复习、作业检查与讲解 检查学生作业，指导学生疑难。二、分数问题 1、分数的计算 一个数乘一个小于1的分数，积小于这个数;除以一个小于1的分数，商大于这个数。 理清运算符号和计算顺序，能简算的尽量简算。=+=2、单位“1”问题 提示：找准关键字“是、比、占、相当于”等 如：甲是乙的,乙是单位“1” 计算方法： 已知单位“1”求分量用乘法；已知分量求单位“1,用除法。 3、解分数方程及列方程解应用题 分析清楚分数与未知数的运算关系 x-= x-x=一辆汽车从甲地去乙地，已经行了120千米，剩下的路程相当于全程的.两地相距多少千米？提出自己的问题， 听取教师的讲解，改正错题.说一说分数加减乘除的计算方法补足法和裂项求和法的简算一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的，第二小时行了全程的，两小时行了114千米。两地之间的公路长多少千米？114（）两类基本类型列方程要理清数量关系，根据等量关系利方程.xx=120了解学生疑难，把握教学重点.巩固基本计算，确保计算不丢分。通过练习提高学生的解题能力，准确把握方法.清楚学生可能存在的问题。教学过程教师活动学生活动4、比和比的应用(1）比的相关知识回顾：比的意义比的性质求比值的方法化简比的方法按比例分配（2)按比例分配问题。方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。三、长方体正方体问题 知识回顾解答学生疑难四、课堂小结某村饲养的鸡与猪的只数比为26：5 ,羊与马的只数比为25：9 ，猪和马的只数比为10：3 ，求鸡、猪、马、羊的只数比是多少？根据题中三个不同的比，鸡:猪=26：5,羊：马=25：9，猪:马=10:3。根据比的基本性质，我们可以将表示同一个量的值转化为相同的数,从而求出四种动物的比。解： 鸡：猪=26:5=156：30 猪：马=10：3=30：9 羊:马=25：9 鸡:猪：马：羊=156：30：9：25说一说对知识点的记忆错题回顾及分析 通过练习巩固提高.解决学生存在的问题。课堂练习 随堂练习课后作业 自主复习课后记本节课教学计划完成情况：照常完成 提前完成 延后完成,原因 学生的接受程度：完全能接受 部分能接受 不能接受 学生的课堂表现：很积极 比较积极 一般 不积极 学生上次作业完成情况：数量 % 完成质量 分（5分制） 存在问题 配合需求：家 长 学管师 备注提交时间教研组长审批教研主任审批