分数和比的应用复习0005.doc

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教师姓名
姬粱飞
学生姓名
姜星晨
填写时间

学 科
数学
年 级
小五
教材版本
北师大版
第 章（单元）第 节
阶 段
□观察期：第（ ）周 □√维护期
教师课时统计
第（）课时
共（ ）课时
课题名称
统测章节复习
课时计划
第（)课时
共（ ）课时
上课时间

教学目标
同步教学知识内容
统测章节复习
个性化学习问题解决
知识点梳理及例题解析
教学重点
比和比的应用
教学难点
单位“1”的分析及列方程解应用题
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、上次课复习、作业检查与讲解
检查学生作业，指导学生疑难。

二、分数问题
1、分数的计算
一个数乘一个小于1的分数，积小于这个数;除以一个小于1的分数，商大于这个数。
理清运算符号和计算顺序，能简算的尽量简算。
＋＋＋＋＋=
＋+＋＋＋=
2、单位“1”问题
提示：①找准关键字“是、比、占、相当于”等
如：甲是乙的,乙是单位“1”
②计算方法：
已知单位“1”求分量用乘法；已知分量求单位“1",用除法。
3、解分数方程及列方程解应用题
分析清楚分数与未知数的运算关系
x-= x-x=
一辆汽车从甲地去乙地，已经行了120千米，剩下的路程相当于全程的.两地相距多少千米？
提出自己的问题， 听取教师的讲解，改正错题.

说一说分数加减乘除的计算方法

补足法和裂项求和法的简算

一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的，第二小时行了全程的，两小时行了114千米。两地之间的公路长多少千米？
114÷（＋）

两类基本类型

列方程要理清数量关系，根据等量关系利方程.
x－x=120
了解学生疑难，把握教学重点.

巩固基本计算，确保计算不丢分。

通过练习提高学生的解题能力，准确把握方法.

清楚学生可能存在的问题。

教学过程
教师活动
学生活动

4、比和比的应用
(1）比的相关知识回顾：
①比的意义②比的性质③求比值的方法④化简比的方法⑤按比例分配
（2)按比例分配问题。
方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。

三、长方体正方体问题

知识回顾

解答学生疑难
四、课堂小结
某村饲养的鸡与猪的只数比为26：5 ,羊与马的只数比为25：9 ，猪和马的只数比为10：3 ，求鸡、猪、马、羊的只数比是多少？
根据题中三个不同的比，鸡:猪=26：5,羊：马=25：9，猪:马=10:3。根据比的基本性质，我们可以将表示同一个量的值转化为相同的数,从而求出四种动物的比。
解： 鸡：猪=26:5=156：30 猪：马=10：3=30：9 羊:马=25：9
鸡:猪：马：羊=156：30：9：25

说一说对知识点的记忆

错题回顾及分析

通过练习巩固提高.

解决学生存在的问题。
课堂练习
随堂练习
课后作业
自主复习
课后记
本节课教学计划完成情况：□照常完成 □提前完成 □延后完成,原因
学生的接受程度：□完全能接受 □部分能接受 □不能接受
学生的课堂表现：□很积极 □比较积极 □一般 □不积极
学生上次作业完成情况：数量 % 完成质量 分（5分制）
存在问题
配合需求：家 长
学管师
备注

提交时间

教研组长审批

教研主任审批