2023年部编版六年级语文下册《文言文二则》课件.ppt

14 14 文言文二则文言文二则第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。他家原来住在坟地附近，所以他常常玩筑坟他家原来住在坟地附近，所以他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这墓或学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又样不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫卖。模仿做生意的人夸口叫卖。新课导入新课导入孟母三迁孟母三迁孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。于是，孟子就跟着学生学习礼节和知旁边。于是，孟子就跟着学生学习礼节和知识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿子居住的地方，就不再搬家了。子居住的地方，就不再搬家了。孟子（约公元前孟子（约公元前372372年年公元前公元前289289年），年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时思想家、政治家、教育家。是继孔子以国时思想家、政治家、教育家。是继孔子以后的儒学大师，被尊称为后的儒学大师，被尊称为“亚圣亚圣”，后世将，后世将他与孔子合称为他与孔子合称为“孔孟孔孟”。作者简介作者简介学学 弈弈下棋下棋谁学下棋？谁学下棋？跟谁学下棋？跟谁学下棋？学的结果怎么样学的结果怎么样？初读课文初读课文 自由朗读课文，找出朗读时有困难的自由朗读课文，找出朗读时有困难的地方，发现容易读错的词句。地方，发现容易读错的词句。多音字多音字缴缴zhuzhu（）jiojio（）弓缴弓缴缴械缴械为为w w i i（）w w i i（）因为因为为难为难读一读读一读 弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二人弈，其一人二人弈，其一人/专心致志，惟专心致志，惟/弈秋之为听；弈秋之为听；一人一人/虽虽/听之，一心以为听之，一心以为/有鸿鹄有鸿鹄/将至，思将至，思/援弓援弓缴缴/而射之。虽而射之。虽/与之与之/俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。为为是是/其智其智/弗若与？曰：非弗若与？曰：非/然也。然也。zhuzhu w w i i读的速度要慢。读的速度要慢。停顿要得当。停顿要得当。反复练读，熟读课文。反复练读，熟读课文。反复朗读，读通读顺。反复朗读，读通读顺。互读课文，纠正错误。互读课文，纠正错误。指名读、赛读、齐读等。指名读、赛读、齐读等。理解词句理解词句 自由读课文，对照自由读课文，对照注释，弄懂每句话的意注释，弄懂每句话的意思，理解故事的内容。思，理解故事的内容。弈秋，通国弈秋，通国之之善弈者也。善弈者也。惟弈秋惟弈秋之之为听。为听。一人虽听一人虽听之之思援弓缴而射思援弓缴而射之之。虽与虽与之之俱学，弗若俱学，弗若之之矣。矣。理解理解“之之”在不同句子里的不同意思。在不同句子里的不同意思。为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。不如不如这样这样 通假字通假字“与与”：同：同“欤欤”，句末语气词，句末语气词，表示疑问，跟表示疑问，跟“吗吗”“”“呢呢”相同。相同。为是其智为是其智弗若弗若与？曰：非与？曰：非然然也。也。结合注释读懂句子的意思，再将每结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来。句话的意思连起来。深化认识深化认识 这两个人是怎么学下棋的？在文中画出这两个人是怎么学下棋的？在文中画出相关的句子。相关的句子。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。射之。学的结果怎么样？学的结果怎么样？虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。这句话是什么意思？是什么原因使后一这句话是什么意思？是什么原因使后一个徒弟个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣虽与之俱学，弗若之矣”？是后一？是后一个徒弟的智力不如前一个吗？个徒弟的智力不如前一个吗？他们俩学下棋时各持有什么样的态度？他们俩学下棋时各持有什么样的态度？专心专心致志致志三心三心二意二意 形容一形容一心一意，聚心一意，聚精会神。精会神。你们还能用不同的成语概括这两个人的你们还能用不同的成语概括这两个人的表现吗？表现吗？一心一意一心一意心不在焉心不在焉说说你的心得体会。说说你的心得体会。无论做什么事，只有专心致志才能成功。无论做什么事，只有专心致志才能成功。你能联系实际说一说吗？你能联系实际说一说吗？书写指导书写指导援援 俱俱 弗弗同桌互相讲故事。背诵课文。同桌互相讲故事。背诵课文。学学 弈弈专心致志专心致志成功成功三心二意三心二意失败失败学习之理学习之理贵在专心贵在专心板书设计板书设计第第2 2课时课时新课导入新课导入三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。孔子孔子 孔子（公元前孔子（公元前551551年年公元前公元前479479年），年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。三千，其中有贤人七十二。人物介绍人物介绍孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典理编成儒家经典论语论语。儒家思想对中。儒家思想对中国和世界都产生了深远的影响，孔子被联国和世界都产生了深远的影响，孔子被联合国教科文组织评为合国教科文组织评为“世界十大文化名人世界十大文化名人”之首。之首。两小儿辩日两小儿辩日初读课文初读课文 朗读课文，要求读准字音。若遇到读朗读课文，要求读准字音。若遇到读不准的字，请画出来，查工具书，同桌交不准的字，请画出来，查工具书，同桌交流或举手询问老师。流或举手询问老师。读一读读一读两小儿辩日两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时我以日始出时去人近，而日中时远也。远也。”一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也我以日初出远，而日中时近也”。一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如日初出大如车盖，及日中则如盘盘盂盂，此不为远者小而近者大乎？，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出沧沧沧凉凉，及其日中如沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰为为汝汝多知乎？多知乎？”y y cncnshsh rr 书写指导：左中右结构，中间的言书写指导：左中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。字旁要写得小而窄。精读课文精读课文自读理解，合作交流。自读理解，合作交流。借助注释自由读懂课文，理解每句话借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解决的问题由小组长记录下流，组内不能解决的问题由小组长记录下来，再在全班交流。来，再在全班交流。解释带点的字，并说出这句话的意思。解释带点的字，并说出这句话的意思。l问其故。问其故。l及日中则如盘盂。及日中则如盘盂。l我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。l孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？.读课文，思考下列问题：读课文，思考下列问题：两个小孩争论的是什么问题？两个小孩争论的是什么问题？他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？他们是怎样说明自己的观点的？他们是怎样说明自己的观点的？两个小孩争论的是什么问题？两个小孩争论的是什么问题？争论的是太阳离人远近的问题。争论的是太阳离人远近的问题。他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？小儿甲小儿甲日始出时近，日中时远日始出时近，日中时远小儿乙小儿乙日初出远，日中时近日初出远，日中时近他们是怎样说明自己的观点的？他们是怎样说明自己的观点的？小儿甲：日初出大如车盖，及日中则小儿甲：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？如盘盂，此不为远者小而近者大乎？小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？如探汤，此不为近者热而远者凉乎？视觉视觉触觉触觉 他们运用了打比方、作比较的他们运用了打比方、作比较的方法，分别从视觉、触觉的角度说方法，分别从视觉、触觉的角度说明各自的观点。明各自的观点。他们争执不下，就去问谁他们争执不下，就去问谁？孔子孔子 孔子最后做出判断了吗？你是从哪句孔子最后做出判断了吗？你是从哪句话看出来的？话看出来的？不能决也不能决也错觉演示错觉演示太阳的大小太阳的大小 通过对本课的学习和讨论，你们从课通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？文中受到什么启示？两小儿：善于观察，说话有理有据。两小儿：善于观察，说话有理有据。孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。演一演演一演 四人一组合作练习创造性的表演，分四人一组合作练习创造性的表演，分旁白、孔子、一儿旁白、孔子、一儿 、另一儿四个角色。、另一儿四个角色。我们是采用什么方法学习这篇文言文的？我们是采用什么方法学习这篇文言文的？学习文言文的基本方法：学习文言文的基本方法：反复认真读课文反复认真读课文联系注释说文意联系注释说文意研读交流悟道理研读交流悟道理拓展延伸拓展延伸拓展阅读：拓展阅读：课外阅读其他的文言文小故事，如课外阅读其他的文言文小故事，如揠苗助长揠苗助长郑人买履郑人买履掩耳盗铃掩耳盗铃。拓展活动：拓展活动：l排练课本剧排练课本剧新编两小儿辩日新编两小儿辩日：一位：一位现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁决决l给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题的答案，以及当今科技发展的现状的答案，以及当今科技发展的现状l搜集与太阳有关的资料，开展搜集与太阳有关的资料，开展“你对太你对太阳知多少阳知多少”的探究活动。的探究活动。l小练笔：读小练笔：读两小儿辩日两小儿辩日后所想到的。后所想到的。两两小小儿儿辩辩日日近者大近者大善于观察善于观察大胆质疑大胆质疑远者凉远者凉远者小远者小近者热近者热晨晨午午板书设计板书设计 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时看图说话看图说话 画面上那个低着画面上那个低着头的小朋友，遇到了头的小朋友，遇到了什么事情，你们想知什么事情，你们想知道吗？让我们到课文道吗？让我们到课文中去找答案。中去找答案。做游戏做游戏 请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长。眼，比一比谁坚持的时间长。你们觉得一分钟长吗？你们觉得一分钟长吗？1616 一分钟一分钟钟钟分钟、时钟、钟表分钟、时钟、钟表加一加：钅加一加：钅+中中=钟钟 指导书写：左窄右宽，指导书写：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。短不一，但是距离匀称。zhnzhn初读课文初读课文1.1.整体感知，交流识字。整体感知，交流识字。（1 1）听课文录音。）听课文录音。（2 2）自读课文，要求读准字音，读通）自读课文，要求读准字音，读通语句；标出自然段；画出生字。语句；标出自然段；画出生字。（3 3）分段读课文，认识生字，交流识）分段读课文，认识生字，交流识字方法。字方法。熟字加偏旁：熟字加偏旁：钅钅+中中=钟钟辶辶+尺尺=迟迟氵氵+先先=洗洗北北+月月=背背氵氵+气气=汽汽背背bibi _ _b b i i _ _背包背包背后背后部件换一换：部件换一换：决决快快块块钟钟种种经经轻轻区分区分“己己”和和“已已”。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。2.2.通读课文，读准字音。通读课文，读准字音。钟钟 丁丁 元元 迟迟 洗洗 背背 刚刚共共 汽汽 决决 定定 已已 经经将生字宝宝送回课文中读一读。将生字宝宝送回课文中读一读。zhnzhn dndn yuyu n nchch xxb b i inn nnq q juju d d nnyyjnjn再读课文再读课文 打了个哈欠，翻了个身。打了个哈欠，翻了个身。演一演这个动作，体会元元的演一演这个动作，体会元元的慵懒慵懒。丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡翻了个身，心想：再睡一分钟一分钟吧，就睡吧，就睡一分一分钟钟，不会迟到的。，不会迟到的。感受两个感受两个“一分钟一分钟”的重音和语速。的重音和语速。看图说一说，元看图说一说，元元此时在想什么？元此时在想什么？你是不是有时候你是不是有时候也像元元那样赖床起也像元元那样赖床起不来？带着你的理解不来？带着你的理解再读一读第再读一读第1 1自然段。自然段。指导书写指导书写元元洗洗 观察字形，说一说写这两个字时要观察字形，说一说写这两个字时要注意哪些地方。注意哪些地方。yuyu n nxx 上面两横长短不同，上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。第略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。弯钩要写得舒展。左短右长，三点水呈现左短右长，三点水呈现出圆弧形的特点，第六笔竖出圆弧形的特点，第六笔竖的起笔最高，第八笔撇穿插的起笔最高，第八笔撇穿插到三点水提的下方，竖弯钩到三点水提的下方，竖弯钩写得较舒展。写得较舒展。第第2 2课时课时品读课文品读课文 元元因为贪睡一元元因为贪睡一分钟而迟到了二十分分钟而迟到了二十分钟，观察图片中他的钟，观察图片中他的表情，用一个词形容表情，用一个词形容他的心情。他的心情。后悔后悔 元元非常后悔。元元非常后悔。齐读这句话。齐读这句话。“非常非常”的意思是的意思是“_”，表示元元后悔的程度很深。你，表示元元后悔的程度很深。你能从上文中找出元元为什么后悔吗？能从上文中找出元元为什么后悔吗？十十分、特别分、特别 元元在文中叹了几次气？请找出来读一元元在文中叹了几次气？请找出来读一读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会叹气？叹气？要是早一分钟就好了。要是早一分钟就好了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就（）。要是能赶上绿灯，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。根据课文内容说一说。根据课文内容说一说。元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？刚想走过去，红灯亮了。刚想走过去，红灯亮了。他等了一会儿，才走过十字路口。他等了一会儿，才走过十字路口。眼看就要到了，车子开了。眼看就要到了，车子开了。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。沮丧沮丧后悔后悔着急着急“眼看眼看”的意思是的意思是“_”。“等啊等等啊等”说明说明_。你还能说出一个类似的短语吗？你还能说出一个类似的短语吗？马上、很快马上、很快动作持续的时间长动作持续的时间长走啊走、讲啊讲、写啊写。走啊走、讲啊讲、写啊写。带着对课文的理解再读一读第带着对课文的理解再读一读第2 2、3 3自然段。自然段。发挥想象发挥想象放飞想象，续编故事。放飞想象，续编故事。如果时间倒流，一切从头再来，元如果时间倒流，一切从头再来，元元会怎样做呢？元会怎样做呢？第二天，丁零零，元元的闹钟又响第二天，丁零零，元元的闹钟又响了，他了，他 说一说：一分钟能做什么？说一说：一分钟能做什么？我一分钟能走（）步。我一分钟能走（）步。我一分钟能写（）个字。我一分钟能写（）个字。指导书写指导书写共共 已已 经经 坐坐观察这些字在田字格中的位置。观察这些字在田字格中的位置。nnyyjnjnzuzu 第二笔竖较短，第三笔第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高。下面部分八字竖起笔稍高。下面部分八字底长短和谐，位置稳当。底长短和谐，位置稳当。第一笔折后往左倾斜，第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。横，竖略短，弯舒展。左窄右宽，左右两边左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。提的下方起笔，较舒展。先写先写“两个小人两个小人”，位于横中线上方，分列于位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的竖中线两边。第六笔竖的起笔高于起笔高于“两个小人两个小人”的的撇，最后一笔较舒展。撇，最后一笔较舒展。板书设计板书设计起因起因 多睡一分钟多睡一分钟经过经过结果结果 非常后悔非常后悔遇到了红灯遇到了红灯没有赶上车没有赶上车迟到二十分钟迟到二十分钟一分钟一分钟时间宝贵时间宝贵分秒必争分秒必争