部编版《9古诗三首》课件.ppt

9 9 古诗三首古诗三首导入一导入一导入二导入二从从军军行行 乐府曲名，内容多写边塞乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。情况和战士的生活。王王昌昌龄龄（？约约756756），字字少少伯伯，唐唐代代诗诗人人。他他的的边边塞塞诗诗气气势势雄雄浑浑，格格调高昂，充满了积极向上的精神。调高昂，充满了积极向上的精神。主主要要作作品品：出出塞塞从从军军行行芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐等。等。作者简介作者简介从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄青 海 长 云 暗 雪 山，青 海 长 云 暗 雪 山，孤 城 遥 望 玉 门 关。孤 城 遥 望 玉 门 关。黄 沙 百 战 穿 金 甲，黄 沙 百 战 穿 金 甲，不 破 楼 兰 终 不 还。不 破 楼 兰 终 不 还。自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。/这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上扬，要读出战士们的决心。扬，要读出战士们的决心。朗读指导：朗读指导：西域古国西域古国名，这里名，这里泛指西域泛指西域地区的各地区的各部政权。部政权。从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。古关名，故古关名，故址在今甘肃址在今甘肃敦煌西北。敦煌西北。诗歌解读诗歌解读玉门关玉门关楼兰楼兰青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。【译文译文】青海湖上空浓云密布，积雪的青海湖上空浓云密布，积雪的祁连山都显得阴暗了；向西远远眺望，只看祁连山都显得阴暗了；向西远远眺望，只看见玉门关那座孤独的城池。见玉门关那座孤独的城池。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。u这两句写了哪些景物？这两句写了哪些景物？u这样写有什么好处？这样写有什么好处？以景物渲染气氛，烘托出边塞环境以景物渲染气氛，烘托出边塞环境的恶劣，戍边将士的辛苦。的恶劣，戍边将士的辛苦。这两句诗写出了当时西北戍边将士生活、这两句诗写出了当时西北戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的鸟战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的鸟瞰，对边塞环境的概括。瞰，对边塞环境的概括。这两句诗在这两句诗在写景的同时蕴含着丰富复杂写景的同时蕴含着丰富复杂的感情的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。开阔而又迷蒙暗淡的景色里。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。【译文译文】黄沙把身经百战的将士们的铠甲黄沙把身经百战的将士们的铠甲都磨穿了，不打败进犯的敌人，绝不回家。都磨穿了，不打败进犯的敌人，绝不回家。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。u戍边将士们的誓言是什么？戍边将士们的誓言是什么？u你从中体会到什么？你从中体会到什么？可以体会出将士们的杀敌报国之心。可以体会出将士们的杀敌报国之心。“黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲”，从这短短七个字，从这短短七个字，我们可以看出环境的险恶、战争的频繁，感我们可以看出环境的险恶、战争的频繁，感受到将士们不畏艰险、英勇战斗的英雄形象。受到将士们不畏艰险、英勇战斗的英雄形象。“不破楼兰终不还不破楼兰终不还”，这是身经百战的将士，这是身经百战的将士们豪壮的誓言，体现了将士们的爱国热情。们豪壮的誓言，体现了将士们的爱国热情。从从军军行行青海青海 长云长云 雪山雪山孤城孤城 遥望遥望许许身身报报国国建建功功立立业业环境恶劣环境恶劣将士辛苦将士辛苦黄沙黄沙 百战百战 穿穿时间漫长时间漫长战争频繁战争频繁不破楼兰终不还不破楼兰终不还豪言壮语豪言壮语爱国热情爱国热情板书设计板书设计 从军行从军行描绘了守描绘了守边将士的艰苦生活，表现边将士的艰苦生活，表现了他们英勇戍边的胸怀，了他们英勇戍边的胸怀，全诗格调悲壮，洋溢着将全诗格调悲壮，洋溢着将士们的英雄气概。士们的英雄气概。主旨概括主旨概括秋夜将晓出篱门秋夜将晓出篱门迎凉有感迎凉有感 陆游（陆游（1125112512101210），字务观，），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人，诗与尤袤、杨万里、人，南宋诗人，诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称范成大齐名，称“中兴四大家中兴四大家”。主要作品：主要作品：书愤书愤示儿示儿钗头凤钗头凤等。等。作者简介作者简介秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆游陆游三 万 里 河 东 入 海，三 万 里 河 东 入 海，五 千 仞 岳 上 摩 天。五 千 仞 岳 上 摩 天。遗 民 泪 尽 胡 尘 里，遗 民 泪 尽 胡 尘 里，南 望 王 师 又 一 年。南 望 王 师 又 一 年。自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。/r r n nyuyu 这首诗思想深刻，情感深沉，要用高亢、这首诗思想深刻，情感深沉，要用高亢、悲怆的语调读出诗人忧国忧民的爱国之情。悲怆的语调读出诗人忧国忧民的爱国之情。朗读指导：朗读指导：秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆游陆游三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。指黄河。指黄河。“三万三万里里”形容很长。形容很长。指华山。仞，长指华山。仞，长度单位。度单位。“五千五千仞仞”形容很高。形容很高。碰到天，碰到天，形容极高。形容极高。三万里河三万里河五千仞岳五千仞岳摩天摩天诗歌解读诗歌解读秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆游陆游三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。指在金统治指在金统治地区的原宋地区的原宋朝百姓。朝百姓。指金统治地区指金统治地区的风沙，这里的风沙，这里借指金政权。借指金政权。指南宋朝廷的军队。指南宋朝廷的军队。遗民遗民胡尘胡尘王师王师三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。【译文译文】三万里黄河向东奔腾流入大海，三万里黄河向东奔腾流入大海，五千仞华山直插云霄。五千仞华山直插云霄。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。夸张夸张 利用夸张手法极力描写祖国山河的壮利用夸张手法极力描写祖国山河的壮丽，更加衬托出诗人因失地未能收复而悲丽，更加衬托出诗人因失地未能收复而悲痛的心情。痛的心情。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。【译文译文】北方沦陷区的老百姓在金兵的北方沦陷区的老百姓在金兵的压迫下眼泪已流尽，他们盼望朝廷的军队北压迫下眼泪已流尽，他们盼望朝廷的军队北伐，盼了一年又一年。伐，盼了一年又一年。遗民泪遗民泪尽尽胡尘里，南望王师又一年。胡尘里，南望王师又一年。u“尽尽”字换成字换成“滴滴”字或字或“流流”字行不行字行不行？为什么？为什么？不行。不行。“尽尽”字强调眼泪流干，程度字强调眼泪流干，程度比比“滴滴”“”“流流”要深。要深。这两句由写景转为抒情，写老百姓在金这两句由写景转为抒情，写老百姓在金人统治下苦难深重，悲痛万分，写出了他们人统治下苦难深重，悲痛万分，写出了他们对南宋朝廷的失望与不满。诗人在这里既表对南宋朝廷的失望与不满。诗人在这里既表现了现了“遗民遗民”的痛苦和希望，也表现了自己的痛苦和希望，也表现了自己的痛苦和希望，更表现出对南宋朝廷的愤怒的痛苦和希望，更表现出对南宋朝廷的愤怒控诉。控诉。秋夜将秋夜将晓出篱晓出篱门迎凉门迎凉有感有感三万里河东入海三万里河东入海五千仞岳上摩天五千仞岳上摩天天天下下兴兴亡亡匹匹夫夫有有责责山河壮丽山河壮丽遗民泪尽胡尘里遗民泪尽胡尘里南望王师又一年南望王师又一年忧国忧民忧国忧民板书设计板书设计 秋夜将晓出篱门迎凉有秋夜将晓出篱门迎凉有感感通过对祖国壮丽山河和遗通过对祖国壮丽山河和遗民的描写，表现了有心杀敌却民的描写，表现了有心杀敌却无力回天的悲痛，表达了诗人无力回天的悲痛，表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。忧国忧民的爱国情怀。主旨概括主旨概括闻官军收河南河北闻官军收河南河北 杜甫（杜甫（712712770770），字子美，），字子美，尝自称少陵野老。唐朝现实主义诗尝自称少陵野老。唐朝现实主义诗人。后世称其杜工部，也称杜少陵。人。后世称其杜工部，也称杜少陵。与李白齐名，世称与李白齐名，世称“李杜李杜”。主要作品：主要作品：蜀相蜀相望岳望岳春夜喜雨春夜喜雨月夜忆舍弟月夜忆舍弟等。等。作者简介作者简介闻官军收河南河北闻官军收河南河北 唐唐 杜甫杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。自由读古诗，把字读准确，把诗读通顺。自由读古诗，把字读准确，把诗读通顺。j j t t chch nnxinxin回头看。回头看。却看却看剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。【译文译文】忽然间从剑门关外传来了收复忽然间从剑门关外传来了收复蓟北的消息，我刚刚听到这个喜讯，眼泪就蓟北的消息，我刚刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。洒满了衣裳。诗歌解读诗歌解读剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。u这两句主要写了什么内容？你从这两句主要写了什么内容？你从“忽忽”字字看出了什么？看出了什么？主要内容：诗人听到收复蓟北的消息主要内容：诗人听到收复蓟北的消息时的心情。时的心情。“忽忽”字写出了这一喜讯来得突然。字写出了这一喜讯来得突然。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。u“涕泪满衣裳涕泪满衣裳”写出了什么？你从写出了什么？你从“泪泪”字看出了什么？字看出了什么？“涕泪满衣裳涕泪满衣裳”写出了惊喜的程度。写出了惊喜的程度。从从“泪泪”这个字可以看出诗人是多么渴这个字可以看出诗人是多么渴望朝廷收复失地啊！望朝廷收复失地啊！剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。“忽传忽传”“”“满衣裳满衣裳”时应读出重音，突时应读出重音，突出出惊喜惊喜之情。之情。朗读指导：朗读指导：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。【译文译文】再看看妻子和儿女，哪里还有再看看妻子和儿女，哪里还有一丝忧愁。我胡乱地收拾起诗书，高兴得简一丝忧愁。我胡乱地收拾起诗书，高兴得简直要发狂了。直要发狂了。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。u这两句主要写了什么内容？诗人采用了这两句主要写了什么内容？诗人采用了什么手法来写？什么手法来写？这两句进一步写诗人及家人听到胜这两句进一步写诗人及家人听到胜利的喜讯后情绪的变化。利的喜讯后情绪的变化。衬托手法衬托手法。诗人用妻儿的欢欣来衬。诗人用妻儿的欢欣来衬托自己无比欢快的心情。托自己无比欢快的心情。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。这两句朗读时语调上扬，表现出全家人这两句朗读时语调上扬，表现出全家人都都欣喜若狂欣喜若狂的状态。的状态。朗读指导：朗读指导：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。【译文译文】在晴好的天气里放声高歌，开在晴好的天气里放声高歌，开怀畅饮美酒，趁着明媚的春光相伴，我正好怀畅饮美酒，趁着明媚的春光相伴，我正好回到我的故乡。回到我的故乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。u读一读这两句诗，你从这两句诗中体会读一读这两句诗，你从这两句诗中体会到了什么？到了什么？这两句诗人将内心的狂喜之情，做这两句诗人将内心的狂喜之情，做了进一步的渲染和升华。了进一步的渲染和升华。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。u既既“放歌放歌”又又“纵酒纵酒”写出了诗人怎样写出了诗人怎样的情态？的情态？如痴如狂。如痴如狂。放歌放歌纵酒纵酒u诗人为什么要既诗人为什么要既“放歌放歌”又又“纵酒纵酒”？既既“放歌放歌”又又“纵酒纵酒”，不仅仅是因，不仅仅是因为诗人即将结束颠沛流离的生活，更主要为诗人即将结束颠沛流离的生活，更主要的是从此唐王朝可以恢复统一，人民可以的是从此唐王朝可以恢复统一，人民可以免受战乱之苦，表达了诗人深厚的爱国忧免受战乱之苦，表达了诗人深厚的爱国忧民之情。民之情。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。这两句应该用这两句应该用激动激动的语气来读，读出诗的语气来读，读出诗人恨不得马上回到家乡的急切心情。人恨不得马上回到家乡的急切心情。朗读指导：朗读指导：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。【译文译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿即刻启程，放舟从巴峡一直穿过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔洛阳。洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。u你从这两句诗中体会到了作者怎样的你从这两句诗中体会到了作者怎样的心情？心情？急切返乡的异常欢快的心情。急切返乡的异常欢快的心情。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这里连用四个地名是诗人想好的回这里连用四个地名是诗人想好的回家路线，并不累赘，因为这样更能表达家路线，并不累赘，因为这样更能表达诗人的诗人的“喜欲狂喜欲狂”和归心似箭，更体现和归心似箭，更体现出虽然离家乡千里之遥，却仿佛一转眼出虽然离家乡千里之遥，却仿佛一转眼就可以到达。就可以到达。u连用四个地名是否显得重复累赘？连用四个地名是否显得重复累赘？即从即从巴峡巴峡穿穿巫峡巫峡，便下，便下襄阳襄阳向向洛阳洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。用用“即从即从”“”“便下便下”联结，两句一联结，两句一气贯注，再加上气贯注，再加上“穿穿”“”“向向”的动态与的动态与两两“峡峡”两两“阳阳”的重复，生动地展现的重复，生动地展现出一幅出一幅疾速飞驰疾速飞驰的画面。的画面。u读一读，想象画面。读一读，想象画面。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这两句应读得这两句应读得欢快欢快，速度稍快，表现出，速度稍快，表现出疾速飞驰、归心似箭的感受。疾速飞驰、归心似箭的感受。朗读指导：朗读指导：u再读古诗，从诗中写到的哪些行为中，可再读古诗，从诗中写到的哪些行为中，可以体会到诗人以体会到诗人“喜欲狂喜欲狂”的心情？的心情？剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。泪满衣裳泪满衣裳漫卷诗书漫卷诗书放歌放歌 纵酒纵酒青春青春 还乡还乡u诗人到底是为谁而诗人到底是为谁而“喜喜”呢？呢？诗人得知官军收复河南河北的消息时，诗人得知官军收复河南河北的消息时，他不单是为自己能够返回家乡、安享晚年他不单是为自己能够返回家乡、安享晚年而喜，也是为国家终于结束战乱、恢复统而喜，也是为国家终于结束战乱、恢复统一而喜，更是为老百姓终于可以免受战乱一而喜，更是为老百姓终于可以免受战乱之苦、安居乐业而喜。之苦、安居乐业而喜。闻闻官官军军收收河河南南河河北北悲喜交加悲喜交加喜讯传来喜讯传来热热爱爱祖祖国国情情感感世世人人板书设计板书设计喜极而泣喜极而泣沉浸其中沉浸其中乐不可支乐不可支引发遐想引发遐想归心似箭归心似箭展望回程展望回程 闻官军收河南河北闻官军收河南河北写写出了诗人听到官军收复失地的出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，反映消息后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的愿望，了诗人渴望安定生活的愿望，表达了诗人强烈的爱国之情。表达了诗人强烈的爱国之情。主旨概括主旨概括拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸一、给下列字组词。一、给下列字组词。岳（岳（）（）（）摩（摩（）（）（）遗（遗（）（）（）岳阳岳阳随堂练习随堂练习山岳山岳摩擦摩擦摩天摩天遗传遗传遗憾遗憾二、把诗句补充完整。二、把诗句补充完整。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，_。_，南望王师又一年。，南望王师又一年。剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，_。不破楼兰终不还不破楼兰终不还初闻涕泪满衣裳初闻涕泪满衣裳遗民泪尽胡尘里遗民泪尽胡尘里【描写将士的词语描写将士的词语】出生入死出生入死 奋不顾身奋不顾身 英勇善战英勇善战 勇往直前勇往直前 前赴后继前赴后继 浴血奋战浴血奋战三、课外积累。三、课外积累。1.1.朗读并背诵古诗。朗读并背诵古诗。2.2.你还知道哪些爱国诗？搜集并与同你还知道哪些爱国诗？搜集并与同学们分享。学们分享。课后作业课后作业第第1 1课时课时第第2 2课时课时 图上画的是图上画的是什么情景？你由什么情景？你由此想到了什么？此想到了什么？想象力比知识更重要。想象力比知识更重要。第第1 1课时课时u走进想象的世界，感受想象的神奇。走进想象的世界，感受想象的神奇。u发挥想象写故事，创造自己的想象发挥想象写故事，创造自己的想象世界。世界。单元学习任务单元学习任务16 16 宇宙的另一边宇宙的另一边初读课文初读课文u自读课文，要求：自读课文，要求：l读准字音，读通句子，圈出生字读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。词，难读的地方多读几遍。l标出自然段序号，思考：宇宙的标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？另一边是什么样的？一栋房子一栋房子 一篇习作一篇习作一座城市一座城市 一条街道一条街道流淌流淌 秘密秘密 思绪思绪 气喘吁吁气喘吁吁认读词语：认读词语：xx识记生字：识记生字：换偏旁换偏旁躺躺淌淌 都都绪绪冻冻栋栋 偏偏篇篇 气喘吁吁气喘吁吁动作演示动作演示组词组词秘秘密密秘秘书书秘秘诀诀秘秘方方秘秘指导书写：指导书写：秘秘 密密m m m m 左右结构左右结构上中下结构上中下结构书写要点：书写要点：“秘秘”：左窄右宽，左窄右宽，“必必”要写得稍大，最后一笔要穿要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；插到禾字旁下；“密密”：“必必”相对要小，相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面最后一笔要舒展，能包住下面的的“山山”。秘秘密密u宇宙的另一边是什么样的？文中的哪宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？一句话点明了这个秘密？星光洒进我的眼睛，在我身体里星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。的倒影。理解理解“倒影倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？你们见过倒影吗？它是怎样的？倒影倒影倒立的影子倒立的影子u从哪些地方看出从哪些地方看出“宇宙的另一边，是宇宙的另一边，是这一边的倒影这一边的倒影”?那里有座一样的城市，有条一样那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。子里有个一样的孩子。品读课文品读课文u自由读课文第自由读课文第3 39 9自然段，思考：课自然段，思考：课文围绕文围绕“倒影倒影”，写了宇宙另一边的，写了宇宙另一边的哪些秘密？哪些秘密？“我我”的的“倒影倒影”：那个孩子是另一个我吗？那个孩子是另一个我吗？当我当我从书包里从书包里拿出作业本的时候，拿出作业本的时候，他他是不是正把作业本放是不是正把作业本放回书包？回书包？当我当我气喘吁吁爬楼梯的时候，气喘吁吁爬楼梯的时候，他他是是不是正下楼去？不是正下楼去？当我当我趴在窗台看着星空的时趴在窗台看着星空的时候，候，他他会不会也趴在窗台，看着星空，想着会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？我呢？我们的目光会在哪里相遇？大自然的大自然的“倒影倒影”：在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗的吗?在宇宙的这一边，太阳从东边升在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？西边升起的吗？在宇宙的这一边，石头是没有生命在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？一样开放，或者像人一样行走？u自由朗读，思考：你在这两个自然段自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？中发现了哪些秘密？在宇宙的这一边在宇宙的这一边雪是在冬天下的雪是在冬天下的在宇宙的另一边在宇宙的另一边雪是在夏天下的雪是在夏天下的季节季节特征特征日出日出方位方位生命生命状态状态太阳从东边升起太阳从东边升起石头是没有生命的石头是没有生命的太阳从西边升起太阳从西边升起石头像花朵一样石头像花朵一样开放，或者像人开放，或者像人一样行走一样行走第一节课的第一节课的“倒影倒影”：上课铃声响了，我们的第一节课是上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？的呢？在宇宙的另一边，在宇宙的另一边，加法加法是这样的：大是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪堆雪人、滑雪这样，大地万物加上一这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。场大雪又等于无数孩子的节日。乘法乘法是这样的：是这样的：“早春二月早春二月”乘以乘以“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”，再乘以，再乘以“春雨贵春雨贵如油如油”，等于，等于“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，又，又等于等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦绦”，最后等于，最后等于“儿童散学归来早，忙儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢趁东风放纸鸢”。u你喜欢宇宙另一边的数学课吗？你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？为什么？想一想想一想u作者把宇宙的另一边想象得很有趣，作者把宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩。你发现作者展开想象的也很好玩。你发现作者展开想象的秘诀了吗？秘诀了吗？宇宙另一边发生的事情和宇宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反。宙的这一边恰恰相反。反着想反着想读一读读一读u找出文中你觉得有趣的想象，有感找出文中你觉得有趣的想象，有感情地读一读。情地读一读。归类写字归类写字淌淌 栋栋 梯梯 铃铃 绪绪u仔细观察，这仔细观察，这5 5个字有什么相同的地方个字有什么相同的地方？左窄右宽左窄右宽难写字书写指导：难写字书写指导：绪绪x x 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：右边右边“者者”第四笔撇要写得第四笔撇要写得舒展，穿插到舒展，穿插到“纟纟”下面。下面。左右左右纟纟第第2 2课时课时欣赏课文插图，读课文第欣赏课文插图，读课文第1 19 9自然段。自然段。宇宙的另一边真有趣！宇宙的另一边真有趣！u自由朗读课文第自由朗读课文第10101212自然段，自然段，思考：课文还写了宇宙另一边思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？的什么秘密？品读课文品读课文 在宇宙的另一边，如果想写一篇在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高数就越高u宇宙另一边的习作秘密是什么宇宙另一边的习作秘密是什么？在宇宙的另一边，如果想写一篇关在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得于云的习作，就得_写一写写一写u默读课文第默读课文第10101212自然段，思自然段，思考：从哪些地方可以看出课文考：从哪些地方可以看出课文写的是写的是“我我”的想象？的想象？正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：突然，耳边响起了语文老师的声音：“你你在想什么呢？在想什么呢？”我有些尴尬。我有些尴尬。下课了，大家都围着我，想知道宇宙下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。的另一边还有什么有趣的事情。想一想想一想 请同学们像作者这样想象一下：在请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？写一写写一写 根据提示写句子：宇宙的另一边根据提示写句子：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。发生的事和这边相反，要反着想。很远很远的地方，宇宙的另一边，是很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这一边的倒影。宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，宇宙的另一边，_ 宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，宙的另一边，_ 宇宙的这一边，宇宙的这一边，_，但宇宙的另一边，但宇宙的另一边，_指导书写指导书写chch nn指导书写：指导书写：第三笔竖写第三笔竖写在竖中线上，最在竖中线上，最后两笔撇、捺要后两笔撇、捺要写得舒展。写得舒展。pinpin指导书写：指导书写：上小下大，要上小下大，要注意把注意把“竹竹”的竖的竖和竖钩变成点。和竖钩变成点。yuyu 指导书写：指导书写：半包围结构，走字半包围结构，走字旁的最后一笔捺要写长旁的最后一笔捺要写长一些，能托住右边的部一些，能托住右边的部分，右上部分的撇要注分，右上部分的撇要注意穿插到竖提下面。意穿插到竖提下面。u抄写词语：抄写词语：星空星空 流淌流淌 秘密秘密楼梯楼梯 相遇相遇 铃声铃声万物万物 乘法乘法 思绪思绪宇宇宙宙的的另另一一边边宇宙的这一边宇宙的这一边 宇宙的另一边宇宙的另一边神神秘秘的的宇宇宙宙奇奇妙妙的的想想象象城市城市“我我”冬天下雪冬天下雪太阳东升太阳东升石头没有生命石头没有生命第一节上语文课第一节上语文课一样的城市一样的城市另一个另一个“我我”夏天下雪夏天下雪太阳西升太阳西升石头有生命石头有生命第一节上数学课第一节上数学课板书设计板书设计