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千人糕千人糕 oo6糕糕oo米糕米糕 年糕年糕 蛋糕蛋糕 同学们看到题目的时候，你同学们看到题目的时候，你有什么疑问吗？有什么疑问吗？今天我们一起来尝一尝今天我们一起来尝一尝“千人千人糕糕”，好不好？，好不好？千人糕千人糕 oo6听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。t t mi mi特特买买蔗蔗糖糖sun sun xioxiololo算算 销销熬熬 tn tn zhzh o o o o 糕糕dd的的汁汁 zh zh 劳劳 m m嘛嘛我会认我会认ynynququ应应确确菜菜 ci ci粉粉 fn fn 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？甘蔗甘蔗zhzh0甜菜甜菜cici糕糕 特特 嘛嘛 买买 糖糖 蔗蔗 汁汁 菜菜熬熬 算算 销销 售售 劳劳 的的 确确 应应寺旁有头牛寺旁有头牛加水十次加水十次特特汁汁石头的一角石头的一角确确猜字谜猜字谜（）的确的确（）我的我的dddede的的多音字多音字蛋糕蛋糕 雪糕雪糕 糕点糕点面粉面粉 粉丝粉丝 粉笔粉笔甘蔗甘蔗 蔗糖蔗糖 蔗农蔗农劳动劳动 勤劳勤劳 疲劳疲劳dndnqnqnpp读一读，记一记。读一读，记一记。雪 糕雪 糕 特 殊特 殊 好好 嘛嘛 糖 果糖 果 甘 蔗甘 蔗果 汁果 汁 甜 菜甜 菜 煎 熬煎 熬 算 术算 术 销 售销 售劳 动劳 动 的 确的 确 应 该应 该 只 能只 能 苦 味苦 味购 买购 买 工 具工 具 粉 红粉 红 桌桌 子子 读一读读一读 mm夹夹米米糕糕糕糕特特嘛嘛买买糖糖蔗蔗汁汁菜菜熬熬算算销销粉粉劳劳的的应应确确桌桌味味劳劳买买具具甘甘甜甜能能菜菜提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读准字音，不同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。多字，不少字，不唱读。读完评一评。我会读课文我会读课文默读课文默读课文1-61-6自然段，想一想：自然段，想一想：什么是什么是“千人糕千人糕”呢？呢？从课文里找出答案，用从课文里找出答案，用“”画出来。画出来。孩子急忙尝了尝，笑了：孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。的米糕嘛！您给我买过。”爸爸说：爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。是的，就是平常吃的米糕。”一天，爸爸对孩子说：一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？爸爸，什么是千人糕？”孩子孩子好奇好奇地问。地问。“需要很多很多人才能做成的糕。需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。爸爸回答。好奇好奇奇怪奇怪 你能读出你能读出“好奇好奇”的语气的语气吗？吗？孩子想：这糕要很多很多人才能做成，孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧一定特别大，也许比桌子还大吧?你想象中的你想象中的千人糕是什么样千人糕是什么样的呢？的呢？从句子从句子里我感受到里我感受到了孩子很了孩子很失失望望。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝，孩子急忙尝了尝，笑了：笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”读一读，比一比。读一读，比一比。这就是平常吃过的米糕。这就是平常吃过的米糕。这就是平常吃过的米糕嘛！这就是平常吃过的米糕嘛！爸爸说：爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗是怎么做成的吗?”?”孩子说：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。是把大米磨成粉做的，还加了糖。”为什么做米糕需为什么做米糕需要很多很多人呢？要很多很多人呢？读课文读课文7-97-9自然段，找一找：自然段，找一找：米糕要经过哪些劳动才能做成呢？米糕要经过哪些劳动才能做成呢？爸爸说：爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”孩子说：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。是把大米磨成粉做的，还加了糖。”大大 米米 种子、农具、种子、农具、肥料都需要有人生肥料都需要有人生产出来哦！产出来哦！爸爸接着说：爸爸接着说：“糖呢，是糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火候，要有工具，还得有火糖糖 种子种子种稻子种稻子种甜菜种甜菜种甘蔗种甘蔗熬糖熬糖说一说说一说 化肥化肥 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。销售，这些又需要很多人的劳动。”米糕做好米糕做好包装包装送货送货销售销售 爸爸拿起面前的糕，说：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块你看，一块平平常常平平常常的的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕爸爸，这糕的确应（的确应（ynyn）该叫）该叫千人糕千人糕啊！啊！”你知道为什么你知道为什么要叫要叫“千人糕千人糕”了了吗？吗？因为一块米糕的制作需要因为一块米糕的制作需要很多很多人很多很多人的劳的劳动，所以才叫动，所以才叫“千人糕千人糕”。你知道为什么爸爸把米糕叫做你知道为什么爸爸把米糕叫做“千人糕千人糕”了吗？了吗？借助插图，和同桌说说米糕是经过哪些劳动做成的。借助插图，和同桌说说米糕是经过哪些劳动做成的。米糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。米糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。大米大米 。糖。糖 。米糕做好了，米糕做好了，。生活中还有哪些东西也要经过很多人的劳动呢？生活中还有哪些东西也要经过很多人的劳动呢？它们需要经它们需要经过哪些劳动呢？过哪些劳动呢？世界上很多东西都要许多人共同世界上很多东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。团结合作才能劳动，才能创造出来。团结合作才能创造美好生活！创造美好生活！书写指导：右边部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。能能nng nng 才能组词：能做 能够 造句：我们要把能做的事情做好。音序：N N 部首：厶结构:左右书写指导：上窄下宽，第一笔是竖，第二笔是横，第一笔竖与中间部分相连没有间隙，“木”占下格。桌桌zhu zhu 桌子组词：桌子 课桌造句：我家买了一张新桌子。音序：Z Z 部首：卜结构:上中下书写指导：口字旁要写在横中线上面，右边的“未”第二横要比第一横写得略长。味味wi wi 味道组词：味道 味觉造句：这个菜味道很香。音序：W W 部首：口结构:左右书写指导：注意下面“头”的三点位置及大小的不同，横压横中线。买买mi mi 买过组词：买过 买卖造句：爸爸给我买过这个玩具。音序：M M 部首：乛结构:上下书写指导：里面三短横距离均等，不与横折相连，第四个横写得略长，最后一笔是点。具具 j j 农具组词：农具 工具造句：农民伯伯种地离不开农具。音序：J J 部首：八结构:上下书写指导：居田字格中央，右竖高于左竖，第一笔横长而上斜。甘甘gngn甘蔗组词：甘蔗汁 甘雨造句：我最喜欢的饮料就是甘蔗汁。音序：G G 部首：甘结构:独体字书写指导：结构紧凑，书写时尽量向中间靠拢。第二笔从横中线起笔，稍上斜。甜甜tin tin 甜菜组词：甜菜 甜水造句：甜菜是一种可以榨糖的植物。音序：T T 部首：舌结构:左右书写指导：“艹”的横要写得稍长一点儿，下面“采”的横要紧靠横中线，撇捺左右舒展。菜菜ci ci 甜菜组词：甜菜 蔬菜造句：甜菜是一种可以榨糖的植物。音序：C C 部首：艹结构:上下书写指导：中间的秃宝盖要写得宽一点，支撑起整个字的间架。劳劳lo lo 劳动组词：劳力 劳动音序：L L 部首：艹结构:上下造句：小明参加劳动活动特别积极。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时灿烂灿烂目不转睛目不转睛 看到这两个词语，你的脑海里会浮现看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？哪些画面？课课题题导导入入日出日出看到看到“日出日出”，你又会想到哪些画面，你又会想到哪些画面?16 16 海上日出海上日出背背景景链链接接 课文选自中国作家巴金的课文选自中国作家巴金的海行海行。19271927年年1 1月，巴金从上海乘法国邮船月，巴金从上海乘法国邮船“昂昂热号热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。作者看到日出时的实际情况。初初读读课课文文读一读。自由读课文，要求把语句读正读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查字画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。典或联系上下文理解词句的意思。扩大扩大 范围范围 努力努力 一刹那一刹那灿烂灿烂 交替交替 镶边镶边 紫色紫色不仅不仅 负荷负荷ku fn n chku fn n ch ln t xin z ln t xin z jn h jn h字词学习荷花荷花hh结构：结构：部首：部首：组词：组词：范围、模范、范例、示范、典范范围、模范、范例、示范、典范fnfn范范上下上下艹艹重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：xinxin镶镶左右左右钅钅太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。用其他字替换句中的带点字，使句子的意用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。思不变。（嵌、贴）（嵌、贴）用带点的字说一句话。用带点的字说一句话。小红的裙边上镶了一条粉红的花边，小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。显得更漂亮了。一刹那一刹那它的近义词有哪些它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间再再读读课课文文 自由朗读课文，要求读准生字词，遇到自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：难读的地方多读几遍。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第第2 25 5自然段自然段一般天气情况下的日出一般天气情况下的日出晴朗的特殊天气情晴朗的特殊天气情况下的日出况下的日出多云时的日出多云时的日出第第2 2课时课时新新课课导导入入 通过上节课的学习，我们有了许多的通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？的一种心情呢？海上日出 听课文朗读音频，听课文朗读音频，边听边在文中找出写边听边在文中找出写作者感受的语句并画作者感受的语句并画下来。下来。这不是很伟大的奇观么这不是很伟大的奇观么？“奇奇”是什么意思是什么意思？罕见的、特殊的。罕见的、特殊的。“观观”是景象的意思，是景象的意思，“奇观奇观”是是什么意思？什么意思？罕见的景象。罕见的景象。这句话作者运用了什么修辞手法这句话作者运用了什么修辞手法？反问反问你能换一种说法吗？你能换一种说法吗？这就是很伟大的奇观。这就是很伟大的奇观。“这这”指的又是什么？指的又是什么？海上日出。海上日出。课课文文解解读读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请在课文中把有关的语句画出来。请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。可以和同伴交流你的感受。朗读课文，说一说你从哪里感受到海朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。上日出是伟大的奇观。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。亮光。与原文对照，你有什么发现？与原文对照，你有什么发现？天空还是一片浅蓝，颜色很浅，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间转眼间天边出现了一道红霞，天边出现了一道红霞，慢慢地慢慢地在扩大它的范在扩大它的范围，加强它的亮光。围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？少了这两个词行不行？为什么？“转眼间转眼间”写出了日出前天空颜色变化的写出了日出前天空颜色变化的速度快，速度快，“慢慢地慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。是指红霞扩散的速度慢。透过这段文字，你能想象到什么样的画面透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。小结写法 作者抓住了天空颜色和光线的变作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。大的奇观。颜色颜色 光亮光亮 变化变化 我知道太阳要从天边升起来了，便我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼不转眼地望着那里。地望着那里。通过通过“不转眼不转眼”你能体会到什么？你能体会到什么？作者期待、盼望的心情。生怕错过作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。日出的任何一个时刻。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。慢地努力上升。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？的样子？小结写法 运用拟人的修辞手法，不但使语言运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。你还能从哪里感受到海上日出是伟大你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？的奇观？到了最后，终于冲破了云霞，完全跳到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。出了海面，颜色红得非常可爱。再想一想，你还能从哪里感受到日再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。片也突然有了光彩。小结写法 作者在描写太阳升起的过程时，同样作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。感受到了海上日出真是伟大的奇观。欣赏日出视频欣赏日出视频 果然，过了一会儿，在那个地方出现果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第齐读课文第3 3自然段。自然段。一刹那间，这个深红的圆一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了它旁边的云片也突然有了光彩。光彩。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，朗读课文第朗读课文第5 5自然段。谈谈你的感受。自然段。谈谈你的感受。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。我就只看见一片灿烂的亮光。你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？小结这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。对海上日出的赞美之情。配乐朗读 现在请大家打开课本，一名同学伴随现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。为了看日出，我常常早起。那时天还为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。的响声。“常常早起常常早起”说明作者长时间观察海说明作者长时间观察海面上的景象。面上的景象。作者在描写日出经过时是按照怎样的作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？顺序进行的？时间顺序：时间顺序：日出前、日出时、日出后日出前、日出时、日出后小结 要想写好景物，就要像作者一样要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。顺序表达真情实感。板板书书设设计计海海上上日日出出总述：总述：时间、地点时间、地点分述分述晴天时的日出过程晴天时的日出过程有云时的日出景色有云时的日出景色总结：总结：伟大奇观伟大奇观热热爱爱自自然然奋奋发发向向上上
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