部编人教版一年级语文下册《四个太阳》精美课件.pptx

我会猜谜语我会猜谜语一位老公公，一位老公公，面孔红通通，面孔红通通，晴天早早起，晴天早早起，按时来做工。按时来做工。谜底：谜底：太阳太阳ti ynti yn（太阳）（太长）（太阳）（太长）（太（太大大）（太小）（太小）（太阳）（阳台）（太阳）（阳台）（阳光）（向阳）（阳光）（向阳）ynyntiti太太阳阳四个太阳四个太阳4 为什么会有四个太阳呢？到文为什么会有四个太阳呢？到文中去寻找答案吧！听课文朗读，标中去寻找答案吧！听课文朗读，标出自然段序号。出自然段序号。yn yn do do阳阳 道道忙忙我会认我会认送送tin tin nun nun wnwnii甜甜 温温香香暖暖 该该snsn mnmn xin xin ti ti 太太尝尝chnchnynyn颜颜ynyn因因 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？甜颜页页页字边页字边舌舌舌字旁舌字旁我会认偏旁我会认偏旁尝尝尝尝香甜香甜清凉清凉金黄金黄颜色颜色不该不该忙着忙着温暖温暖送给送给因为因为太阳太阳道道送送忙忙尝尝香甜香甜温暖温暖该该颜颜因因识识字字游游戏戏金金秋秋因因为为太太阳阳校校提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。大声朗读课文，从文中找出小作大声朗读课文，从文中找出小作者分别画了四个什么样的太阳。者分别画了四个什么样的太阳。绿绿的太阳绿绿的太阳金黄的太阳金黄的太阳红红的太阳红红的太阳 我会读课文 你最喜欢哪一个太阳？把你最喜欢哪一个太阳？把那一段多读几遍吧。那一段多读几遍吧。把你最喜欢的一段读给大家把你最喜欢的一段读给大家听，说说为什么喜欢它。听，说说为什么喜欢它。夏天夏天夏天给你留下了什么样的印象呢？夏天给你留下了什么样的印象呢？我画了个我画了个绿绿的太阳绿绿的太阳，挂在，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片校园，到处一片清凉清凉。秋天秋天说到秋天，你想到了什么呢？说到秋天，你想到了什么呢？我画了个金黄的我画了个金黄的太阳，送给秋天。果太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水伙伴，请他们尝尝水果的果的香甜香甜。金黄的落叶会邀金黄的落叶会邀请哪些小伙伴来尝尝请哪些小伙伴来尝尝水果的香甜呢？水果的香甜呢？冬天给你留下了什么样的印象呢？冬天给你留下了什么样的印象呢？我画了个红红的太阳，我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光送给冬天。阳光温温暖暖着小朋着小朋友冻僵的手和脸。友冻僵的手和脸。我画了（我画了（）的太阳送给夏天，因为（）的太阳送给夏天，因为（）。）。我画了（我画了（）的太阳送给秋天，因为（）的太阳送给秋天，因为（）。）。我画了（我画了（）的太阳送给冬天，因为（）的太阳送给冬天，因为（）。）。我知道我知道春天春天春天是个什么样的季节？春天是个什么样的季节？春天，春天的太阳该画什么颜色呢？春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个哦，画个彩色彩色的。因为春天是个的。因为春天是个多彩多彩的季节。的季节。高山高山 果园果园 田野田野碧绿碧绿 金黄金黄 火红火红清凉清凉 香甜香甜 温暖温暖 yunyunyybblinlin 读一读，记一记。读一读，记一记。我发现了我发现了碧绿的碧绿的太阳太阳金黄的金黄的红红的红红的田野田野落叶落叶多彩的多彩的温暖的温暖的冻僵的冻僵的手和脸手和脸季节季节阳光阳光连一连。连一连。你会为每个季节画什么颜色的太阳呢？你会为每个季节画什么颜色的太阳呢？画一画，画好后和同桌说一说你的理由。画一画，画好后和同桌说一说你的理由。夏夏秋秋冬冬春春我有一个美丽的愿望我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳长大以后能播种太阳 播种下一个播种下一个 会结出许多的太阳会结出许多的太阳 一个送给南极一个送给南极 一个送给北冰洋一个送给北冰洋 一个挂在冬天一个挂在冬天 一个挂在晚上一个挂在晚上到那个时候到那个时候世界每个角落都会变得温暖又明亮世界每个角落都会变得温暖又明亮 种种太太阳阳书写指导：长横在横中线上面一点，撇起笔较高，从竖中线起笔，撇捺舒展。太太 ti ti 太阳组词：太阳 太高造句：姚明的个头真是太高了。音序：T T 部首：大结构:独体书写指导：左窄右宽，“日”中间的横写在横中阳阳 yng yng 太阳组词：太阳 阳光造句：鲜红的太阳从东方升起。音序：Y Y 部首：阝结构:左右书写指导：左窄右宽，左右等高。“交”长撇、捺要舒展。校校 xio xio校园组词：学校 校官造句：我们的学校建得非常漂亮。音序：X X 部首：木结构:左右书写指导：撇捺要舒展，起笔在竖中线上相连。金金 jn jn 金黄组词：金黄 金发造句：地上铺满了金黄色的树叶。音序：J J 部首：金结构:上下书写指导：左窄右宽，左右等高。“火”的第一点靠中心点。秋秋 qi qi秋天组词：秋天 秋季造句：秋天到了，庄稼熟了。音序：Q Q 部首：禾结构:左右书写指导：先外后里再封口。“大”的最后一笔变“点”。因因 yn yn 因为组词：因为 因由造句：因为有你的帮助，我彩进步得这么快。音序：Y Y 部首：口结构:全包围书写指导：第一笔点在左上格，撇从竖中线右侧起笔。为为 wiwi因为组词：因为 为什么造句：为什么小红的学习成绩会突然下降呢？音序：W W 部首：丶结构:独体第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入第第1 1课时课时 今天这节课我们将跟着叶圣陶爷今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！出发吧！17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞记，即记录的意思。记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图作者游览过程示意图路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞初初 读读 课课 文文 自由朗读课文，要求读准字音，自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。将句子读通顺。字字 词词 学学 习习浙江浙江 一簇一簇 臀部臀部 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 移动移动 额角额角 登陆登陆 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zh c tn q wn yn zh lu d jun zhi y jin y l r sn dun yun 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“浙浙”，形声字，左边是，形声字，左边是“氵氵”，右边是，右边是“折折”。不要多写一点。不要多写一点。zhzh浙浙左右左右氵氵重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：rr乳乳左右左右乛乛蜿蜿 蜒蜒wn yn wn yn 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间岭之间蜿蜒蜿蜒盘旋。盘旋。“蜿蜒蜿蜒”是什么意思？是什么意思？它是它是“虫字旁虫字旁”，意思是形容像，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中这篇课文中“蜿蜒蜿蜒”形容的是什么呢？形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？你发现了什么？双龙洞因此而得名。双龙洞因此而得名。课课 文文 解解 读读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？你能找出句中的反义词吗？宽宽窄窄缓缓急急 你认为这句话运用了什么修辞手法？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？写出了作者怎样的心情？排比、拟人排比、拟人愉快、期待愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！的风采！课堂小结第第2 2课时课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精精 读读 课课 文文第第4 47 7自然段自然段 边读边思考：课文的第边读边思考：课文的第4 47 7自然段写自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？样的印象？内洞内洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？是哪儿？孔隙孔隙什么是孔隙？什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。就是指窟窿眼、狭小的缝。从从“孔隙孔隙”这个词中，你知道孔隙这这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？个景点的特点是什么吗？窄小窄小 默读课文第默读课文第5 5自然段，思考：作者是自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了原句的短短两句话用了4 4个个“小小”字，字，就是为了突出小船的小。就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧并排仰卧再没法容再没法容 作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。后脑后脑肩背肩背臀部臀部脚跟脚跟你有什么发现？你有什么发现？这些词语都和身体有关。这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？到了什么？孔隙的窄小。孔隙的窄小。自以为从后脑到肩背，到臀部，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了到脚跟，没有一处不贴着船底了 作者写他通过孔隙时的见闻和感受，作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的小。当然，孔隙的“小小”是相对于外洞和是相对于外洞和内洞的宽大来说的。内洞的宽大来说的。小结作者是用常见的事物和自己游览的感作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。人印象深刻，仿佛身临其境。自自 主主 感感 悟悟 双龙洞的其他几个景点又是怎么写双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习的呢？请大家运用刚才学习“孔隙孔隙”景景点的方法，看看其他几个景点有什么特点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁突兀森郁像桥洞似的像桥洞似的洞口洞口宽宽高高 “突兀森郁、像桥洞似的突兀森郁、像桥洞似的”这些都是这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高宽、高”的特点。的特点。外洞外洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大大 周围周围”“”“头上头上”表明作者是按照方位表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉人的感觉宽敞、大。宽敞、大。内洞内洞 自由读自由读6 6、7 7自然段。边读边思考：内自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇而有趣。奇奇内洞比外洞还要大得多。内洞比外洞还要大得多。大大 摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。会有些什么。想一想想一想 洞内景物的描写，也是有顺序的，找洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。龙，一条青龙。其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么那是什么这样写，文章的条理就清楚了。这样写，文章的条理就清楚了。拓拓 展展 延延 伸伸 假如让你当游双龙洞的一个小导游，假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。课课 堂堂 总总 结结 这节课，我们随作者游览了金华的双这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。掌握了游记的写作方法。板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序