立焊单面焊双面成型教案(打底焊).doc

(完整word)立焊单面焊双面成型教案(打底焊)
实训课题
立焊单面焊双面成型灭弧打底焊的操作技巧
使用教材
焊接技能训练
实训课时
60分钟
授课教师
王小锋
授课班级
2014级焊接班
学生人数
28
授课日期
2015—4—7
教学目标
知识目标：
掌握完成单面焊双面成型断弧打底焊的运条方法、焊条角度、接头和收尾等知识。

技能目标:
让学生掌握单面焊双面成型断弧打底焊的的操作技巧，并在此基础上能焊出平齐的焊缝.至少60%的学生能够达到质量标准，其余40％的学生接近合格标准。

德育目标：
让学生知道实操训练时安全的重要性，明白安全重于一切的真理。
重点难点
教学重点：完成单面焊双面成型打底焊的操作技巧

教学难点：完成单面焊双面成型打底焊的接头和收尾的操作技巧
课的类型
实 训 课
教学模式
理论实践一体化
教学方法
直观演示，启发诱导,讲练结合
教 具
课件、投影仪、计算机、板件、焊条
实训物品
焊条、10mm钢板、敲渣锤、钢刷、焊帽、石笔
通用设备：焊机10台

教学过程
教 学 内 容
教学设计
设计意图
时间
组
织
教
学
组织教学
师生互敬问候，记录考勤，安定课堂教学秩序,准备授课。

让学生很快的进入上课的状态,为新课的学习做好准备。
1′
复

习

导

入
复习：
提问： （1）引弧的方法有几种？请作具体解释。
（2）常见的焊接接头有哪些？请一一列举
（3）立焊单面焊双面成型的概念。
（4）完成立焊单面焊双面成型的一般步骤有哪些？
导入:
同学们回答的很好，刚才在同学们的回答中提到了立焊单面焊双面成型的打底焊，那么今天我们就来学习完成立焊单面焊双面成型的整个过程必不可少的一个环节，也是特别重要的一个环节————立焊单面焊双面成型灭弧打底焊的操作技巧

教师提问，并叫若干学生回答,其他学生纠正、补充。
目的是了解学生对理论知识掌握的程度，为新课做好铺垫。强调理论知识的重要性，鼓励学生学好专业理论知识.同时也为新课的导入作了牵针引线的作用。
3′
交

待

题

课

教师直观解读训练课题。

增强学生对本次课训练标准的感观认识。
1′
教
学
目
标

重
点
难
点
理论目标:
掌握完成单面焊双面成型断弧打底焊的运条方法、焊条角度、接头和收尾等知识.
技能目标:
让学生掌握单面焊双面成型断弧打底焊的的操作技巧，并在此基础上能焊出平齐的焊缝.
德育目标:
教育学生要掌握好对接立焊的焊接基本功，提高焊接技能。能够焊接出高质量的合格焊接产品.
教学重点:完成单面焊双面成型打底焊的操作技巧
教学难点:完成单面焊双面成型打底焊的接头和收尾的操作技巧
交代教学目标以及重难点，目的是让学生清楚本次课的训练任务以及应达到的技能水平，对重点、难点内容事先做到心中有数，以便在训练过程有针对性地解决这些问题。
以目标引导训练要求,有利于增强学生完成任务的紧迫感和责任感。
2′

教学
过程
教 学 内 容
教学设计
设计意图
时间
操作
准备
认识完成单面焊双面成型打底焊时所需的弧焊电源、劳保用具、辅助工具、焊条、板件等。
让学生回答操作准备时所用到物品的名称。
了解学生对物品和工具的认识,为下一环节的学习做准备.

1′

工
艺
参
数
焊接层次
运条方法
焊条直径mm
焊接电流/A
电弧电压（V）
打底层（1）
断弧月
牙形
3.2
80-90
22-24

让学生观察所用板材的厚度自己根据以前实操的经验自己说出打底焊的工艺参数
让学生在实操时能正确的调整焊接工艺参数，最终焊出平齐的焊缝

2′

引

弧

及

焊

条

角

度
（1）引弧:电弧引燃后迅速将电弧拉至定位焊缝上，长弧预热1～2s后，压向坡口根部,开始进行焊接。
（2）焊条角度:焊条与焊件下侧成60°～80°角度，如下图所示

图3
（3)直观演示：教师拿出板材和焊条,用手做简单的比划。

教师通过视频和图片及模拟演示让学生掌握引弧的技巧和施焊是焊条与板件的角度。

让学生掌握正确的引弧方式及把握正确的焊条角度，是打底焊的关键。

2′

操
作
方
法
操作方法:
打底层采用断弧法焊接.当听到击穿声后，即向坡口根部两侧作小幅度的摆动（从坡口左边开始，摆动至坡口右边时稍作停顿再回到坡口左边缘），形成第一个熔孔，坡口根部融化0。5 mm～1mm.当第一个熔孔形成后，立即熄弧，熄弧时间应视熔池液态金属凝固的状态而定，当液态金属的颜色由明变暗时，立即送入焊条施焊约0。8s，进而形成第二熔池。依次重复操作,直至焊完打底焊道.

教师通过视频、图片以及模拟演示让学生掌握打底焊的操作。
断弧打底焊是本节课的重点,通过教师演示让学生能在操作是能掌握要领。

2′

教学
过程
教 学 内 容
教学设计
设计意图
时间
操

作

要

领
一看：观察熔池形状和熔孔大小,并基本保持一致。当熔孔过大时，应减小焊条与试板的下倾角，让电弧多压向熔池，少在坡口上停留。当熔孔过小时，应压低电弧，增大焊条与试板的下倾角度。
二听：注意听电弧击穿坡口根部发出的“噗噗”声，如没有这种声音则表示没焊透。一般保持焊条端部离坡口根部1.5～2mm为宜。
三准:施焊时熔孔的端点位置要把握准确，焊条的中心要对准熔池前与母材的交界处，使后一个熔池与前一个熔池搭接2/3左右,保持电弧的1/3部分在试件背面燃烧，以加热和击穿坡口根部.

分析“一看，二听,三准”让让学生感受,配合视频及图片讲解.

利用视频演示教学能让学生更充分的掌握操作要领。

4′
接
头
与
收
尾
接头:
冷接法:当弧坑已经冷却，用敲渣锤敲掉接头附近的焊渣，在斜坡上引弧并预热，使弧坑的根部温度逐步升高,当至斜坡最低处时,将焊条沿预先做好的熔孔向坡口根部顶端,听到“噗噗”声后,稍作停顿,并提起焊条进行正常焊接。

收尾：使用反复断弧收尾法，焊至终点时，焊条在弧坑处作数次熄弧的反复动作，直到填熔孔为止。
视频配合图片进行分析讲解。
这是本次课的难点，通过视频、图片、学生操作及教师指导来突破这个难点。

3′
解

读

质

量

标

准
序号
考核项目
配分
评 分 标 准
检测结果
得分
1
焊工服准备
安全文明生产
10
少一件扣2分，不安全操作不得分，不文明行为一次扣2分

2
接头是否接好
20
接头发生断裂现象扣2-5分

3
是否焊透
20
未焊透且未焊透部分较多扣10分，少则扣5分

4
是否产生焊瘤
15
如有焊瘤且较多扣5分,少则扣2分

5
是否夹渣
20
焊缝如有夹渣且多扣5分，少则扣2分

6
板面干净
15
板面如有多余的焊渣与焊瘤扣2分

合计
100

教师结合学生所焊的板件分析和打底焊时的具体操作过程进行质量标准教学。

通过检验了解学生对所学知识与技巧的掌握情况。

2′

教学过程
教 学 内 容
教学
设计
设计意图
时间
操
作
演
示
教师演示：
（1） 引弧及焊条角度演示。
（2） 灭弧打底操作演示。
（3） 接头、收尾演示。
教师在演示过程中附带讲解，强调重点与细节。
教师分组操作演示，学生细心观察。合理安排学生站位，扩大示范面.
让学生观察每一个操作过程，把握细节，掌握要领，以便在自己操作时能得心应手。

5′
学
生
操
作

教
师
巡
视
指
导
1. 安全注意事项
a) 不得随意走动，在本人工位上操作；
b) 穿戴焊接保护用品；
c) 正确使用焊接设备;
d) 操作是注意安全。
2. 学生操作
a) 工位每3人一个
b) 板材一副,焊条若干
c) 学生操作
分三个阶段：
第1阶段（第1根焊条）：运条操作技巧
第2阶段（第2根焊条):接头（3次)技巧
第3阶段（第3根焊条）：操作技巧及收尾
全班进行训练，从引弧开始，严格按照老师所讲及要求进行操作。
d) 教师巡视纠错
发现典型问题及时叫停,纠正之后再进行训练。
学生操作过程中,教师重点巡视学生安全操作情况,关注能力较弱的学生,及时发现共性和个别问题，适时集体纠正。
按操作技巧分段练习。
循序渐进，保证引弧成功，分段练习主要是突出重点，突破教学难点。

24′
焊接
检验
缺陷
指正
1． 学生自验
2． 学生互验
3． 教师检验
4． 公布检验结果
5． 分析缺陷存在的原因
高质量工件与不合格工件展示。
按评分标准检验，分析缺陷存在的原因及解决办法。
通过检验了解学生对所学知识与技巧的掌握情况。
5′
总

结

引导学生回顾本课所学工艺参数、焊条角度、操作技巧、运条方法、接头收尾等理论知识.

让学生总结本次课的收获以及对新知识与技能掌握的程度，然后教师进行总结.
教师点评，引导总结，再次强调掌握打底焊的重难点.
培养学生总结归纳的能力。

2′
布置
作业
通过抄笔记，记忆本节课所学的工艺参数、焊条角度、操作技巧、运条方法、接头、收尾等理论知识。
口头说明作业.
加深学生对本节课所讲的重难点的理解与记忆，为更娴熟的实操做准备。

1′

7